人美版二年级上册美术《茂密的花》教案.doc

小学美术《旺盛的花》本课是一节“造型·表现”课依照课标中对这一学段学生在这一学习领域的活动要求（试一试不一样工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，经过看看、画画、做做等方法英勇、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣及教材的授课设置，我将学生的创作表现形式定位为绘画表现本课授课方案我采用了“结构分层授课”第一层：花，在认识解析不一样花形后让学生掌握画一朵花的技法，这一环节，比较轻松，对于绝大多数学生来说，解析认识几种花形后，画一朵花其实不难；第二层：同种“旺盛的”花，在经过教师示范以及学生演示后，学生能掌握利用遮挡法办理画面；第三层：多种“旺盛的”花，对于绘画技能较好的学生能够在第二层的基础进步行不一样种类的花的组合，注意遮挡与疏密关系将课分成3个层次是针对不一样绘画水平的学生来设计的，既能够不让绘画较差的学生不能够很好的掌握画面收效而失去信心与兴趣，也能够让绘画较好的学生能有挑战难度的兴趣授课内容：书本第28页~第29页内容解析：欣赏自然中和艺术作品中旺盛的花丛，发现花的大小、高矮、疏密、前后的丰富变化，学习用遮挡关系办理画面，感觉遮挡关系给画面带来丰富的层次和生动美感，创作一幅绘画作品——《旺盛的花》。

授课目的：1．知识与技术：经过观察、解析与交流，使学生认识有关花形的知识，并能够利用遮挡法在原来能画一朵花的基础上表现出旺盛的花2．过程与方法：能初步表现出不一样种花的特点，用前后遮挡的方法画出旺盛的花，并且在画面中表现花朵的高低、大小、疏密变化3．感情与价值观：经过学习活动，培养学生善于发现美的眼光，激发学生热爱大自然，热爱生活的感情授课重点：花外形的不一样特点和遮挡法的运用授课难点：遮挡法的运用以及画面中花朵的高低、大小、疏密变化等办理手段授课准备：收集花的资料，勾线笔、油画棒等绘画工具授课过程：一、感觉导入法欣赏花的图片，感觉大自然中千姿百态、多种多样的花，出示课题“花”课件展现图片，比方图1）师：同学们，现在我要带大家一起进入一个美丽的世界，去看看那处有什么在吸引着我们图1素雅的小白花星星点点的缀满在绿色枝叶丛中，娇艳的杜鹃花，正笑盈盈的竞相绽开，野外里，一片紫色的小花正将他们的小脸对着我们笑呢，看，这小巧的白花朵像灯笼相同垂挂着，在绿叶的衬托下，显得格外娇贵，艳妆的郁金香发散出阵阵清香，感人肺腑，满目的红色花朵，好像无数只蝴蝶，轻轻张着翅膀，停在空中，凝然不动，绽放的水仙花，芳香四溢，恍若白衣仙女下凡，红艳艳的蔷薇花，妩媚娇丽。

大自然中的花美吗？今天我们就来一起用画笔来描绘这个美丽的花花世界二、新授1、第一层，认识并掌握“花”的基本花形：圆形、不规则形奇异的大自然孕育了千姿百态，形状多样的花师：现在请同学们仔细观察画面中的花，想一想花的外形能够用什么基本型概括，比一比谁找到的多，谁找到的快！开始！学生小组谈论解析依照学生的谈论结果，教师将花的外形能够大概分成两类：A．板书“圆形”，并在范画的大纸上画出一朵圆形花（中间花蕊，花瓣围绕生长），花杆、叶子师：花瓣还能够够由各种不一样形状组成课件展现图片（图2）B. 板书“不规则形”，并在范画的大纸上画出一朵不规则形花（鸡冠图2图3形，花杆、叶子），师：不规则花形也能够有很多种课件展现由不一样形状花瓣组成的不规则形花课件展现图片（图3）师：花朵的形状能够变化无常，你感觉还能够用什么基本型来画花？教师依照学生回答予以激励你的想法真奇妙，必然会画出一朵别开生面的花；你的想法很有创意，看来是仔细思虑了！）现在请同学们小试身手，快速在纸上画出一朵花，利用基本型，我希望哪位小画家能画出和我黑板上不一样样的花教师展现部分作品，你感觉哪张画面中的花更吸引你？指出优缺点：大小可否合适，线条可否流畅，会有哪些不一样形状的花？2、第二层，示范遮挡的花。

此环节属于本课难点，老师经过示范遮挡的花，学生试一试花的遮挡，解决本课的难点①利用图片展现导出遮挡法师：看到小朋友们画得这么棒，电脑小画家也忍不住要动笔了，快看！课件展现图片②小游戏：火眼金晶找错误师：但是遮挡法可没那么简单哦！这不，电脑小画家总是会犯糊涂，看他这张作品（图4），小朋友们快来帮他找找错误吧！图4（你观察的真仔细！你的小眼睛都快比上孙悟空的火眼金睛了）学生纠正错误，总结遮挡方法最后教师展现出一幅同种“旺盛的花”，师：多朵遮挡的花组成了什么感觉？导出课题“旺盛的”师：那今天我们就一起来用遮挡法画《旺盛的花》3、第三层，多种花的组合此环节设计拥有灵便性，在上一组遮挡的画的基础上，部分技术掌握较好的学生能够进行不一样花形的添画，并注意遮挡和疏密的关系；部分基础相对差些的学生能够进行同种花形的添画和组合这样设计，既展现了课堂授课结构的层递性，又能让不一样层次的学生轻松表现主题教师在先前黑板上画好的花上增加大小、高矮、品种不一样的花，学生抢答想要怎样的花，教师依照学生回答进行示范绘画，表现出千姿百态、婀娜多姿的“旺盛的花”花蕊与花瓣的大小变化，枝干波折，高矮、大小比较）三、以小组为单位完成旺盛的花的长卷。

看我画了这么多，你可否是有点心动呢？有句话叫心动不如行动，现在让我们行动起来，一起将自己画中孤零零的一朵花用遮挡这个法宝变出旺盛的花园吧，你能够用同一种花形，也能够画品种丰富的花园，比比看谁的花园花朵数量多，谁画得更旺盛！将组内作品拼贴成花的长卷四、作业展现小组展现旺盛的花的长卷，谈论：谁画的花儿数量最多？谁学会了运用遮挡关系？若是你是一只蝴蝶，更愿意飞到哪片花丛中去呢？学生将课前准备好的蝴蝶贴纸贴到黑板上喜欢的画作边上五、课堂总结与延伸同学们，今天这节课你学到了什么？（我们学会了利用遮挡法表现旺盛的花，）前后遮挡关系还有很多妙用：能表现远近、能表现更多的事物、形象再生动、能突出主要人物希望同学们在今后的绘画作品中多多运用遮挡，使自己的画面更圆满授课反思：本课图片导入法，既能斩钉截铁式的让学生认识课程学习内容，又让学生感觉大自然中花朵的美丽与多姿，激发学生热爱自然的情怀；后学习花形我利用的是小组研究法，将课前准备好的各种花的图片分别摆放在小组桌上供学生谈论，但是课后发现本环节对于小学低年级学生来说有点困难，此处授课方案不够贴合低年段学生学情；课程中让学生分三层高度学习画旺盛的花，课堂收效好，学生能很好的掌握绘画方法。