戏剧单元任务群教学设计课件统编版高中语文必修下册.pptx

戏剧单元任务群教学设计窦娥冤雷雨哈姆雷特本课的知识目标：1.人物形象分析，分析窦娥、周朴园、鲁侍萍、哈姆雷特等人的形象特点2.了解戏剧冲突及三一律，梳理三部戏中的戏剧冲突，分析其多种作用3.通过朗读感受并鉴赏戏剧语言丰富的表现力，分析雷雨中的潜台词4.探究封建社会中国妇女的命运走向及人的抗争精神任务一：人物形象分析，分析窦娥、周朴园、鲁侍萍、哈姆雷特的形象特点活动一：分析窦娥、鲁侍萍的人物形象特点，先指出特点，再指出依据窦娥地位卑贱，无依无靠出身贫寒，被父亲送与蔡婆婆做童养媳，三岁丧母，七岁离父自尊自爱，坚贞刚烈多次遭戏，坚执不从；受尽酷刑，始终不认善良体贴，勇于抗争为了不让婆婆受罪，自己揽罪；为了不让婆婆看到自己上刑场，特意避开前街；勇敢和恶作斗争，控诉天地活动一：分析窦娥、鲁侍萍的人物形象特点，先指出特点，再指出依据鲁侍萍地位低下，命运悲苦周公馆佣人的女儿，给周家生了两个孩子后被周家无情抛弃，多次嫁人，遇人不淑，四凤又在周公馆做自己从前做的事温柔贤惠，向往爱情贤惠规矩是年轻时的周朴园对鲁侍萍的印象，一心向往真挚的爱情自尊自爱，善良宽容在遭受羞辱后不苟活，被救后对周朴园不再抱希望，也从不想到去周家要钱，在周朴园几句话后尽释前恨活动二：由窦娥、鲁侍萍两个人物看封建社会中国下层妇女的命运封建社会中国下层妇女出身卑微、家境贫寒、地位低下、身不由己，但她们又向往爱情、追求幸福、善良宽容、自尊自爱，不肯寄人篱下，不愿屈服于恶势力，这注定她们的人生坎坷与悲苦。

活动三：由百合花中的“我”、香雪两个人物看中国下层妇女的变化虽然仍然家境贫寒，但她们有了改变自己命运的机会，她们的人生追求有了实现的希望，这就是千百年来中国基层妇女梦寐以求的事，获得与男子同等的机会活动四：从不同身份分析周朴园的形象特点，回答时一定要先明确身份从曾经的恋人身份看，年轻时的周朴园追求爱情，多情温柔从而今的名流身份看，现在的周朴园自私自利，一心维护自己的名誉地位从一家之主的身份看，家长周朴园专制寡情，掌控一切从资本家的身份看，董事长周朴园专断威严，冷酷无情活动五：周朴园对鲁侍萍是否有真爱？如果是玩弄，周朴园不会与侍萍生下第二个二子如果是玩弄，侍萍在哭诉时，不会说：“你们在年三十的晚上把我赶了出来”，而应该说“你”如果是玩弄，他没必要保留侍萍住过的房间及当时的家具，没必要维持侍萍不开窗的习惯，没必要不允许其他人进入这个房间，没必要再穿侍萍缝制的衣服如果是玩弄，没有必要往事重提玩弄者不会把这种事放在心上，何况三十年过去了如果是玩弄，当侍萍说她是无锡人时，周朴园立刻沉吟着说：“无锡是个好地方如果是玩弄，周朴园没有必要把侍萍说成是梅家的一个小姐，很贤慧也很规矩如果是玩弄，当侍萍说她在三十的晚上一个人抱着儿子投河自尽时，周朴园没有必要显现出痛苦的表情。

如果是玩弄，他没有必要打听侍萍的坟墓并想修一下坟墓即使他认为心中有愧，想忏悔，但是他为了赚钱能让2000多工人出险死掉而没有任何负罪感，那么区区一个被玩弄的女子抱着她才生出几天又快死的儿子投河又怎会放在心上三十年呢，这分明是矛盾的如果是玩弄，当侍萍被周朴园认出后，他不会说难怪“四凤这么像你”这样的话这分明显示三十年来，侍萍的青春形象一直珍藏于心间，一刻也不曾忘记，以致于一看到四凤就禁不住想到了侍萍活动六：哈姆雷特的形象特点苦大仇深，孤立无援背负杀父之仇，明知仇人，却无法报仇；以一己之力对抗整个黑暗势力，举步维艰装疯卖傻，身心憔悴为了保护自己，只能装疯卖傻，掩人耳目，但是身心憔悴顾虑重重，进退两难复仇的使命感与内在的怯懦交织，使其痛苦万分忧郁深沉，正直勇敢天生的忧郁气质，情感深沉；不能容忍邪恶上位，勇敢挑战活动七：概括哈姆雷特外疯里醒的矛盾表现神魂颠倒，承认疯傻在旁人看来是理智不清的，说话常常混乱不堪，却又承认自己是神经迷惘痴呆骄狂，礼貌忸怩看似痴呆又使人感觉是假作，说话礼貌又不大自然言谈自如，吝惜词句对话毫无拘束，却又言辞谨慎，不愿多说混淆事实，条理清晰之所以给人胡言乱语的印象是因为他常常话题跳跃，混淆事实，但说出来的话却又条理清楚，有理有据。

活动七：以窦娥、侍萍、哈姆为例，概括悲剧型人物的共同特征悲剧型人物他们首先都自尊自爱，在努力追求着幸福生活，而且他们的人生目标并不远大，只是作为一个人的正常需求，但他们往往遭遇不公正的待遇，而且是屡经挣扎都无法挣脱，最终被恶势力给毁灭任务二：了解戏剧冲突及三一律，梳理三部戏中的戏剧冲突，分析其多种作用活动一：了解戏剧冲突与三一律戏剧冲突是指表现人与人之间矛盾关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式由于戏剧的时空高度集中，因此往往要求剧作者在紧凑的时空内营造强烈的戏剧冲突，以此来塑造人物，反映时代环境、社会生活、个体或群体的生存状态特征按照冲突的主体可以分为两大类：人与外部世界的冲突、人与自我的冲突三小类：人与人的冲突、人与环境的冲突，人与自我的冲突活动二：概括三部戏剧节选中的冲突类型窦娥冤窦娥与张驴儿的冲突，窦娥与天地的冲突雷雨周朴园与鲁侍萍的冲突，周朴园与鲁大海的冲突哈姆莱特哈姆莱特与国王的冲突，哈姆莱特与奥菲利娅的冲突，哈姆莱特内心的冲突活动三：分析三部戏剧冲突的多重作用表现人物性格，丰满人物形象窦张冲突表现窦的坚贞刚烈，窦与天地的冲突表现其反抗精神和觉醒周鲁冲突表现鲁的自尊自爱及被损害，周海冲突表现周的老辣及海的嫩。

哈与国王间冲突表现哈的无力与弱小，哈内心表现其矛盾挣扎反映时代环境，刻画生存状态封建社会的暗无天日，底层百姓的身不由己，无上权力的无情吞噬表达褒贬爱憎，抒发悲悯情怀对命运悲惨者的深深同情，对戕害人性者的狠狠鞭挞推动情节发展，起伏结构波澜三一律即时间律、地点律、行动律，要求一出戏所叙述的故事发生在一天（一昼夜）之内，地点在一个场景，情节服从于一个主题法国古典主义戏剧理论家布瓦洛把它解释为“要用一地、一天内完成的一个故事从开头直到末尾维持着舞台充实优点：剧情集中，紧凑缺点：人物类型化，千篇一律，千人一面活动三：了解三一律及其在雷雨中的体现三一律在雷雨是如何体现的？任务三：鉴赏戏剧语言丰富的表现力活动一：概括耍孩儿二煞一煞三则在语言表达上的特点1、表达方式上，三则都是直抒胸臆结合对命运的议论，使曲词充满强烈的情感和鲜明的倾向2、修辞手法上，三则均是运用多种修辞，如比喻、拟人、排比、反问、用典，使语言生动富有感染力3、句式选用上，三则全为散中有整，长短结合，使情感的抒发随着节奏长短变化酣畅淋漓4、语体选择上，三则皆为口书结合，文白相间，使曲词雅俗共赏，更利于扩大受众面活动二：了解破折号的主要作用，并分析雷雨中的破折号作用。

一、标明行文中解释说明的语句（一）标示对概念内涵的具体解释破折号后面的话是对破折号前面词语的概念内涵作具体解释，所指范围相同例如：（1）一个矮小而结实的日本中年人内山老板走了过来2）“雷锋精神”永远不会离开他的家乡中国破折号是标号的一种，标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化二）标示对事情原因的解释（1）“你买这本吧这本比那本好2）鲁大海，你现在没有资格跟我说话矿上已经把你开除了三）标示补充说明的话（1）灯光，不管是哪个人的家的灯光，都可以给行人甚至像我这样的一个异乡人指路2）在时钟的冷冰冰的计时声中您仔细听听罢有一种无所不知而又对所知的东西感到厌倦的意味3）他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游乐园 除非是为了去显耀一下他的新衣服4）我这么一直坚持奋发读书，也想借此唤起弟妹们热爱生活的希望无论环境多么困难二、表示突然转变话题或突出语意转折（1）“画得真好你为什么这样勇敢，不怕他？”“我是好人！”（2）我偷偷睁眼看了看女医生，见她皱着眉头，脸色很紧张地说：“现在还不能判断，叫她冷静一会儿再说大家都去学习去，提壶开水来3）让他一个人留在房里总共不过两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了但已经永远地睡着了。

三、标示总结上文（1）她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断所有这一切都难得地集中在一个人身上2）凡此种种，都可以说某些歌剧中缺乏革命浪漫主义的具体表现四、标示提起下文提起下文主要是冒号功能，用破折号来代替是为了使语气更强烈，或阅读更醒目1）在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是对死者的纪念2）在几千公里的铁路上，在几百公里的公路上，我从车窗望出去，我的眼睛在到处寻觅森林！（3）他纳闷了究竟是计算的什么方法失误，还是运用不到家？五、表示说话中断或间顿（1）“可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新也没有见他这么慌过！”（2）“可怜的妈妈，”箍桶匠说，“你不知道我多爱你还有你，我的儿！”（3）这时，我忽然记起哪本杂志上的访问记“哦！您，您就是”六、表示声音延长（1）“卖扇子啦！”（2）但接着敲门声，却没有照例的嘹亮而拉长的一声：“信”（3）“放炮了”（4）“咪咿咿咿，吗啊啊啊”仿佛歌唱家在练声似的1）哦，老爷没有事了？（2）你你贵姓？（3）在无锡有一件很出名的事情（4）后来，后来，你知道么？（5）嗯，我们想把她的坟墓修一修6）哦，那用不着了7）还有一件（8）哦，你，你，你是（9）你的生日四月十八每年我总记得。

10）我看你的性情好像没有大改，鲁贵像是个很不老实的人11）你听着，鲁贵我现在要辞退的，四凤也要回家不过分析雷雨中的破折号作用话题转变声音延长说话中断话题转变话题转变话题转变说话中断说话中断解释说明话题转变说话中断（12）我我我只要见见我的萍儿13）我叫他，他就可以下来见你不过是他很大了，并且以为他母亲早就死了的14）可是你（15）哦，那么，那三个代表呢？（16）哦，他们没有告诉你旁的事情么？（17）告诉不告诉于你没有关系我问你，你的意思，忽而软，忽而硬，究竟是怎么回事？声音延长提示下文话题转变说话中断话题转变话题转变话题转变（18）你现在没有资格跟我说话矿上已经把你开除了19）你叫警察杀了矿上许多工人，你还（20）你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，（21）你现在还（22）你是萍，凭凭什么打我的儿子？（23）我是你的你打的这个人的妈原因说明说话中断说话中断说话中断声音延长话题转变活动三：分析雷雨中的潜台词丰富内涵潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思；或者说，潜台词就是“话中话所含有的意思”1、周朴园：你是新来的下人？P26潜台词：我怎么不知道这回事。

2、周朴园：你你贵姓？P27潜台词：你的背影好眼熟3、鲁侍萍：哦，好地方P27潜台词：当然，我把最美好的青春都献给了你4、周朴园（抬起头来）你姓什么？P28潜台词：你怎么知道得这么清楚5、鲁侍萍：亲戚？P28潜台词：我什么时候成了你亲戚了？6、周朴园：怎么？P28潜台词：难道她还活着？！再找一些潜台词，小组交流其丰富的内涵和作用潜台词对于丰满人物形象，丰富语言和作品意蕴，留下大量空白，激发读者艺术想象等有重要的作用活动四：莎翁的戏剧原文绝大部分是用不押脚韵的格律诗行创作出来，因此也可认为莎翁的戏剧是诗剧，分析哈姆莱特中的诗化语言的特征及构成1、人们往往用至诚的外表和虔敬的行动，掩饰一颗魔鬼般的心，这样的例子是太多了2、它在我的良心上抽了多么重的一鞭！涂脂抹粉的娼妇的脸，还不及掩藏在虚伪的言辞后面的我的行为更丑恶3、默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？1、手法上，往往运用修辞：象征、比喻、比拟、移就、对比、排比等，形象生动2、结构上，往往打破常规，精心组合，新颖不俗3、句式上，往往整散结合，节奏错落4、主旨上，往往蕴含深刻哲理，启人心智。

5、情感上，往往散发强烈情感，动人心魄诗化语言的一般特征：音乐性、形象性、新颖性、含蓄性、抒情性、哲理性。