幼儿园优质教案大班语言：《电视新闻》.doc

大班语言目标（一）倾听 1、在生活和各种活动中，引导幼儿有礼貌地听别人说话，能辨别声调、语调，大胆、准确地使用各种词汇 2、在日常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯、有序地表述，针对某一话题展开讨论，并能进行简短的语言概括二）表达 1、鼓励幼儿正确地使用声调 、语调，大胆、准确地使用各种词汇 2、在日行常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯 、有序地表针对某一话题展开讨论 ，并能进行简短的语言概括 3、引导幼儿独立地朗诵诗歌和复述故事，会仿编儿歌和进行创造性讲述 4、引导幼儿通过观察比较全面地讲出事件的完整过程 5、在生活和各种活动中，引导幼儿清楚、连续地说明自己的想法和做法，并对自己和他人的表述进行简短的评议 6、引导幼儿通过观察比较全面地讲出事件的完整过程指导幼儿用简单明了的语言，描述某一事物的特征、功用等，启发幼儿用比较恰当的语言讲述图片的主要人物、事件鼓励幼儿用生动、形象、完整的语言，讲述处在某一情景中的人物的神态、动作等三）早期阅读 1、在生活中引导幼儿独立地阅读，并会讲述图书的主要内容 2、在生活中引导幼儿对认读汉字有兴趣 （四）写前准备 1、发展幼儿小肌肉的协调能力及手眼配合的能力。

2、发展幼儿图形观察与辨别能力及空间方位知觉 3、培养幼儿正确的握笔方法和坐姿活动目标：1、通过听新闻和编播新闻的活动培养幼儿的听说兴趣2、引导幼儿用语言和绘画表达自己的生活经验3、让幼儿学会关心周围发生的事情活动准备：1、幼儿已具备一定的听、说新闻的能力2、投影仪3、教师演示用的新闻图片，幼儿创编新闻用的大纸和画笔活动过程：一、讲解、讨论新闻师：看，老师带来了什么？（“电视机”）师：今天“电视机”要给我们放一段电视，你们想看吗？（想）师：（打开“电视”）“电视”里正在播放什么节目？（新闻报道） 师：现在就让我们一起来仔细看、仔细听，新闻里讲了些什么教师借助新闻图片，在投影仪上播放新闻）师：刚才“电视”里播放了几条新闻？告诉了我们哪几件事？幼：电视里播放了3条新闻第一条是海门发生了火灾；第二条是动物园的一头狮子逃出了笼子；第三条是张家口发生了大地震师：刚才小朋友听得很认真，把新闻的主要内容都记住了现在请你们再看一遍，这一次要仔细听清楚新闻里的详细报道比如，海门昨天发生了多少起火灾，消防队员在干什么；动物园的狮子现在在哪里；张家口发生大地震后，海门市市长要求我们大家做一件什么事教师再播放一遍新闻）师：昨天，海门发生了多少起火灾？（一起）师：火灾会造成什么样的损失呢？（房子会被烧掉，许多人没有房子住；会有许多人死亡；钱被烧光了；家具、电器也会被烧掉的等）师：是洋撒，火灾对人民的生命财产会造成很大的危害，幸亏消防队员及时赶到把大火扑灭了。

刚才新闻了讲消防队员把火扑灭后要赶紧做一件什么事？（调查火灾原因）师：是呀，只有调查出火灾原因，才能吸取教训防止火灾再次发生第二条新闻说狮子现在在哪里？（一个山洞里）师 ：它躲在山洞里行不行？为什么？（不行，狮子饿了会出来吃人的；这样的话，游客就看不到威武的狮子了；狮子还会抓伤过路人等）师：对了，所以新闻了要求大家做什么事呢？（想办法抓住这头狮子）师：新闻里还报道了一件大事，是——（张家口发生地震）师：现在哪儿的人们在生活上遇到了那些困难？（停电、停水；房屋倒塌无家可归；学生不能上学等）师：他们还会遇到那些困难？（没有衣服穿，没有东西吃，没有水喝等）师：张家口人民生活那么困难，所以市长要求我们——（想办法帮助他们）师：你们说这几条新闻重要吗？（重要）师：所以电视台要在以后的节目里对这些事件作“追踪报道”要追踪报道火灾发生的原因，追踪报道——（怎样抓住狮子；用什么办法帮助张家口人民）师：你们想不想当一回小记者呢？（想）师：今天就请你们来制作这些“追踪报道”老师已经为你们准备好了图画纸愿意去调查火灾原因的，就把你调查到的原因话出来；愿意去捕捉狮子的，就把你想出来的好办法话出来；愿意帮助张家口人民的，也把你的想法画出来。

等画完之后，就到前面的“电视机”里来播放师：小记者们，准备好了吗？我们现在开始工作吧二、幼儿制作“追踪报道”、教师巡回指导三、幼儿报道新闻师：刚才小记者都很动脑筋，制作了重要的、许多人都在关心的新闻报道，现在请小记者上来报道每个新闻请2-3个幼儿）延伸活动：1、让幼儿在活动区继续播放自己制作的“追踪报道”2、引导幼儿将平时在电视机里看到的新闻讲给大家听附：大班语言教学计划经过小中班语言能力的培养，我班幼儿在总体上都有了一定的提高我班幼儿能够较准确的运用普通话进行交流，能够围绕一定的话题进行谈话，能够表达出自己的个人见解，能够清楚的讲述，能够积极参与谈话活动但是我班幼儿在倾听方面还有所欠缺，在他人进行谈话时，还有打断别人讲述的现象出现在本学期中，我将根据我班幼儿的这些特点，进行进一步的发展 一、学期总目标　 1、能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息;　2、能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方;能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受;　 3、通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向;能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容;　4、在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速;讲述时语言表达流畅，用词较准确;　5、喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣;　 二、阶段目标和措施　(一)第一阶段(1—7周)　1、目标：　① 能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容，从中获取有用的信息;　② 能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方;　③ 能围绕话题谈话;　2、措施：　① 我是小记者　② 小熊你长大了吗?　③ 游戏：他在说什么?　④ 小兔逃跑　⑤ 秋天的雨　⑥ 月亮船　⑦ 各种图书　(二)第二阶段(8—14周)　1、目标：　① 会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受;　② 乐意与人交谈，讲话有礼貌;　③ 通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向;能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容;　④ 在集体面前讲话态度自然大方，并能清楚地说出自己想说的事情;　2、措施：　① 我是小记者　② 花瓣儿风车　③ 面包房里的猫　④ 社区地图　⑤ 我居住的地方　⑥ 欢乐总动员　⑦ 游戏：词语接龙　(三)第三阶段(15—20周)　1、目标：　① 能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速;讲述时语言表达流畅，用词较准确;　② 喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣;　③ 初步感知文学作品语言和结构　的艺术表现特点，开始接触各种体裁的作品; 2、措施：　① 我是小记者　② 我自己的书　③ 说声谢谢　④ 小鸟落落　⑤ 开心礼物　⑥ 我是设计师　⑦ 游戏：斗智　⑧ 小火车来了;　本学期，首先是要培养幼儿的倾听能力，使他们能够安静地倾听，理解他人谈话的.内容，我会将教学活动、游戏活动和日常生活、语言角联系起来，多方面，多角度的进行培养，使我班幼儿的语言水平在原有的基础上更上一层楼。