《人枪虎》大班教案.doc

《人枪虎》大班教案 《人枪虎》大班教案 　　作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动教案应该怎么写呢？以下是收集的《人枪虎》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读 　　1、提高快跑的能力，提醒幼儿在快跑的过程中注意分散、避让 　　2、注意奔跑时的安全，以免发生碰撞，增强自我保护的意识 　　3、发展幼儿的团队意识和快速反应的能力 　　4、学会与同伴协商合作游戏 　　5、能根据指令做相应的动作 　　1、场地布置： 　　2、音乐、录音机、图片、场地布置 　　玩法： 　　将幼儿分成人数相等的两队，面对面站在场地中央的两条平行线后，各队请一个幼儿当队长，站在队伍中央游戏开始，各队队长与队员共同小声商议本队要做什么动作，然后教师发出信号“一、二、三”，两队立刻同时说出自己商定的角色，并以动作表示人可拿枪，枪可击虎，虎可吃人负队转身往安全线方向跑，胜队立即捉负队的幼儿，被抓住的幼儿加入胜队如两队动作相同，重新换动作游戏反复进行，结束时以人多的队为胜 　　每队只能选择一个角色，集体讨论的时候应团队的所有人在场，避免产生个别人出错 　　一、随着音乐在圈上做准备活动 　　今天庄老师带来了一首好听的音乐，我们跟着音乐动起来吧！ 　　二、以故事形式引出新授课 　　师：小朋友跳的真棒，今天庄老师还带来了一个故事，我们来听听。

有一天，人在森林里遇见了一只大老虎，想想他们会发生什么事？（虎吃人） 　　在这个时候啊有一个猎人他扛着一把枪过来了，（出示图片教师强调人扛枪）老虎怎么样？（枪打老虎） 　　小结：对呀，在故事里人可以拿枪，枪可以打老虎，老虎可以吃人！ 　　三、交代课题 　　今天我们就玩这个“人、枪、虎”的游戏（边讲边出示图片） 　　1、学习动作 　　师：做游戏之前庄老师请小朋友们来想想“人”用什么动作来表示 　　（依次“枪”和“虎”又能用什么动作表示呢？）（幼儿商讨） 　　庄老师也想表演一个动作，想请我们小朋友和我一起表演 　　2、巩固练习（集体） 　　师：那我们一起来练习看看谁学得快，老师喊“一、二、三——人”我们小朋友就赶快做“人”的动作依次喊“一、二、三——枪”小朋友就做“枪”的动作，喊“一、二、三——虎”小朋友就做“虎”的动作！） 　　3、教师和搭班老师示范 　　那现在看看庄老师和阙老师玩“人、枪、虎”的游戏的，你们猜猜是阙老师赢了还是庄老师赢了？ 　　人拿枪时，谁胜利了？谁失败了？ 　　枪打虎时，谁胜利了？谁失败了？ 　　虎吃人时，谁胜利了？谁失败了？ 　　小结：小朋友们真聪明！人拿枪时，人胜利了，枪失败了；枪打老虎时，枪胜利了，虎失败了；虎吃人时，虎胜利了，人失败了。

　　4、幼儿练习 　　现在我们小朋友找到自己的一个好朋友来玩“人、枪、虎”的游戏，看看哪位小朋友反应最快教师巡回指导） 　　5、介绍游戏场地及游戏规则幼儿分成人数相等的两队，面对面站在场地中央的红、黄点上） 　　师：刚才是两个小朋友在玩游戏，现在庄老师想分成两组比赛，看看哪组赢的多现在我们先来看看我们的场地，有红颜色的圈和黄颜色的圈，你站在红颜色的点上你就是红队的小朋友，站在黄颜色的点上你就是黄队的小朋友，我们两队的后面都有一条黄颜色的线，这又是什么意思呢？这是安全线，如果小朋友在游戏时遇到危险或者被人追的时候，就可以跑到安全线里，这样你就安全了这次游戏时庄老师是黄队的队长，阙老师是红对的队长游戏开始前，各队队长与队员到队里共同小声商议本队要做什么动作后，返回自己的队上等待庄老师发出信号，“一、二、三！”开始两队幼儿立刻说出自己商定的角色，并以动作表示，胜队立即追负队的幼儿，如果被捉到小朋友就要重新加入胜队了，如果负队的小朋友跑到安全线里，胜队的小朋友就不可以再追了在跑到时候小朋友们还要注意安全，看到前面有人的时候赶紧让开，以免撞到了一起，明白吗？ 　　6、幼儿游戏 　　师带着幼儿游戏。

　　选幼儿为队长，重新游戏2—3遍 　　7、结束部分 　　1、通过追逐游戏，训练孩子的判断力，快速反应能力和奔跑能力 　　2、初步了解事物之间的制衡关系 　　3、以小组为单位合作游戏，增强团队意识及规则意识 　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣 　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏 　　活动重点：通过追逐游戏，训练孩子的判断力，快速反应能力和奔跑能力 　　活动难点：以小组为单位合作游戏，增强团队意识及规则意识 　　1、图片：人、枪、虎 　　2、较开阔的场地，场地两侧划线，线内为两队大本营 　　3、大鼓游戏配乐 　　一、跟随音乐进场，做热身动作 　　二、理解游戏“人、枪、虎”的涵义和动作表现 　　1、出示人、枪、虎三幅图画，引导幼儿讨论游戏规则 　　师：这三幅图里有什么?他们当中谁最厉害？ 　　2、引导幼儿设计人、枪、虎的动作 　　师：请你用一个动作来代表他们，你会怎么做？ 　　（动作由幼儿自行设计，但要经过大家认可，达成一致） 　　三、第一次游戏，初步了解游戏规则 　　1、配班教师与幼儿分两队进行游戏，游戏开始前在场地两侧的线外商量好本队扮演的角色 　　2、听鼓声，两队开始游戏口令为：人枪虎、人枪虎，到底是谁最厉害。

　　3、口令念完两队同时做出扮演的角色 　　4、输的人逃回大本营 　　四、第二次游戏，进一步完善游戏规则 　　五、第三次游戏，体验游戏的乐趣 　　六、放松结束活动 　　本次活动游戏的趣味性很浓，孩子们特别感兴趣李老师没有一昧地讲解幼儿规则，而是让孩子在玩中发现规则、理解规则、掌握规则本次游戏的环节也始终围绕着目标来展开，是一节很值得回味的体育游戏活动 　　民间体育游戏具有简单、易操作、孩子活动参与度高等特点，近年来作为常用素材在幼儿园的体育教学活动中被广泛运用然而这类游戏的价值绝不仅仅体现在运动技能培养上，它在思维能力培养、社会性教育价值体验等多方面还具有深度挖掘的可能性因此，我们尝试从游戏的各个环节入手，拓展思路，充分挖掘民间体育游戏的多元价值，从而实现教学效果最大化 　　1. 通过追逐游戏，训练孩子的`判断力、快速反应能力和奔跑能力 　　2. 初步了解事物之间的关系链，初步懂得世界上所有事物都是存在相互关系的 　　3. 以小组为单位合作游戏，增强团队意识 　　1、较开阔的场地，中间一条中线，中线两侧10米左右各一条线线以外作为两队的大本营） 　　2、如果碰上下雨天，就在音体室或者教室进行活动。

　　1.理解游戏“人、枪、虎”的涵义和动作表现 　　出示人、枪、虎三个标记，引导幼儿讨论游戏规则及涵义 　　帮助幼儿理解人怕虎，虎怕枪，枪服人管的关系链 　　引导幼儿设计人枪虎的动作表现 　　如：人——双手抱肩，虎——双手曲臂在肩上五指分开（将动作简化，双手五指分开做爪状于胸前），枪——双手在胸前做打枪状 　　动作可以有幼儿自行设计，但要经过大家的认可，达成共识、同一即可 　　2. 熟悉游戏规则 　　幼儿分两队进行游戏，游戏开始前，两队在场地两侧的线外商量好本队扮演的角色 　　游戏开始，两队排成横排，一边念儿歌一边向中线走去儿歌为：人枪虎、人枪虎、人枪虎看看是谁更厉害！1、2、3 　　当数到“1、2、3”时，两队同时做出所扮演的角色动作事先商量好的角色） 　　幼儿迅速根据“人怕虎、虎怕枪、枪服人管”的规则进行判断，输的一方逃，赢的一方追在输掉的人逃回大本营之前被捉的话，就加入胜方的队伍如两队角色相同，则重新商量） 　　游戏继续进行。