亿以上数的认识1亿有多大.ppt

口算除法例1、例2,除数是一位数的除法,欢迎光临指导,口算除法例1、例2,除数是一位数的除法,1亿有多大,教科书第33页,广州市番禺区明德广地实验学校执教：李燕珍,?义务教育教科书 数学?四年级上册,口算除法例1、例2,除数是一位数的除法,研学目的：,1、在动手操作、自主探究与合作交流中学习数学，通过讨论和交流感受1亿的大小2、在活动中积累数学活动经历，体验与别人合作、交流的快乐口算除法例1、例2,除数是一位数的除法,猜想亿有多大,？,珠穆朗玛峰 世界第一顶峰，海拔8844米,口算除法例1、例2,除数是一位数的除法,假设要把1亿张纸摞起来，然后踩着它登上顶峰，你认为可能吗？,猜一猜：,确定选题，制定方案：,制定方案的布置：确定研究内容，制定研究步骤，明确人员分工可以选择的研究内容：1 1亿张纸摞起来有多高？21亿本数学书摞起来有多高？3画1亿个点要多长时间？4 1亿粒米有多少千克？,口算除法例1、例2,除数是一位数的除法,确定选题，制定方案,问题：没有1亿张纸怎么办？,第一步：测量小数量纸的厚度第二步：推算1亿张纸摞起来的高度1. 可以先量出1张纸的厚度，再乘1亿2. 可以先量出10张纸的厚度，再乘1千万。

3. 可以先量出100张纸的厚度，再乘1百万4.可以先量出1000张纸的厚度，再乘十万推算小数量大数量,问题：这些方法之间有什么联络？你更喜欢哪种方法？,口算除法例1、例2,除数是一位数的除法,活动要求：1分10个小组进展研究2小组内先商量，确定好方案并写出活动步骤3动手实验时合理分工，注意协作4填写最后结论，并做好汇报准备提示：在活动过程中，有困难可以举手问老师动手理论，填写方案,口算除法例1、例2,除数是一位数的除法,填写本组的研究方案，并和其他小组交流研究内容和研究方法1,10,100,1,1000,10000,10000,交流汇报:,汇报：集体交流研究结果1厘米,1亿张纸摞起来有多高？,10厘米,1亿张纸摞起来有多高？,100厘米,1亿张纸摞起来有多高？,1000厘米,1亿张纸摞起来有多高？,10000厘米,1亿张纸摞起来有多高？,100000厘米,1亿张纸摞起来有多高？,1000000厘米,100000000张,10000米,珠穆朗玛峰世界第一顶峰，海拔约8844米10000米,8844米,综合应用：,1、读一读下面的信息，并根据信息填空1亿粒大米约重 克，合 千克，够1人吃 年。

2000,20,1100粒大米约2克重，100千克大米够1人吃1年2 制造2000双一次性筷子要砍伐1棵树制造1亿双一次性筷子要砍伐 棵树50000,1我国大约有13亿人，假设每人每天浪费1粒米，每天就要浪费13亿粒米. 按每人每天吃500克米计算，13亿粒米约够52000人吃一天，约够一个人吃143年2、读一读下面的信息，并说一说有什么感受口算除法例1、例2,除数是一位数的除法,2每年造一次性筷子需砍伐树木2500棵！而且这些树木必须年龄在5060年！但这些筷子的用处并不大，只是为了用餐餐后它便没有用了！我国每年消费和丢弃的一次性筷子达四百五十亿双！正因为这样，鸟儿没有了家2、读一读下面的信息，并说一说有什么感受亿确实很大,！,0,0,0,0,0,0,0,0,1亿张纸摞起来约有10000米，比珠穆朗玛峰还要高1亿粒米约重2000千克，约够4000人吃一天，约够一个人吃20年口算除法例1、例2,除数是一位数的除法,1亿确实很大，浪费确实严重但它再大，基数还是1节约应从我们每一个人做起，从节约每一张纸，每一粒米，每一滴水做起口算除法例1、例2,除数是一位数的除法,评价与总结：,1、总结： 通过这节课的学习你有什么收获？我们是怎样来进展研究的？,2、评价：,自我评价：学习目的达成怎样？优秀 良好 一般 需努力 ,小组评价：合作交流表现达成怎样？优秀 良好 一般 需努力 ,口算除法例1、例2,除数是一位数的除法,感谢您的光临指导！,口算除法例1、例2,除数是一位数的除法,填写本组的研究方案，并和其他小组交流研究内容和研究方法。

65,65,650,6500,650000000,650000,6.5,65,650000,口算除法例1、例2,除数是一位数的除法,填写本组的研究方案，并和其他小组交流研究内容和研究方法27778,1,10,100,1000,10000,100000000,3,3,。