《两位数加两位数进位加法》.doc

两位数加两位数连续进位加法教学目标： 1、通过对算法的比较探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出两位数加两位数的连续进位加法的计算方法，使学生理解“十位满十向百位进1”的算理，并能正确地进行计算2、培养学生有顺序地、有条理地思考问题的意识3、在自主探索计算方法的过程中获得成功的体验，增强学习数学的信心，养成独立思考与善于倾听的习惯教学重难点： 重点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1 难点：连续进位加法的计算法则的理解教学过程1、 创设情境，复习引入师：昨天魏老师去超市买东西，同学你们愿不愿意帮魏老师算一算，一共花了多少钱？生：愿意师：好，请看投影这是魏老师去超市买东西的清单：一箱牛奶32元，一袋苹果55元，一瓶洗发水67元，一袋面包19元1） 一箱牛奶和一袋苹果，一共多少元？（2） 一瓶洗发水和一袋面包，一共多少元？师：同学们能算出来吗？谁来试试看？生1：32+55=87（元）生2：67+19=86（元）师：恩，你是怎么计算的，能告诉大家吗？生1：我口算，两位数加两位数，相同数位对齐，从个位加起所以，2+5=7，3+5=8。

生2：我列竖式计算，两位数加两位数，相同数位对齐，从个位加起个位上7+9=6，6写在个位上，并向十位进“1”，十位上是6+1+1=8所以答案是86（3） 一箱苹果，一瓶洗发水，一共多少千克？（4） 根据（1）、（2）算一算魏老师去超市，一共花了多少钱？ 师：这两道题又该怎么算呢？生：……师：同学们遇到了怎样的困难呢？生1：我发现十位上的数字5+6+1=12，满十了生2：……（5）师：同学们都很聪明，发现了很多问题这些问题就是我们今天要学习和探索的内容，板书课题：两位数加两位数的连续进位加法2、 师生合作，探索新知师：之前我们学习的两位数加两位数的加法，他们十位上的数字相加都不满10，今天我们来一起探索个位和十位上的数相加都满十的两位数加法请看屏幕：1、例1：列竖式计算：55+67（1）学生合作，全班汇报交流课件展示学生合作的要求： 师：看看这道题目，大家有什么想法？（先学生独立思考，前后两位学生交流自己的方法师：哪个同学愿意和大家交流你们的想法生：我们还是按照以前的加法法则，相同数位对齐，从个位加起个位上5+7=12，2还是写在个位上，然后向十位进1十位上，5+6=11，再加上从各位上进上来的1，等于12。

2还是写在十位上，并向前一位（百位）进1所以我们的答案是：122（教师一边听，一边板书竖式2）教师小结，总结新知教师：刚刚的同学回答的很好两位数加两位数的连续进位加法我分三步走（边板书，边讲解）：1、相同数位对齐个位和个位对齐，十位和十位对齐）2、 从个位加起3、 满十进1个位上的数字满十进向十位进1，十位上的数满十，向百位进1简单的说：哪一位上的数满十，就向前一位进1师：大家想想，在计算时我们已经注意什么？生：十位上的数字相加时，要记得加上进上来的1.同学们，你们会计算了吗？1、练一练（1）根据超市（1）、（2）算一算魏老师去超市，一共花了多少钱？ 师：大家自己先动手列竖式试试看学生自己动手，并请两位学生板演教师巡视教室，教师根据巡视情况，然后讲解）2、 做一做：书本第16页做一做学生练习，教师巡视，并让两位学生上讲台板演3、 改错题：四道错误的计算题4、书店的地球仪85元，书48元，买一地球仪和书包一共需多少元？4、课堂小结 这节课，你收获了什么哪些知识 。