语文 《蝙蝠和雷达》文档.docx

语文 - ?蝙蝠和雷达?　　一、导入 新课　　1．指名两位学生上台比赛走路，其中一位学生蒙上眼睛比赛完说说自己的内心感受　　2．全班同学谈谈眼睛的用处　　3．谈话导入 ：人夜间行走，如同被蒙上眼睛一样不方便有一种动物，它不仅擅长夜间飞行，而且还能捕捉飞蛾和蚊子，同学们知道是什么动物吗?(板书：蝙蝠)蝙蝠在夜里无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使是一根极细的电线，它也乖巧地避开多媒体演示)难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家们对蝙蝠进展了试验板书：试验)教师想请同学们帮助科学家们完成一个试验报告请翻开课本第103页，自由朗读课文第4、5自然段，用笔划出有关的内容多媒体出示实验报告单)　　二、学习课文第4、5、6自然段　　1．学生自由读4、5段，划出有关内容　　2．指名答复完成的试验报告教师根据学生答复，用多媒体出示答案)　　3．师述：三次不同的试验证明了什么?找出文中的一句话来答复，并划上横线多媒体出示这句话的内容)　　4．生齐读这句话　　5．师：配合是什么意思?去掉配合起来行吗?为什么?看了这个试验证明，你如今最想知道的是什么?(根据学生答复，多媒体出示。

)如今请同学们带着问题齐读课文第6自然段　　6．师范读课文第6自然段，生考虑刚刚的问题　　7．指名答复　　8．教师运用多媒体动画演示蝙蝠探路原理　　9．学生根据演示画出蝙蝠探路原理示意图　　10．教师根据学生表达用多媒体画出蝙蝠探路原理示意图　　11．师述：我们已经知道了蝙蝠就是这样靠嘴和耳朵配合起来探路的那么科学家为了揭开这个机密，又经过怎样的研究呢?你是从文中哪句话读懂的，把它读一遍板书：研究)　　12．师述：反复是什么意思?谁能用反复终于说一句话？　　13．小结：通过刚刚的试验和研究，我们已经知道了蝙蝠探路的方法　　三、学习第7自然段　　1．(多媒体播放飞机夜航)师问：说说你看到了什么?飞机没有眼睛，它怎么能在漆黑的夜里平安飞行呢?(靠雷达)那么雷达是怎么创造创造出来的呢?(摹仿蝙蝠探路的方法)文中的哪个自然段讲了这个内容?　　2，学生自学第7自然段，理解科学家是怎样摹仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达的并画出雷达引导飞机飞行的示意图　　3．教师根据学生表达，用多媒体动画演示雷达引导飞机飞行图，并画出示意图：　　／天线rarr;无线电波 rarr; 障　　雷达 碍　　＼荧光屏rarr;无线电波 rarr; 物　　4．小结：学了这一自然段的内容，我们明白了飞机能在夜里平安飞行靠的是雷达。

　　四、复习稳固　　1．〔多媒体出示两幅示意图)学生比较两幅示意图的异同点　　2．完成课后练习考虑第2题学生把答案直接填在书上)　　3．多媒体出示答案，学生订正　　五、总结拓展　　1．总结：通过这节课的学习，我们知道科学家是从蝙蝠身上得到启示(板书：启示)，然后进展反复试验和研究(板书：反复)，终于创造创造了雷达〔板书：创造雷达〕同学们知道这篇课文的题目叫什么?〔板书：18蝙蝠和雷达)为什么在课题中加和?　　2．拓展：同学们，人类的许多创造创造，都是从动物身上得到启示的，这就是仿生学：你知道还有哪些创造创造是从生物身上得到启示的?(多媒体展示如：蜻蜓飞机、蛙眼电子蛙眼、荧光屏日光灯等)科学是多么神奇，一只平平常常的蝙蝠能使科学家们得到启示，创造创造了能使飞机平安夜航的雷达同学们是不是也想运用科学知识进展创造创造呢？那么如今我们该怎样做呢?联络实际畅谈〔刻苦学习，留心观察周围的事物，通过探究研究，才能实现自己的愿望)　　六、课后作业　　1．朗读课文　　2．课后阅读有关创造创造的读物　　附板书：18蝙蝠和雷达。