Unit 1 Part A第一课时1.doc

Unit 1 How tall are you?Let’s try & Let’s talk1.能听、说、认读dinosaur, hall, metre, than, both等单词2.熟练掌握“It’s taller than both of us together. I’m taller than this one. How tall are you? I’m 1.65 metres.”等句子3.能听懂“Let’s try”版块的录音并选出正确的选项4.能调查同学的年龄、体重和身高，并就调查结果进行分析比较，做出汇报5.能启发学生关爱身边的人学会询问身高及表达身高的句型：—How tall are you？—I’m 1.65 metres.1.能读准than等单词的发音2.能运用比较级的句型，并能根据某一情境运用形容词比较级进行问答1.单词卡片2.录音机及录音带或教学光盘3.多媒体课件4.卷心尺（或其他可测身高的仪器）5.多张调查表Step 1:Warm-up1. Oral practice.T: Good morning, boys and girls. How are you today?Ss: We are fine. Thank you. And you?T:I’m fine, too. Thank you.2. Free talk.— Who’s your art teacher? What’s he / she like?(PPT准备不同科目教师的照片)—He / She is thin and short.（复习形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind, active等。

)Step 2: Presentation1.教师提供听力背景：The students are in the museum.并引导学生看题，做出猜测Let’s try）2.教师播放录音，学生独立完成练习3.师生共同核对答案并跟读4.教读本课时词汇和重点句型Let’s talk）词汇:dinosaur, hall, metre, than, both句型:That’s the tallest dinosaur in this hall. It’s taller than both of us together. I’m taller than this one.—How tall are you?—I’m 1.65 metres.5.课堂问答1)教学句型:How tall are you? I’m … metres.①教师指着身高测量仪或卷心尺，问一个比自己高的学生:I am 1.64 metres. How tall are you？②教师板书:How tall are you？然后教读，接着学生齐问，教师回答并板书“I’m 1.64 metres.”③指导学生书写句子，学生跟读几遍后做开火车问答练习。

2)教学句型:I’m taller than this one.①T:How tall are you？(教师问比自己高的学生)S:I’m 1.66 metres.T:I’m 1.64 metres.You’re taller than me.②教师接着问比自己矮的同学，用同样的方法教You’re shorter than me. I’m taller than this one.③板书:You’re taller than me.引领学生跟读并指导书写④小组活动: 学生互问身高，并用“You’re taller / shorter than me.”练习新学句子⑤课件出示A和B两人图片（可以是明星，也可以是熟悉的老师或同学），问:Who is taller? 再点一下鼠标边说边出示句子:A is taller than B.⑥教师示范说，学生练说对重点句型进行演练当学生说错时进行提示，说对时进行鼓励6.比年龄1)Set an example.T: Boys and girls. We are one year older than last year. How old are you now?S1: I’m 12 years old.T: What about you?S2: I’m 12, too.T: Oh,I’m 35 years old. I’m 23 years older than you. (2)Group work. Students ask each other and practice the sentences in group.7.同桌之间互相朗读对话，并在不懂的地方做记号。

8.学生在小组内进行提问与答疑，教师可适时提供帮助9.请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话10.播放录音，学生跟读Step 3:Consolidation and extension1.小小配音员教师播放Let’s talk的动画，两名学生分别扮演Zhang Peng和Mike，给动画配音2.学生利用两组替换图提供的替换信息改编对话，教师可把学生分组展开竞赛，看哪组同学能正确组织对话并尽可能多地运用学过的语言3.小小调查员教师示范，引导学生小组内做调查，完成表格并能根据表格数据进行对话总结示范如下：T: How old are you?S:I’m 13 years old. What about you?T:I’m 35 years old. I’m 22 years older than you.S: Yes. I’m 22 years younger than you.T: How tall are you?…4.课堂小练习PPT展示）(1)可以全班同学一起做；再找学生回答新语言点可详细讲解2)给学生时间独立完成练习, 再核对答案5.课堂总结Step 4:Homework1.给父母或小伙伴读读Let’s talk。

2.模仿Let’s talk编一段对话3.完成练习册对应习题Unit 1 How tall are you?tall—taller old—olderThat’s the tallest dinosaur in this hall.It’s taller than both of us together.How tall are you?I’m 1.65 metres.本课时主要使学生初步了解用形容词的比较级来谈论自己、朋友与他人的身高等先让同学读读对话，能使学生感知如何去询问对方的年龄和身高，接下来布置了学生感兴趣又乐于完成的任务——调查性任务生活中的方方面面都可以成为学生调查的对象，学生也乐于接受，于是教师设计了调查表格，展开了小组合作学习，让学生四人一组根据学生的实际情况从年龄、身高、体重这三方面来编对话，复习基本句型“How tall are you? You’re shorter than me. How old are you? How heavy are you?”等通过运用以上的“任务型”教学模式进行教学，学生在明确的任务目标的驱动下，主动参与课堂实践，真正实现了以学生为中心，以活动为中心，以任务为中心，充分地发挥学生的主体性，给学生“做”的机会，帮学生建构自主学习的空间。