高中音乐鉴赏课教案牧民新歌教案.pdf

课型：鉴赏课授课班级：高一（ 6）班课时安排： 1 课时课前准备：电钢、录音机、磁带、竹笛、电子白板授课方法：讲解法演示法 分析法教学目标：1鉴赏笛子独奏牧民新歌，从乐曲中体会牧民在新社会的新生活，从而激发热爱民族音乐的情感和学习民族音乐的兴趣2通过鉴赏初步了解蒙古族音乐风格，养成听赏优美音乐的良好习惯和与人合作分享愉悦快乐的审美过程3. 通过鉴赏培养感受音乐、体验音乐的能力教学重点：引导学生分析乐曲整体的音乐情绪及音乐形象教学难点：通过对乐曲的鉴赏，让学生初步了解蒙古族音乐的风格，感受牧民的新生活教学过程：一、组织教学1. 师生问好. 检查人数二、新课导入1. 情境引入（教师弹唱草原上升起不落的太阳，要求学生听完后思考说出这首歌曲的名字，并说出这首歌曲是哪个民族的民歌2. 交流探讨（教师引导学生探讨对蒙古族的认识蒙古包蒙古服饰载歌载舞赛马总之，蒙古族是中国北方草原民族，是一个有灿烂音乐文化的“逐水草而居”的游牧民族3. 引入新课（教师通过引导学生观察笛子并简单介绍笛子来引入本节课的教学内容：鉴赏笛子独奏牧民新歌三、解读学习目标1鉴赏笛子独奏牧民新歌，从乐曲中体会牧民在新社会的新生活，从而激发热爱民族音乐的情感和学习民族音乐的兴趣。

2通过鉴赏初步了解蒙古族音乐风格，养成听赏优美音乐的良好习惯和与人合作分享愉悦快乐的审美过程3. 通过鉴赏培养感受音乐、体验音乐的能力三、新课教学. 欣赏全曲（教师播放牧民新歌全曲，让学生初步聆听音乐，感受音乐的基本情绪2. 介绍作者简广义：著名笛子演奏家1944 年生于四川重庆，原为中国音乐家协会会员及中国广播艺术团民乐团独奏演员，我国著名的笛子演奏家、作曲家，其代表作有牧民新歌山村迎亲人流浪者之歌等3深入作品（教师再次整体播放牧民新歌音频，要求学生仔细聆听音乐，划分乐曲的曲式结构（共四段），分析每段的音乐情绪及音乐形象，并用自己的语言描述4总结作品（教师引导学生分组探讨全曲的音乐形象，提示学生用书面语言像写文章的中心思想一样去写然后，教师把各组中写的语言比较优美的进行点评，鼓励学生大胆描述音乐四、拓展延伸教师引导学生总结蒙古族音乐特点：曲调缓慢深情，节奏自由平稳，绝大数乐曲采用羽调式结构，具有辽阔豪放的艺术风格，主要伴奏乐器是马头琴、三弦子如腾格尔演唱的天堂、胡松华演唱的赞歌、德德玛演唱的美丽的草原我的家等五、合作互动（教师用笛子演奏乐曲的小快板段，请出个别同学表演骑马的动做，要求其他同学击掌打着节奏积极合作，感受、体验活动带给的乐趣。

六、分享收获( 教师组织学生总结本节课所学的内容及收获，并对学生进行情感) 七、布置作业1. 搜集牧民新歌的碟片、磁带、 3 音乐2. 画一幅表现草原景色的简单画3学唱一首蒙古族民歌。