人教版小学四年级英语上册教材分析及全册教案.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑人教版小学四年级英语上册教材分析及全册教案 人教版四年级英语上册教材分析 《义务教导课程标准测验教科书英语》的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展在分析、研究大量种国内外小学英语教材的根基上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和告成阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法下面谈谈我对四年级英语上册教材的理解： 一、本册教学内容介绍： 四年级上册共6个单元、2个复习单元第一单元 My classroom 其次单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My , let’s talk, read and write这三片面组成；辅佐系统是由main scene, let’s do,let’s play, write and say, story time.各个片面都配有彩图，设计别致，语言地道，联系学生的实际 8、提防中小学各阶段的贯穿，以保证各学段的顺遂过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

教学中应留神的问题：； 一、会话教学（Let’s talk Let’s play）这片面主要采用情境教学法，利用表演和嬉戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用 二、词汇教学（Let’s learn Let’s do）这片面采用直观演示法，即利用嬉戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；细致讲授单词的布局和书写 三、字母教学（Read and write）四年级上册的字母教学1. 可以开展一些模仿竞赛活动教学字母的发音;2. 利用卡片，投影，多媒体，描红等手段 指导学生正确地书写字母3.利用嬉戏促进和稳定对字母的记忆 四、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上2.引导学生掌管四会句子，着重强调复数布局3.激励学生替换句型中的关键词造新句要求：听、说、读、写四会单词和句子 五．其他板块教学（Let’s sing Let’s chant）这片面主要采用全身回响教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于教学过程中1、在每节课中渗透2.生动运用于 1 各个教学环节（引入、复习或放松气氛）3.采取多种表演活动举行学习，story time 要因材施教，根据不同学生的程度举行教学。

4.课内与课外结合使用 以上是我对四年级上册教材的熟悉，有缺乏之处敬请各位同仁提出名贵观法 人教版（PEP）小学英语四年级上册第一单元教材分析 一、单元教学目标与要求： 1、能听，说，认读所学的单词：window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan 2、能够简朴描述自己的教室如：This is my classroom．It’s big． 3、 能够说出教室中设备的颜色如：The door is green. The windows are yellow.... 4、能够听懂与教室有关的词组，如：Sweep the floor．Put up the picture ，on the wall．Clean the classroomwindowblack——board… 5、会唱歌曲“In the classroom 6、掌管Aa至Ii大小写字母并能正确、模范地书写；熟谙其中例词的读音 7、培养学生用英语交流的才能，提防合作精神，为学生的进一步学习奠定根基， 8、了解西方国家相互崇敬、体谅对方的有关文明礼 仪。

二、教学重点和难点 1、 对于较长的单词，如：classroom, classmate, computer的掌管以及对于第一次展现的词组和短语，如：Sweep the floor．Put up the picture , on the wall．Clean the classroomwindowblack—board…的掌管 2、 对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌管与应用 3、 描述教室中全体物件，并能据此编出对话 三、单元内容分析 2 1、本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B片面Let's talk的祈使句中一系列动词词组的口头表达教材A片面Let's do活动中做了铺垫，教师在教学过程中要留神反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难度 2、另外，本单元A、B 片面的Read and write字母例词中的片面单词在教学中要予以更加关注，如beef、doctor、farmer等第一次展现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。

四、教学建议 1、本单元主要学习教室中片面常见事物的英文表达内容和学生的生活环境很贴近教师可利用图片，引导学生通过看图说话的方式，运用所学的内容“What’s in the picture?”自然过渡到新内容“What’s in the classroom?”通过教学课件，学生逐词逐句的掌管Let's learn片面的内容通过听听做做的活动处理Let's do片面，进一步运用和稳定Let's learn片面的词汇 2、创设的情景是做大扫除的场面呈现新知前，先复习本单元A片面Let's do的内容以及通过学生所熟谙的Let's learn. Let's do, Let's talk, Let's play.这些句子为进一步学习表示动作的词组和Let's...作铺垫教学中，可以通过提问,扶助学生更好的理解对话的内容趣味操练片面的活动使学生在轻松高兴的气氛中操练稳定所学的重点学识 3、运用This is...和表示颜色的词与所学新单词相结合，让学生能够运用颜色对教室中的某些事物举行描述再结合教室的真实环境引出新知的学习运用课件，通过视听使学生更有效地学习和记忆单词。

设计嬉戏,进一步激发学生的学习兴趣和热心 4、本单元主要学习字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee Ff, Gg, Hh, Ii和相关单词其中，单词beef, doctor, bed，farmer, you see? 3. 能用英语表达 100 以内的简朴加法 三、情感、策略和文化目标： 1. 情感目标：通过丰富好玩的活动和和谐宽松的教学气氛，激发英语学习兴趣在学习教科书名称时让学生了解课本的重要性，教导他们保护课本，保护书籍 2. 学习策略：利用小组操练，培养交流合作的学习精神；在分组竞赛中树立良好的竞争意识；主动加强学识的课外延展在各种任务型活动中提防小组协作学习，培养学生小组合作学习的才能 3 3. 文化目标：了解古今中外关于数字的好玩学识了解中国古代的四大研发：造纸术、火药、指南针和印刷术了解我国是历史悠久的文明古国，激发学生的爱国热心和民族骄傲感 B、主要教学内容： 学生能拼写和掌管六个单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Put your pencil in your desk. 会唱歌曲How many books do you your desk. This is a notebook. 完成各个任务。

C、教学重、难点分析： 1. 教学重点：数字单词：twenty-one thirty thirty-one forty forty-one fifty. 2. 教学难点：单词发音：thirty fifty 3、本课时需要重点掌管各种教材图书的名称：English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag. 4、针对本课时的难点“听指令、做动作”，要求老师在正确示范的根基上引导学生始终自主地做出相应的动作 D、单元内容分析 1、本单元重点学习数量词，其中难点是B片面Let's talk中文具及书本数量的表示方法教材在A、B. 片面Let's learn活动中做了铺垫，教师在教学过程中要留神反复利用以前所学数字举行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度 2、本单元A、B 片面的Read and write字母例词中的片面单词在教学中要予以更加关注，如jigsaw puzzle queue等均为第一次展现另外，单词quiet的发音及拼写要更加留神和quite的识别。

E、教材解读 本单元的设计是针对〈〈义务教导课程标准测验教科书英语PEP〉〉四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn & Let’s do片面通过本节课的学习，学生能够掌管对话A和English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag这几个单词在学生已经充分掌管新词的根基上，教师运用图片来示范新动作put需要特 4 别留神的是事物间的方位关系以及介词的用法：in，on，under，near然后让同学们根据录音来练习之后让学生跟随教师的动作示范，在理解的根基上做出相应的动作来识别借此的用法教学中通过引导学生完成“熟悉小木偶的各种教科书”，“帮老师找书”，“听指令出示各种书”，“给书贴标签”，“向外国挚友售书”等一连串的小任务，渗透本节课的主要单词和句型，让学生在任务的驱动下感知新知，练习新知，稳定新知和运用新知，循序渐进地培养学生的语言运用才能在本单元教学案例中，设计一系列相关的与学生生活息息相关的小任务构成一个任务链，学生在教师的引导下，有目的有秩序地完成这些环环相扣的小任务后，不知不觉地学会了本节课要求掌管的语言学识。

本节课通过创设模拟情境，供给大量机遇给学生运用语言，能够很好地培养学生综合运用语言的才能 PEP小学英语四年级上册Unit3单元分析 一、教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词和短语有： A:thinstrongquietfriendfriendshasnamehemusicsciencesportspaintingsheright B:long the livingroomstudy?及其回复， 也是本课时的教学重难点教材在Let's talk片面通过五个情景对话为学生呈现了Is this your bedroom? Is she in the livingroomstudy? 这两个句型及其答语，学生要通过概括的情景操练来理解其意思和达成能实际运用的目的 二、教法建议 1、本课时的两片面内容都是通过情景对话来完成的，教师应积极激励每一个学生参与对话，为学生创造更多的语言训练机遇。