初一美术字写法教学教案.docx

初一美术字写法教案　　初一美术字写法教案　　一、课时安排：二课时　　二、教学对象：初中一年级学生　　三、教学目标：　　１．学习美术字知识，汉字的结构，笔画与书写方法　　２．学习变体美术字的变化方法，并进行书写练习　　四、教学重、难点：　　１．重点：美术字的笔画特点和书写的五个步骤　　２．难点：美术字的结构　　五、教学过程：　　第一课时　　（一）组织教学：　　(1)检查学生的学习用品　　(2)讲述上一课的作业情况　　（二）内容展开的线索:　　(1)切入课题:同学们从小学一年级一直到初中一年级对于汉字，可以说已经掌握的不错了，个别同学还能写一手漂亮的钢笔字甚至能写漂亮的粉笔字而在班级出黑板报时大显身手但这些黑板报的标题，却不尽如人意这原因何在呢？（组织学生讨论二到三分钟）（总结）主要是你们还没有掌握这种技巧，我们今天就一起来学习这种技巧──美术字　　(2)什么叫做美术字：　　美术字是经过艺术加工的实用字体，字体整齐、醒目、美观、易认，是开展宣传、教育不可缺少的工具，如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帖上等都离不开美术字　　(3)美术字体特点(以泳字为例、出示不同字体的范画）　　1.老宋体:端庄大方、笔划横细直粗，点上尖下圆，横划收笔有顿角，笔划转折时顿角明显。

　　2.仿宋体:挺直、秀丽，笔划横直较细，起笔，收笔都有明显的顿迹　　3.黑体:笔划方头方尾，醒目有力　　(4)美术字写法　　1.打格:根据应用场合的需要,确定字的大小和形状　　一般学生容易忽视打格子,因此,此步骤应强调　　2.布局:美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点　　汉字的组合结构有单独结构，如“民”等；有左右结构，如“行”等；有左中右结构，如“做”等；有上下结构，如“春”等；有上中下结构，如“草”等；有里外封闭结构，如“国”等；有里外半封闭结构，如“区”等，还有“品”字形组合的，如“森”等　　布局时应根据每个字的组合结构，划分各部分的比例　　3.定骨架:用单线划出字形,用笔要轻，笔迹宜淡　　4.双勾字形:笔画要统一,按骨架的位置画出笔画　　5.填色:按需选择颜色,填色一般先画轮廓,再在中间填色　　３．说明：　　(1)美术字与书法的区别:　　书法讲究的是一气呵成，疏其排列可根据自己的审美观念和艺术章法，字形可大小穿插，字距可插密排列而美术字则更讲究笔划的规范，字形和字距的统一　　(2)美术字的主笔要平稳、结实、次笔要互相穿插，灵活变化，随机应变，要做到我中有你，你中有我。

　　(3)由于人的错觉，美术字应实边缩进，虚边延伸，教师演示（“国”、“人”两字），一、两字都写满格，二、根据实边缩进，虚边延伸的原则来写，让学生进行比较　　(4)由于人有上紧下松的视觉习惯，因此美术字也应写成上紧下松，才会给人视觉心理上有种平衡与稳定感　　在讲解此规律前先做实验，在黑板上画一方形，让一学生上来用目测指出中点，再用对角线画出中点，看其误差如何，一般说目测中点应比实际中点稍偏上再以两个“木”字为例（演示一“木”上紧下松，一“木”笔划偏下），结合人体的比例，说明上紧下松的重要性　　(5)美术字的重心要稳定，要给人在视觉心理上的平衡，　　(6)写美术字时,还需注意一些特殊的字.　　如“曰”与“日”，要有区别，不要让人分不清到底是“曰”还是“日”　　４．作业设计　　临写黑体“学习园地”四字　　针对学生难以掌握结构，把每个格子打成“田”字形，这样，学生比较容易掌握结构，此方法是解决难点的根本方法，可以在短时间内写好美术字，避免学生因写不好美术字而失去兴趣由于本课内容较多,作业可课后完成　　５．板书设计（略）　　６．教具和学生用品：　　(1)教师准备范画若干张，直尺、图钉　　(2)学生准备画纸一张，铅笔、直尺圆规。

　　第二课时　　１．组织教学：　　(1)检查学生的学习用品　　(2)讲述上一课的作业情况　　２．内容展开的线索：　　(1)变体美术字是在宋体字、黑体字的基础上发展起来的一种多变化的字体，其变化的方法大致有以下几种：　　a、笔画变化：改变笔画的粗细求得变化；或者改变笔画的`形状求得变化（见课本图例“光荣榜”）笔画的形状变化大致有尖、圆、方和曲线等几中　　b、字形变化：这是改变字体的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形等　　c、结构变化：有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的效果（见课本图例“简讯”、“运动会”）　　d、象形：根据某些事物的实际形象来装饰相对应的字体　　e、立体：利用透视画出字的三维空间感　　(2)变体美术字的作用：　　变体美术字更能吸引人，其生动性和趣味性很强，装饰效果很好，有些美术字本身就是一幅图案　　３．说明：　　(1)变体美术字的变化方法并不是一个死板的公式，而是可以灵活应用的，有些方法可以结合起来，比如一个立体的美术字还可以进行笔画、字形或结构的变化只有这样，才能真正写好美术字　　(2)在讲解变化的方法时，为更能吸引学生的兴趣，结合日常生活中的实例，或让学生自己进行联想，如冷饮店的“冰”字。

　　４．作业设计　　临写“冰”字，要求自己上色　　５．板书设计：（略）　　６．教具和学生用品　　(1)教师准备范画若干张、直尺、图钉　　(2)学生准备画纸一张，铅笔、直尺、圆规、颜料、画笔、调色盘、盛水瓶、水。