语文七册学生学业水平达成度评价标准与办法.docx

优秀学习资料 欢迎下载一、 单元内容语文（鄂教版）七册（四年级）同学学业水平达成度评判标准与方法第一单元 语言文字本单元环绕“语言文字”这个话题，支配了三篇课文；文体分别为说明文、记叙文、童话故事；说明文《诗人》用诗一般的语言，让我们感受到诗人的神奇和诗篇的漂亮；记叙文《语言的魅力》中，诗人仅仅在原先那句话前面加了几个字，竟产生了意想不到的魅 力；童话故事《书本里的蚂蚁》中，小蚂蚁带着书本里的字走来走去，每天都为小姑娘编出新的故事来；三篇文章的阅读让孩子们不 仅感受到世界的多姿多彩，仍领会到语言文字的无穷魅力；古诗《四时田园杂兴》用淳朴的语言，细致地描画，热忱地赞颂了农夫紧急繁忙的劳动生活，表现了儿童的天真和童趣；“语文乐园”基础部分支配了三类练习：一类是读词，明白书籍的进展历程；其次类是积存与学习有关的成语、格言警句；第三类通过读趣味故事，懂得词语在不同语境中的不同意思； “探究与发觉”中让同学熟识反问句，探究不同语言形式所表达的不同成效；口语交际环绕话题，让同学联系生活实际学会大胆、清晰、精确地表达自己的想法，有礼貌地说服别人；习作以“我宠爱的歌”为题让同学写清晰写明白自己的想法，勉励同学制造性地表达，相互沟通，修改作文、相互学习、共同提高；二、 单元总体目标1、学会 32 个字，会认 23 个生字；懂得关键词语的意思，积存运用；2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵、复述课文；3、懂得课文内容，结合生活实际体会文中关键词句的含义，感悟文章所表达的情感；4、借助注释初步懂得古诗大意，在诵读中体验情感；5、熟识反问句，感受特殊语言表达形式的特点；三、详细要求内容水平标准检测标准评判工具及说明1 诗人1、学会 12 个字，会认9 个字；2、正确、流利地朗读1、能正确认读、 书写 12 个字，会运用； 精确认读 9 个字；2、懂得课文内容；1、听写生词；2、依据课文内容填空，在回答疑题； 诗人是个 ，由于 ；课文，背诵课文；——描述课文内容；诗人是个 ，由于 ；3、懂得课文内容，体——能结合文中表现诗人是画家、音乐诗人是个 ，由于 ；会文中重点语句的家、魔术师、哲学家、文学家的关键诗人是个 ，由于 ；优秀学习资料 欢迎下载含义，熟识诗人、熟识诗，培育读诗、写诗的爱好；4、感悟说明文中引用诗句说明事物特点的方法；词句，用自己的话说出把诗人称作画家、音乐家、魔术师、哲学家、文学家的缘由；3、能正确、流利、有感情地朗读课文， 能读出诗歌的节奏感， 能流利地背诵课文；4、体会课文的写作特点；——感悟说明文中引用诗句说明事物特点的方法；——学习运用生动的语言、丰富的想象把事物写活的方法；诗人是个 ，由于 ；3、试着当位小诗人，写一首你心中的小诗；1、学会 12 个字，会认5 个字；2、能正确、流利、有1、能正确认读、 书写 12 个字，会运用；精确认读 5 个字；2、懂得课文内容；1、形近字组词；2、依据课文内容填空；3、填空，并回答疑题：感情地朗读课文，——能用简洁的语言概括文章主要内“ ，我什么也看不到！ ”背诵最终一个自然容；加上这几个字后，产生魅力的缘由是2 语言的段；3、懂得课文内容，体——能从第 1、2、3 自然段中找出在木牌上加上“春天到了， 可是我什么也4、“抗震救灾”晚会上需要大家积极向灾区捐款，请你写魅力会文中重点语句的看不见”这句话前后， 路人举止变化一句打动人心的话；含义；4、感悟文中反问句等的重点语句，品读感悟其打动人心的缘由，领会语言的魅力；特殊语言的魅力，4、能正确、流利、有感情地朗读课文；尝试运用；背诵最终一个自然段；5、体会课文的写作特点；——感悟文中反问句等特殊语言的魅力，联系生活，尝试写一句动人的话；3 书本里 1、学会 8 个字，会认 1、能正确认读、 书写、8 个字，会运用； 1、誊写词语；优秀学习资料 欢迎下载的蚂蚁 1 个字；2、正确、流利地朗读课文，复述课文；3、理清课文次序，懂得课文内容，感受语言的魅力；4、初步感受汉语语序在表达语意时的作用，尝试运用；能精确认读 1 个字；2、懂得课文内容；——能用简洁的语言概括课文主要内容，复述故事内容；——能联系上下文用自己的语言描述重点词语的意思；——能结合课文第 7—8、9—12 自然段感受语言的魅力；3、能正确、流利、有感情地朗读课文；复述课文；4、体会课文的写作特点；——初步感受汉语语序在表达语意时的2、将下类词语排列成两个意思不同的句子，并打上标点；（1）他 是 哥哥 我 是 弟弟（2）小明 小红 我 和 邀请 参与生日会3、复述故事竞赛；作用，尝试运用；1、会认 3 个字；1、能自主熟识 3 个字；1、背诵古诗2、正确、流利、有感2、能结合注释、 插图，用自己的语言描2、默写古诗《四时田情地朗读古诗，背述古诗大意，体会诗人对劳动人民的园杂兴》诵古诗；敬重, 感受乡村浓郁的生活气息；（范成大）3、借助注释初步懂得3、能正确、流利、有感情朗读古诗， 并古诗大意，体会情背诵；感；1、明白书籍的进展历程；1、能精确认读词语， 明白书籍的进展历程；1、将图画与相应的文字记录材料连上线；2、将成语补充完整；（考察对摸索与写作相关成语的积存）2、积存成语、古诗名2、能自主认读 5 个字，积存成语、名言，3、将名言补充完整；语文乐园句，会认 5 个字；并能工整地临摹誊写；，就不如无书；（一）3、自主阅读相关主题3、能自主阅读故事， 明白同一词语在不读书 ，下笔 ；的文章；同的语境中，意思不同；吾生也有涯，而 ；4、环绕“请你读一读4、能环绕话题， 联系生活实际大胆、 清1、给词语中带点的字挑选恰当的说明；这本书”这个话题，楚、精确地表达自己的想法；2、读反问句，再不转变句意的前提下， 给句子换一种说法；优秀学习资料 欢迎下载进行口语交际；5、习作：我宠爱的歌一、 单元内容5、以“我宠爱的歌”为题作文，将自己的想法写清晰、写明白；其次单元 儿童生活本单元环绕“儿童生活”这个话题，支配了三篇课文，文体分别为应用文、散文童话、记叙文；应用文《儿童和平条约》是由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，关注的是全世界儿童的共同愿望——期望和平；散文童话《太阳，你好》 关注的是全世界儿童的日常生活，关注的是儿童的爱好和爱好；记叙文《检阅》关注的是残疾儿童的权益，他们有权享受公平的待遇，不应当鄙视他们；三篇文章的阅读，让同学明白对孩子来说， “和平与公平”是最重要的；古诗《初秋行圃》关注的是古代儿童的生活，表达了一个孩子初秋在院子里捕蝉的趣事； “语文乐园”基础部分支配了三类练习：一类是积存单音节词语或成语；二类是积存名言； “探究与发觉”中，引导同学从多角度表达对和平的憧憬；口语交际环绕话题，让同学联系实际学会大胆、清晰、精确地表达自己的愿望；习作以“我自己”为题让同学大胆地呈现自己，学会观赏自己的优点，表达真情实感；二、单元总体目标1、学会 26 个字，会认 14 字；懂得关键词的意思，积存运用；2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；3、懂得课文内容，结合生活实际体会文中关键句的含义，感悟文章所表达的情感；4、学习借助注释初步懂得古诗大意，在诵读中体验情感；5、学习运用排比、拟人的修辞手法表达自己的美好情感；三、详细要求优秀学习资料 欢迎下载内容水平标准检测标准评判工具及说明1、学会 8 个字，会认1、能正确认读、 书写 8 个字，会运用；1、形近字组词；2 个字；精确认读 2 个字；2、依据所供应的词语， 给带点字挑选精确的读音画勾； （考2、能正确、流利、有感情地朗读课文，2、懂得课文内容；——能用简洁的语言概括“儿童和平察“给”字的读音）3、依据课文内容填空，并回答疑题；背诵课文；条约”的内容；我们想要一个没有 和 的星球；3、明白儿童和平条约——能结合课文第 1—4 自然段、第 5我们是为了和平，为了 的和平，的内容，激发同学—9 自然段想象并描述一个没有的和平， 的和平；从小宠爱世界和平战争的美好的世界，体会儿童热世界儿童心中共同的愿望是 ；4 儿童和平的美好情感；爱和平的美好心愿；为了世界和平，我们可以做些什么？条约4、学习用排比的修辞——能结合所搜集的详细事例，进一手法，表达自己美步懂得《儿童和平条约》的内容，好的愿望；激发从小宠爱世界和平的美好情感；3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；4、体会课文的写作特点；——学习运用排比的修辞手法，表达自己美好的愿望；5 太阳，你好！1、学会 8 个字，会认1 个字；2、能正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵 2— 6 自然段；3、懂得课文内容，体会太阳对小伴侣的宠爱，及我们对太1、能正确认读、 书写 8 个字，会运用；精确认读 1 个字；2、懂得课文内容；——描述课文内容；——能结合课文第 2—7 自然段找到表现太阳最疼爱小伴侣的重点词句， 品读感悟太阳对小伴侣的宠爱之 情；1、听写；2、依据课文内容填空，并回答疑题；小伴侣们宠爱到河边游玩，就 ， ，把山颠的积雪融解，让清亮亮的水灾和里哗哗流淌；文中像这样的句子仍有哪些？从这些句子中你感受到了什么？3、下面的句子运用了哪些修辞方法；太阳在天上行走，他观察的东西最多了，他听说的故事最优秀学习资料 欢迎下载6 检阅《初秋行圃》阳的感谢，对大自然的宠爱之情；4、熟识排比句和拟人句，能体会这样写的好处；1、学会 10 个字，会认7 个字；2、能正确、流利、有感情地朗读课文；3、懂得课文内容，感受大家对残疾人博莱 克 的 尊 重 和 爱惜，及博莱克自尊自强的品质；4、学习运用几个设问句，描写人物复杂的心理活动；1、会认 1 个字；2、正确、流利、有感——能结合课文第 8—12 自然段重点词句，读中感悟我们对太阳的感谢之情，对大自然的宠爱之情；3、能正确、流利、有感情地朗读课文，能流利地背诵 2-6 自然段；4、体会课文的写作特点；——尝试运用排比和拟人的修辞手法表达自己的情感；1、能正确认读、书写 1。