小伙伴_1教学设计_.doc

《小伙伴》教学设计一、阳光五分钟（班长：我的课堂我做主 集体：阳光自主五分钟，耶！班长：今天请 为我们带来阳光五分钟展示，大家掌声欢迎！）二、导入师：生活中，因为有了小伙伴的陪伴，才更有意思今天，老师就带领大家走进一群小伙伴，看看他们之间发生了什么事请大家拿出你的小手，跟老师一起写课题板书课题，齐读课题）三、初读课文，认识生字师：读的真好，有没有信心读好课文呢？(有)读之前老师有一个问题要问大家：遇到不认识的字怎么办？师：好，现在就请大家打开课本，翻到123页，认真读课文，遇到不认识的字用自己喜欢的办法认识它开始吧！师：大家读得真认真合书）你们看，词语朋友来到了我们的课堂上，自己试着读一读吧出示词语，2位小老师领读，请大家跟我读，学生评价，教师奖励）师：小老师教得真好，你们会读了吗你瞧，有一群活泼可爱的词语小天使来到了我们中间，如果你认识它，就大声的读出来吧！师：调皮的生字宝宝从词语中跑出来了，你们还认识吗？（出示生字）你会记那些字，有什么好办法记住它，和同桌说一说学生汇报）师：大家的识字方法真多，老师想考考你们是不是把这些字全记住了，我们来开火车好不好？师：同学们真棒，我们的小火车开得既快又稳，自己给自己鼓鼔掌吧。

棒棒棒，我真棒！）师：生字学得这么好！现在，让我们放松一下，一起来做课间操！（小鸟儿飞呀飞，小兔子跳呀跳，小鱼儿游呀游，同学们休息休息，下面的学习更有劲！）四、细读课文，理解感悟接下来，让我们一起走进课文，请大家打开书，一起来齐读课文，边读边思考：文中有几位小朋友，他们分别是谁？（学生回答，教师随机板书）师：春游那天，到了中午，小伙伴们都在吃午餐，只有玛莎站在一旁，这是为什么呢？回答完集体说丢了背包（板书：丢了背包）师：玛莎的背包丢了，她的3个小伙伴都来关心她，我们先来看看维加是怎么做的？（学生汇报）1、维嘉课件出示：维嘉问她：“你怎么不吃呀？”(指名读问句，可多读几人)师：玛莎是怎么回答的？玛莎说-------课件出示，全班齐读师:听了玛莎的话维嘉有什么表现？出示句子：维嘉一边大口吃着面包，一边说：“真糟糕！离回到家还有好长时间呢？”谁来读，读得真好，老师听出了维加对安娜的关心，谁再来读读？大家读得真好！我们来合作分角色读一读吧男生读维加的话，女生读玛莎的话师:听了维嘉的话，玛莎的心情怎样？（伤心、难过）2、安娜：面对伤心、难过的玛莎，安娜是怎么做的，她说了什么？出示安娜的话（第一句）她还说了什么？（第二句）听了安娜的话，玛莎的心情怎么样了？（更难过了）所以，（师）玛莎小声地说（生）我也不知道（师）说着（生）低下了头。

再引读一遍读得真好！现在请同桌两个人分角色读一读他们两的对话师：现在的玛莎，更加难过了，那此时，对玛莎来说，她最需要什么？谁帮助了她？3、安东（1）安东是怎么做的？（2）他为什么把大一点的面包给玛莎吃？（3）当安东把大一点儿的面包放到玛莎手里时，玛莎的心情会怎样？她会说些什么？师：同学们说的真好，让我们一起来读读这段话，牢牢记住这个热心可爱的男孩------安东过渡：学到这里，你觉得三个小伙伴中谁做的最好？为什么？师：是啊，安东和玛莎分享了自己的午餐，用实际行动帮助了玛莎我们每个人都应该向他学习板书：用行动帮助让我们在此朗读课文，感受小伙伴之间的情谊四组分角色朗读课文五、拓展：大家读得真好！在生活中，我们的小伙伴也会遇到困难，你帮助过谁，或者你接受过谁的帮助和关心呢？谁来说一说？总结：看来，我们都是有爱心的孩子，那就让我们把爱心连接起来，（画心）你帮我，我帮你，相信我们的生活会更加美好六、老师送给大家一首儿歌读儿歌）希望大家都能做个有爱心的孩子，拥有更多的好朋友七．布置作业：课后请你和小伙伴把这个故事演一演，或者把这个故事讲给邻居的小伙伴听下课！备注：周一训练内容1、 阳光五分钟引导词和展示内容。

2、 表扬自己：棒棒棒！我真棒！3、 课间操4、 门迎、签到员、座位引导员。