四年级上册第四单元口语交际.doc

四年级上册第四单元 （口语交际）教学目标：1、引导学生交流自己喜欢的动物，交流时做到态度自然、大方，内容比较充实2、通过口语交际训练，使学生喜欢表达，有表达的自信3、知道动物也跟我们人类一样，有自己的生活和生命，我们应保护它们4、积累含有动物名称的成语通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美 教学重难点：1、通过充分读书，体会几种动物的特点，感受动物的可爱2、抓住动物的特点来介绍，表达自己的喜爱之情教学准备：1、多媒体课件：动物世界2、课前收集一张最喜欢的动物图片或照片3、了解喜欢的动物特征教学过程：一、激情导入，诱发活力（确定目标）1、组容展示各小组大声喊出组名和组号2、导入新课 本单元课文中高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡，在喜爱他们的作者笔下，一只只小动物栩栩如生相信同学们心中一定会有自己所喜欢的动物今天我们就来完成《语文园地四》中“口语交际·可爱的动物”部分板书课题：介绍自己喜爱的小动物3、出示学习目标（1）、交流自己喜欢的动物（2）、充分读书，体会几种动物的特点，感受动物的可爱（3）、抓住动物的特点来介绍，表达自己的喜爱之情4、出示自学提示（1）、交流时做到态度自然、大方，内容比较充实（2）、具体说出动物的特点，要有条理（3）、表达真情实感，认真听，进行评议二、自主探究，孕育活力默读材料，获取信息想不想知道怎么样才能更好的介绍你喜欢的小动物？请大家轻轻地打开课本，仔细地读一读本次口语交际的要求，看看你能够得到哪些信息？三、合作展示，外显活力（落实目标）1、交流体会，理清方法谁能来说一说，我们在交流中可以从哪些方面介绍我们最喜爱的小动物？2、同学们真会读书，通过阅读活动要求，我们知道了要详细地介绍一种小动物，应该要说清楚这种动物的特点，比如说它长什么样子，平时是怎样进食，怎样嬉戏，怎样休息等等。

3、那么除了刚刚同学们说的这些之外，我们在表达的时候还应该注意些什么呢？（态度要自然，语言要流畅，内容要充实等等）4、资源共享，分组合作课前老师请大家收集的你最喜欢的动物图片或照片带来了吗？拿出来给大家看看请介绍同一种动物的以四人为一个单位，组成小组，相互交流说一说你们所喜欢的小动物的特点在交流时要注意，每个同学都要参与其中，说说你心中那个可爱的小精灵哦5、示范引路，规范用语同学们在交流的过程中，有没有碰到什么难题？怎样介绍可以使我们的语言更有条理呢？（回忆课文是如何介绍动物特点的，引导同学说出）⑴抓住特点来介绍⑵介绍时不是平均使用力气，往往又抓住其中一个特点，举例加以具体展开如白鹅的吃相，母鸡的母爱6、互动交流，多向评议A、好了，现在请各个小组选派出一名代表上台来汇报你们的学习成果，小组内的其他人员也可以适当补充小组同学派代表发言，其他同学注意倾听，并根据要求做好评价B、其他同学要做出公正的评议，评价的标准是：（出示小黑板）⑴介绍内容方面：是否抓住动物特点或外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息等方面进行，重点是否突出，是否能举例说明⑵交流时是否做到声音响亮，态度自然大方老师会根据你们的评价选出此次活动的“最佳汇报人员”和“最优小组”，请同学们加油！四、检测矫正，展现活力1、树立榜样，评出最优组织评出“最佳汇报人员”和“最优小组”，并现场进行采访：你为什么能把小动物介绍得这么好？（协助老师，评选出此次活动的最佳表现者，并向他们学习。

2、过渡：同学们能把自己喜欢的动物介绍得这么生动、形象，很不错，但在自然界中有许多动物，天上飞的，地上跑的、水里游的、现在就让我们走进动物世界去看一看吧五、延伸迁移，创造活力（拓展目标）1、欣赏动物世界 升华情感看了这段录相后，你有什么感受？生说感受2、总结：孩子们，动物是人类忠实的朋友，只有人和动物和谐相处，才能使我们世界更加美丽，更加精彩板书设计： 介绍自己喜爱的小动物 外形特点 说动物 喜爱 生活习性。