声利用教学设计.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑声利用教学设计 《声的利用》教学设计 金阳街道中学 武立焕 一、教材分析 本节是八年级人教版物理上册其次章第三节的内容是在学习了声音的产生和传播的基础上对声音的利用的应用学习，它与学生的生活实际联系十分密切教材以声音能够传递能量，声音能够传递信息两大块介绍声的利用，让学生联系生活联系实际表达出“从生活走向物理，从物理走向社会〞的理念 二、学情分析 学生对声音传递信息都有一定的了解，但是对声音能够传递能量认识不够学生对声波传递能量的理解对比困难，可以联系水波，采用类比的方法使学生接受声波能够传递能量 三、设计思想 培养学生观测思考、自主学习的能力，使学生在老师的指导下，用所学到的知识去认识生活、解释问题 四、教学目标 1、知识与技能：知道声音能够传递信息和能量 2、过程与方法：通过观测有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中的声的利用方面的知识 3、情感态度与价值观：了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱 五、重点与难点 教学重点：了解生活中利用声的例子 教学难点：知道声波能够传递能量。

六、教学过程 （一）引入新课 回想上2节课所学到的声学知识 （二）新课教学 1、声与信息 A、观看新闻报道《盲人足球，听音辨位》，激发学生学习兴趣，引出声波能够传递信息 B、学生自主阅读课本，回复问题： 1．哪些现象会产生或应用到次声波？ 2．什么是“回声定位〞？ 3．“回声定位〞在生活中的应用有哪些？ 4．医学中哪些地方用到了“声波传递信息〞的特性？ 5．医学中的“B超〞应用的是什么声波？ 6．声波在工业生产实践中又有哪些应用？ 了解声波传递信息在生产生活中的应用 2、声与能量 A、观看视频《包租婆“狮吼功〞大战六指琴魔》引出声波能够传递能量 B、观测课件图片：水波传递能量，引出声波传递能量 C、学生自主学习，了解利用声波传递能量的实例 3、学生小组活动 学生发散思维并以小组为单位探讨声在生活中的其他应用，并将其分类列举在黑板上 集体探讨所举实例 4、课堂检测 检测学生对本节课知识的把握状况 5、拓展延伸 学生阅读教材“科学世界〞《不是老天爷显灵，是建筑师的杰作》了解声学知识在建筑学中的应用。

6、课后作业 新闻报道说“声还可以发电〞，请大家课后查阅资料，了解声在现代科技领域的应用 《声的利用》 教 学 设 计 陈颖云 2022.9.30 初中物理《声的利用》教学设计 一、教材分析 本节是八年级人教版物理上册其次章第三节的内容是在学习了声音的产生和传播的基础上对声音的利用的应用学习，它与学生的生活实际联系十分密切教材以声音能够传递能量，声音能够传递信息两大块介绍声的利用，让学生联系生活联系实际表达出“从生活走向物理，从物理走向社会〞的理念 二、学情分析 学生对声音传递信息都有一定的了解，但是对声音能够传递能量认识不够，可以通过自制教具演示声音能够传递能量，再举大量例子证明声音能够传递能量学生对声波的理解对比困难，可以联系水波，采用类比的方法使学生接受声波 三、设计思想 培养学生观测思考、提出问题、制定计划、分析论证等科学探究的能力，使学生学习通过科学探究的方法去获得答案通过分组探究培养学生实事求是的科学态度和团队合作精神使学生在老师的指导下，用所学到的知识去认识生活、解释问题 四、教学目标 1、知识与技能 知道声音能够传递信息和能量。

2、过程与方法 通过观测有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中的声的利用方面的知识 3、情感态度与价值观 了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱 五、重点与难点 教学重点：了解生活中利用声的例子 教学难点：探究声音能够传递能量 六、教学过程 （一）引入新课 1、回想上节课人耳能听到的声音的振动频率范围：20Hz——20000Hz 2.、声包括：声音、超声波、次声波这节课来学习声的利用 （二） 新课教学 1、声与信息 引入：听到雷声意味什么？ 听到铃声意味什么？ 这说明声音给我们带来什么？ 学生回复：声音给我们带来信息 学生举例声音给我们带来哪些信息？ 教师总结例子：声音、次声波、超声波给我们带来的信息 听诊器诊断病情； 铁路工人敲击钢轨检测螺栓；雷声预示大雨；汽车修理工听发动机的声音判断故障；说明声音传递信息 自然灾难前某些动物感到躁动担心，它们能感受到灾难带来的次声波，说明次声波传递的信息 蝙蝠飞行例子说明超声波可以测距，引入回声定位原理：根据回声到来的方位和时间，确定目标的位置例子：超声导盲仪、倒车雷达、声呐。

介绍声呐的应用超声检测技术：B超、超声波探伤仪、超声波测速仪、超声波测厚仪 总结：声可以传递信息 2、声与能量 通过自制教具进行试验，学生探究探讨声能否传递能量 总结：声能传递能量 学生举例 教师总结例子：超声波清洗机、超声波加湿器、超声波碎石机 七、课堂小结： 这节课从声的另一种分类角度出发，分别分析了它们的利用 直接发出的声音我们将其分成了两类，一是可直接听到的声音，一是直接听不到的声音； 可直接听到的声音就是能被耳朵直接感受的声音，它对我们的生活确实太重要了；听不到的 声音就是超声波和次声波，他们的应用也是十分广泛的 对于反射声音的利用也是如此，我们也将其分成了两类，其特征就是利用反射 对声的利用进行了这样的分类后，我们就十分清楚明白 八、板书设计 第五节：声的利用 一、声与声音的区别 声包括人听见的声音，和听不到的声音如超声、次声等 二、直接发出声音的利用 1、可直接听到的声音如雷声、心脏的跳动声、“闻〞等 2、直接听不到的声音如动物的交流声、地震、海啸发出的次声等 三、反射回来声音的利用 1、能听到的反射声。

如回音壁、建筑设计中的混响等 2、听不到的反射声音如蝙蝠的回声定位、利用声呐探测海深、B超超声波探伤仪等 四、声与能量 1、用超声波清洗精细的机械 2、用超声波除去人体内的结石 初中物理《声的利用》教学设计 一、教材分析 本节是八年级人教版物理上册其次章第三节的内容是在学习了声音的产生和传播的基础上对声音的利用的应用学习，它与学生的生活实际联系十分密切教材以声音能够传递能量，声音能够传递信息两大块介绍声的利用，让学生联系生活联系实际表达出“从生活走向物理，从物理走向社会〞的理念 二、学情分析 学生对声音传递信息都有一定的了解，但是对声音能够传递能量认识不够，可以通过自制教具演示声音能够传递能量，再举大量例子证明声音能够传递能量学生对声波的理解对比困难，可以联系水波，采用类比的方法使学生接受声波 三、设计思想 培养学生观测思考、提出问题、猜想与假设、制定计划、设计试验、进行试验、分析论证等科学探究的能力，使学生学习通过科学探究的方法去获得答案通过试验探究培养学生实事求是的科学态度和团队合作精神使学生在老师的指导下，用所学到的知识去认识生活、解释问题。

四、教学目标 1、知识与技能 知道声音能够传递信息和能量 2、过程与方法 通过观测有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中的声的利用方面的知识 3、情感态度与价值观 了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱 五、重点与难点 教学重点：了解生活中利用声的例子 教学难点：探究声音能够传递能量 六、教学过程 （一）引入新课 1、回想上节课人耳能听到的声音的振动频率范围：20Hz——20000Hz 2.、声包括：声音、超声波、次声波这节课来学习声的利用 （二） 新课教学 1、声与信息 引入：听到雷声意味什么？ 听到铃声意味什么？ 这说明声音给我们带来什么？ 学生回复：声音给我们带来信息 学生举例声音给我们带来哪些信息？ 教师总结例子：声音、次声波、超声波给我们带来的信息 听诊器诊断病情； 铁路工人敲击钢轨检测螺栓；雷声预示大雨；汽车修理工听发动机的声音判断故障；说明声音传递信息 自然灾难前某些动物感到躁动担心，它们能感受到灾难带来的次声波，说明次声波传递的信息 蝙蝠飞行例子说明超声波可以测距，引入回声定位原理：根据回声到来的方位和时间，确定目标的位置。

例子：超声导盲仪、倒车雷达、声呐介绍声呐的应用超声检测技术：B超、超声波探伤仪、超声波测速仪、超声波测厚仪 总结：声可以传递信息 2、声与能量 通过自制教具进行试验，学生探究探讨声能否传递能量 总结：声能传递能量 学生举例 教师总结例子：超声波清洗机、超声波加湿器、超声波碎石机 七、教学反思 通过大量的举例，使学生明白了声在各领域的应用，使学生能够联系生活学习物理，再把物理知识用于与生活之中学生对试验的兴趣使学生能够主动摸索总结声音能够传递能量，学生对本节内容对比简单把握 《声的利用》教学设计及反思 一、教学目标 1、知识和技能 了解日常生活、现代技术中声的应用 2、过程与方法 通过观测、或看录象等有关的文字、图片、音像资料，并获得社会生活中有关声 的利用方面的知识 3、情感、态度与价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱 二、教学重点 自然界中动物及人类在科学技术中对声的利用 三、教学难点 在教学中渗透环境保护意识和学以致用的科学态度 四、创新点 1、采用代表性的影片引入新课 2、在教学中，向学生介绍新兴科学――仿生学、海啸的危害、水母的特别才干和“发声手套〞的发明，让学生了解学习物理是有用的，激发学生的学习兴趣，增加学生对科学的热爱。

3、在结尾提出，噪声能否为人们所利用呢？提供两个网站，让学生课下自行查阅，即唤醒了学生的好奇心，用让学生充分利用网络资源，利用了现代信息技术 五、教学器材 多媒体课件、去掉两端盖子的罐头盒、橡皮膜、橡皮筋、蜡烛、火柴 六、教学过程 前面几节课我们学习了声的有关知识，那么学习声现象有什么用呢？ 【板】声的利用 教师提问：想一想，生活中我们利用声干什么呢？（答：交流、挑西瓜、彩超、声控灯、声纳、超声波清洗等） 同学们举的这些例子虽然都是声的利用，但是它们是有区别的，请看大屏幕 【课件】 １、影片《一石二鸟》片段――高人的“听声辨位〞神功说明什么？（学生情绪高涨，回复：声可以传递信息 ２、影片《功夫》片段――狮吼功说明什么？（答：声可以传递能量） 【板】 一、声可以传递信息 二、声可以传递。