六年级语文阅读预习要求.pdf

六（3）班六年级语文上册学习方法及具体要求一、预习课文要精细孩子们，为了更好地让你们实现小学到初中的过渡，能够独力地面对并解决既定的学习任务，我们就要学会挑战任务、困难，学会主动地参与学习，而不是等待曾老师来教，来分析预习，是最好的让你们学会学习的方式其实，预习不难，关键是不走过场，用心钻研六年级语文阅读预习要做到以下几点：1. 根据课题发问 即想一想看了这个课题你想知道什么在课题的旁边打个大括号，把想知道的问题依次写、列在大括号里）2. 自学生字词：查字、辞典理解词义，课后的生字组3 个以上的词（其中本课中的生词一个、 课后的词或者成语2 个）写在书上的田字格旁， 并尽可能多地写出相关的形近字组成词3. 通读课文遇到不认识的字或不理解的词通过查工具书或联系上下文的方法解决不理解的词可分类检查、反馈即哪些词通过查字典理解，哪些词通过联系上下文理解联系上下文理解的一般多用组词法、近义词法、反义词法等用波浪线划出你觉得好的词句，打上“！”，并在旁边写简要批注，最好能够写出自己独特的感受；对不理解的词句质疑, 在旁边打上“？”4. 再读课文，回答问题1）给自然段编上序号（2）思考自己提出的问题。

不要求作答，只要能够把与问题有关的内容（自然段） 找到即可，然后把与问题有关的自然段的序号写在与问题相对应的地方（这个环节的目的在于读书，熟悉课文内容，所以不要求动笔，读的次数因文而异，容易理解的二三遍，理解难度大的则五六遍）5. 概括与感受用自己的话概括课文的主要内容，并简要说说读了文章后的感受或体会或想法6. 质疑问难内容：包括字、词、句及自己感兴趣问题 ） 思考课后问题：认真地思考之后应简单地在课文中写写或者划一划 思考题： 想一想，哪些问题你提到了，文中没写；哪些问题你没提到，1 而文中又写了；这是为什么？（这有利于我们读写结合，对提高写作能力很有帮助7. 广泛地搜集与课文相关的资料： 一问他人、二看文字或图片 （或者影像资料） 、三摘抄（将相关的资料摘录到书中或者专门的预习本中）好啦，只要做到以上几点，你会发现学习就是这么简单，你已经是个自学小能手啦！二、课堂听讲要专注有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到学习要精神专一， 听讲要全神贯注， 积极投入课堂学习中， 勤于动脑、勤于表达、勤于笔记 （学会先听老师讲读分析，随即快速作笔记，加强理解感悟）三、课堂笔记要精确课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备， 为阶段或终期复习做好准备， 还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。

四、作业完成要质效作业类型：1、预习作业（根据预习要求完成）2、写字钢笔字：作业随课文教学进行，保证每课及时完成作业，并且巩固另外准备听写本，便于保证每课生字词的掌握与巩固3、词语本：用于抄写每课重点词语和词语盘点4、知识与能力训练：随堂按学习篇目完成，堂上指导并同桌互改或上交老师查阅5、采蜜集：用来摘抄每篇课文中或平时阅读的课外读物的佳句，或写读书收获等6、习作本：配合单元习作指导，完成以单元为主题的作文和“小练笔”7、听写本：作为单元生字词语听写考试用8、读书交流读后感（作为阶段阅读课外读物进行读书感受与交流，在小作文上完成）五、诵读课文要熟练要求背诵的课文重点片段或篇目， 必须按时按质完成，并能灵活运用写作中鼓励学生主动背诵本学期重点课文出现全篇或多个片段背诵，学生一定要扎实、熟练背诵，家长从旁督促六、阶段复习要自觉每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。