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统编语文二年级上册 5 《玲玲的画》整体识字课型【教学目标】1．识认《玲玲的画》15个生字，两翼读本拓展识字16个，巾字旁拓展识字8个，共39个生字2．学用三点图释法写“画”3．拓展阅读《新主题阅读》中的《塞翁失马，焉知非福》、《你读我诵》中的《祸福相依》，培养语感，丰富积累教学过程】一、指导书写，导入新课（一）“指导书写，导入新课”对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标1.认识小篆体的“画”2.用“三点图释法”书写生字“画”时间：（6分钟）认一认想一想写一写1.正确书写部首，注意笔画2.通过观察发现，把字写正确、写美观3.导入本节课主题，引起学生兴趣二）“指导书写，导入新课”对应的教学目标1.出示小篆体的“画”（请同学们猜一猜这是什么字？）2.解析小篆体的“画”上面是“聿”(yù),如以手执笔的样子,是“笔”的本字;下面像画出的田界整个字形,像人持笔画田界之形古义:划分,划分界线3.三点图释法、指导书写（1）梳空笔画2）观察写法（三点图释法）A：田的十字在中心点上B：下部分上宽下窄C：“竖折”一笔写成过渡：今天我们就来学习一幅画，什么画呢？（玲玲的画），板题二、识字闯关、晋级攀登（一）“识字闯关晋级攀登我能行”环节对应的教学目标教学内容学生活动教学目标1.教材《玲玲的画》中的15个生字。

2.两翼读本中的16个生字3.巾字旁拓展识字8个时间：3分钟读一读认一认圈一圈1.通过课前测，了解学生学情，生成教学策略2.学生了解自己的识字数量，为进一步学习确定目标，养成自主识字的好习惯 （二） “识字闯关晋级攀登我能行”环节对应的教学过程1．孩子们，请大家拿出识字闯关晋级表，里面一共有3个生字， 仔细认一认，看看这些字宝宝你都认识谁？在自己认识的生字画“⭕”，再数数自己一共认识多少字，达到什么星级？识字晋级攀登 我能行内容级别星级共23个生字：画 玲 详 幅 评 奖 催 叭 脏 报 懒 并 糟 拿 月：脑 脖 肩 膀 胳 膊 肚 腿 脚 正确认读1-10个生字（识字小能手）正确认读11-15个生字（识字小达人）正确认读15-23个生字（识字大王）第一次我会认（ ）个 第二次我会认（ ）个师：（3分钟后）非常棒，大部分同学都在规定的时间内完成了他们的目标下面我来问一下：取得识字小能手的小朋友请举手？取得识字小达人的小朋友请举手？取得识字大王的小朋友请举手？师：那我要来考考你了，这些字你是不是真的认识了！二、美文美读，随文识字 （一）“美文美读，随文识字”环节对应的教学目标 教学内容与时间学生活动教学目标教材：《玲玲的画》的15个生字。

时间：15分钟读一读认一认数一数1.通过读课文，让学生确认在识字卡中识的字是否正确2.让学生学会在语言环境里认识生字的方法二）“美文美读，随文识字”环节对应的教学过程 1.请你借助拼音自由读课文，把不认识的字用“○”圈出来2.师：老师们把这些生字放在课文的句子或词语中，看谁能准确地读出来如果他把红色的生字读准准确了，就请小朋友一起跟着他读两遍如果读得不正确，就停下来，说说识字的办法1）玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》（标红的字要重读，读出“得意”和“端详”的姿态2）这幅画明天就要参加评奖了你参加过评奖吗？你的心情是怎样的，请你读出来)（3）“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了催促是怎样呢？请你带上语气再读一读4）就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了玲玲伤心地哭了起来叭”，要读出水彩笔掉在纸上的急促感）（5）“怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问读出爸爸对玲玲的关心）（6）小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上你懒洋洋的时候是怎样的？试着读一读7）好多事情并不像我们想象的那么糟只要肯动脑筋，坏事也能变成好事标红的字重读，读出肯定的语感）三、部首拓展 一字开花过渡：小朋友们读得这么认真，老师想请你们参加汉字寻宝。

请看，这是什么字？“部首识字环节”对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标1.认识偏旁为“月”的8个生字2.给字组词时间：5分钟读一读认一认1.借助汉字演变图，认识“月”2.有节奏地朗读熟悉偏旁为“月”的8个生字3.能说出有关字的词语1、出示“巾”的各种字体（甲骨文 小篆 楷体），为接下来的“巾”识字做准备2、一字开花：说出带“月”的字 3、组词：一帆风顺 独树一帜 青纱帐 青衣乌帽 座无虚席 字帖 垂帘听政 反复无常四、以文带文 拓展识字“以文带文 拓展识字”环节对应的教学目标教学内容学生活动教学目标1.《新主题阅读》中的《塞翁失马，焉知非福》2.《你读我诵》中的《祸福相依》时间：8分钟读一读诵一诵背一背1．在以文带文中，拓展识字，扩大阅读量，丰富积累2．在以文带文识字中培养语感，拓展识字1．以文带文：新主题阅读《塞翁失马，焉知非福》（1）借助拼音自由读，把不认识的字用“○”圈出来2）出示词语（我读你圈）：塞翁 胸襟 坦然 缘故 介意 骏马 严肃 灾祸 跌断 南侵 征召 兵役（3）你读我诵——你问我答读师：塞翁是一个什么样的人？生：他见识广博，胸襟开阔，对视坦然，从不与人计较，是位真正的智者。

师：马跑到胡人的境界，是坏事吗？生：丢了马也不见得是坏事，说不定还是件好事呢！师：马不但自己跑回来，还带来了胡人的骏马，是好事吗？生：不必高兴得太早，这件事说不定会带来灾祸呢！师：儿子从马背上摔下来，跌断了大腿是坏事吗？生：老人家的儿子因为断了一条腿，免服兵役，父子得以保全2.以文带文：你读我诵《祸福相依》（1）借助拼音自由读，把不认识的字用“○”圈出来2）你读我诵——我读你跟祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏孰知其极？其无正也3）师生（男女）承接读师：祸兮，福之所倚生: 福兮，祸之所伏.师：孰知其极？生：其无正也4）填空背诵读祸兮， ；福兮， 孰知其极？ 五、闯关成功 识字大王教学内容学生活动教学目标1.教材《玲玲的画》中的15个生字2.两翼读本中的16个生字3.巾字旁拓展识字8个时间：3分钟读一读认一认比一比1．通过课后测，了解学生课堂学习情况2．通过二次“爬格子”，让学生同桌之间互相检测，让学生体会识字的乐趣 孩子们，请大家再次拿出识字闯关晋级表，里面的生字， 请你再次仔细认一认，看看这些字宝宝你都认识吗？我们来看一看谁是识字大王。