高考语文文本解读--- 人物关系：对比、对立、映衬.docx

高考语文文本解读一人物关系：对比、对立、映衬理论积累：马克思关于“人”的定义：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物在其现实性上， 它是一切社会关系的总和聚焦某个重要节点的数位人和数种关系1. 人不是孤立存在的，即便是崇尚精神独立的个体，也与周围的人和世界密切关联；2. 人在实现价值过程中，环境起到很重要的作用因此，“关系”存在于社会生活各方 面，理清人与人之间的“关系”，是认识世界的助动力一、 “对比”：显现赤诚的报国之志鲁迅写到与三类人的对比：1. 东京懈怠无聊的“富士山”们（清国留学生）：2. 观看枪毙的中国人，鲁迅称其“看客”；3. 故意漏写的“同学”施霖：除了体操满分外，英语、代数、几何、图画全部不及格二、 “对立”：凸现泣血的爱国情怀“对立”是指鲁迅与他者的“对立”式关系，《藤野先生》中的“对立”更含强烈感情， 因为一端是深爱中国的鲁迅，一端是奉行侵略的日本军国主义两个角度引出“对立”：1.幻灯片内的两种人一一中国人和廿本军人：2.幻灯片外的 两种人，也就是观看幻灯片的两种人一一鲁迅和日本同学中国人”包括：一是因为给俄国人做侦探而被日本军捕获枪毙；一是观看枪毙的旁 观者，但他们都是“示众的材料和看客”。

日本人”包括：一是亳无人性的日本军人；一是日本同学，鲁迅虽与他们发生过检 查笔记事件，也并未对立但是，当“拍掌欢呼” “万岁”那一刻发生时，他们己与日本军 人同类这是一种情感的对立，立场的对立，也是被侮蚱被践踏的落后的中国与贪婪残暴的日 本军国之间的对立三、“映衬”：昭示为中国与为学术的大义作者从三个方面分析“映衬”关系：1. 文章通过文章通过四件事刻画藤野先生：（1） 先生非常关心“我”的学习情况，不仅仔细修改“我”的笔记，而且坚持帮助“我” 学完骨学、血管学、神经学三门课程2） 先生教导“我”尊重科学，画血管不能图好看，要实事求是3） 先生咨询中国女人裹脚的事，想从骨学角度弄清楚足骨是怎样变成畸形的4） “我”将退学决定告诉先生后，先生“脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没 有说”一切尽在不言中2. 写完四件事后有三段叙议结合的笔墨，更可显示两人的“映衬”关系1） 从藤野先生角度是指鲁迅走后再无音讯了，而从胸怀理想的鲁迅来说，一再失败 而无法告慰先生的情形同样也是“杳无消息”2） 望着照片，鲁迅仿佛又看到先生的身影，听到先生的声音，而这不仅是身影、声 音，而是鞭策自己不断进取的精神。

灯下的鲁迅一次次在先生感召下重燃斗志，以笔为武 器，向陈腐的制度开火，向理想的社会进发3. “为中国”“为学术”都是鲁迅称赞藤野先生的话为中国”和“为学术”，对象不同，内涵不同，视野不同；藤野先生和鲁迅虽为师 生，但是肩负的学木使命却异曲同工阅读收获】1. 梳理文本中所有的人物2. 将人物进行分类3. 将类别人物进行比较4. 比较有对比、对立、映衬三种关系链接阅读】一、 《药》的人物“关系学”【庄传云.夜读春秋[M].安徽师范大学出版社， 2019.05:175-178.]文学作品中人物关系的联结、变化和对照,实质都是社会关系的反映小说人物关系，特别是典型人物形象之间的关系，势必能反映作品的深刻社会内涵《药》的人物形象活动与活动中的人物关系，作者别具匠心地把他们主要安排在“古 口亭口”“茶馆”和“从冢”三处来集中展示，相互之间保持着动态的逻辑关系，并由其深刻 的思想主题将它们统-起来1. “古口亭口 ”处人物关系描写折射的黑暗社会的荒诞性在人物描写上，作者都不 是孤立地描写某一个体或某一群体人物形象，而是把人物放到特定的互动的关系中去描写， 他们的言行、态度、心理、情感等都是在人物关系的相互作用下产生并且表现出来。

古口 亭口”处的人物关系主要有几个方面:老栓和“一个浑身黑色的人（康大叔）”佬栓和“三 三两两的人”，“一堆人”和“结果”的“犯人”2 .“茶馆”处人物关系描写折射的落后时代的腐朽性茶馆”处人物关系安排自然而 巧妙这里不是-•般的店主茶客关系构成“茶馆”处人物关系，有三个方面特别重要： 一是康大叔与店家和众茶客的关系;二是店家、众茶客和夏瑜的关系;三是夏瑜和红眼睛阿义、 夏三爷的关系这三个方面的关系是在康大叔闯进茶馆的情节中展开的每种人物关系的 描写虽有的是直接，有的是间接，但绝不是纯技巧的表现，而是别有深意的3. “丛冢”处人物关系描写折射的的沉重性（悲剧性）夏瑜烈士与献花的人、 夏四奶奶与“瑜儿”的人物关系描写虽然《药》中人物关系丰富复杂，但始终贯穿的核心人物关系是群众和革命者这种 人物关系从小说结构上是互相依赖、互为因果的，从现实性质上却是对立冲突的关系二、 宋传著.故事的织体电影编剧的操作系统.[M]北京：九州出版社,2018.05. 故事的本质是人物的行为动作，而人物关系对人物的行为有着巨大的影响力1.人物关系的分类：故事中的人物关系应该按“力学”关系分类这里借用一个物理 学名词，所谓“力学”是指人物对故事的作用力。

故事里的人物如果要对故事进展有用，就 必须有力2. 人物关系应该分成“处事人物关系”和“相互人物关系”两类围绕问题的解决形成动力与阻力的人物关系，叫处事人物关系；围绕主角的利益、情感、价值形成相向与相背的人物关系，叫相互人物关系1） 面对一个具体事件，有不同力向的人就构成处事人物关系处事人物关系中包含 动力人物与阻力人物故事中大大小小有很多事件，如主事件、关键事件、路标事件，故事的进展就是解决 这些事件解决事件就会形成冲突，什么在冲突？主要是人与人在冲突…部分人（或是 一个人）要解决这个事件，另一部分人则在阻碍事件的解决于是我们可以把这两拨人分 成对抗的两组，驭动问题解决的叫动力人物，阻碍问题解决的叫阻力人物，驱动和阻碍这 两种针对问题的发力方向称为力向2） 相互人物关系是指以主角为核心的利益关系、情感关系、价值关系这三种关 系基本涵盖了人与人之间的所有关系所谓利益关系就是基于人欲望的…种得失关系，是-•种最接近于动物性的人物关系利益关系具有超强的动力性，是形成戏剧冲突的重要人物关系情感是人心理与生理的态 度体验，情感关系则是基于这一体毁的评价与反应情感关系是最为细致、复杂的人物关 系。

价值关系是人在精神层面，基于思维和取向所表现出来的相互关系，是最为稳定和持 久的人物关系简单来说，利益关系讲得失，情感关系谈爱恨，价值关系论对错所以，相 互人物关系也可以理解成得失关系、爱恨关系、对错关系故事人物的所有关系本质上都 是在围绕着得失、爱恨、对错来运行3. 人物关系的设置目标（1）处事人物关系的设置目标力的层次：不同人物在达成目标的欲望与手段上是有差异的比方说，同样为动力人 物，但想解决问题的欲望和行动能力都会有强弱之分有的人会全力以赴，有的可能是随 波逐流力的平衡：力的平衡就是，让对抗的双方能够旗鼓相当设计一个对抗力基本平衡的处事人物关系，可以增加人物的冲突力度，不但可以让故事更精彩，还能够让 故事更好地发 展下去力的变化：让人物的力向发生变化或者多重化力向变化在故事中是常有的事，本来 是动力的人物却变成了阻力人物，或相反，比如叛徒或投诚者二（2）相互人物关系的设置目标相互人物关系的设置目标在于，设置故事对抗力的人物关系原因，为故事动力与阻力 的层次、平衡、变化提供逻辑支持抛开人物个人力度原因（能力大小、欲望强弱），对抗 双方的力为什么会有程度上的不同，怎么才可以平衡对抗，为什么会产生力向的变化。

究 其根本，利益、情感、价值这三个相互人物关系在其中起了重要作用。