和大人一起读：[2].doc

  和大人一起读： 胖乎乎的小手一，教学目标1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“着、看”两字2、正确、流利地朗读课文二、教学重点、难点：认字三、教学过程：一、谜语激趣，引入课文猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话手）引入课文：人的手多么灵巧啊！今天，我们要认识一双胖乎乎的小手板书课题）这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？我们一起来读课文吧二、初读课文，整体感知1、借助拼音读课文，标出自然段序号难读的生字、词多读几遍难读生字：情、等做“小小播音员”带读有拼音的生字游戏帮助记忆找朋友，开火车的形式认读去音节生字）2、再读课文，把课文读通顺，读流利别忘了每次我们认识新朋友后的任务：把生字宝宝送回家①、检查读长句子出示4个句子：⑴、全家人都喜欢兰兰画的这张画⑵、这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！⑶、这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！⑷、这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！②、指名读句，引导学生先说优点，再评不足③、读了这四句话，你发现了什么？完成练习说说做做我替爸爸我给妈妈我帮奶奶3、课文，边读边想像文中人物说话的动作、神情三、自主识字，指导写字1、自主识字说说自己会认哪些字，介绍用什么方法记住的？（加一加、减一减、换一换）2、写字指导。

①、同桌比较“着、看”的异同②、全班交流③、观察“着、看”在田字格中的位置④、教师范写，注意“着、看”中撇的书写⑤、学生描红练习第二课时一、教学目标：有感情地朗读课文，养成尊敬长辈的美德激发学生帮助长辈做事的愿望和行为二、教学重点、难点：朗读课文，自读自悟，懂得文蕴含的道理三、教学过程：一、游戏巩固识字以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有读错，其他同学帮忙读，读准一个字，就向上攀登一步，读准全部生字，才能登上最高峰，成为胜利者二、朗读指导，感悟文意1、朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读读重音）句一：我只是画了自己的小手啊！句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！2、出示课文插图，指导分角色朗读⑴、出示课文插图，联系课文说话全家”是指哪些人？“这张画”是指哪张画？他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话⑵、指导分角色朗读读重音）爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（语调上扬）妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”（笑着读）奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”（夸奖的语气）3、全班交流。

⑴、小组为单位，分角色朗读课文⑵、夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评不足引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的？交流：他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞兰兰的语气天真活泼，有礼貌⑶、学生表演读4、a、兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？（也可以谈自己）b、创作画《我有一双小巧手》，并写上想说的话三、看看，记记，写字指导1、先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记2、教师范写画”下面的凶字框不能写得太高，“笑”的下面第一笔是一撇，“会”人字头的撇、捺写得开一点。