2022-2023学年高中语文 第二单元 传记 6 罗曼 罗兰（节选）优质课件 粤教版必修1.ppt

6 6罗曼罗曼罗兰罗兰(节选节选)书香晨读书香晨读课前预习课前预习课堂探究课堂探究文本总结文本总结书香晨读书香晨读开卷有益开卷有益国学讲堂国学讲堂1.1.吾日三省吾身吾日三省吾身:为人谋而不忠乎为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎与朋友交而不信乎?传不习乎传不习乎?(?(论语论语学而学而)【译文译文】我每天多次反省自己我每天多次反省自己:替别人办事是否尽心尽力了呢替别人办事是否尽心尽力了呢?同朋友往来是否同朋友往来是否讲信用呢讲信用呢?老师传授的知识是否复习了呢老师传授的知识是否复习了呢?【领悟领悟】人要养成反思的习惯人要养成反思的习惯,在学习、生活中用对任务的忠诚、对朋友的信用、在学习、生活中用对任务的忠诚、对朋友的信用、对知识的学习来叩问自己的内心对知识的学习来叩问自己的内心,让生命境界不断提升让生命境界不断提升2.2.弟子弟子,入则孝入则孝,出则弟出则弟,谨而信谨而信,泛爱众泛爱众,而亲仁行有余力而亲仁行有余力,则以学文则以学文论语论语学而学而)【译文译文】后生在家要孝顺父母后生在家要孝顺父母,外出要尊敬长辈外出要尊敬长辈,谨慎而且守信谨慎而且守信,博爱众人博爱众人,亲近亲近有仁德的人。

这样修行实践之余有仁德的人这样修行实践之余,还有精力再在书本文字上下功夫好好学习还有精力再在书本文字上下功夫好好学习领悟领悟】我们首先要修身养性我们首先要修身养性,怀有一颗博爱之心怀有一颗博爱之心,做事诚信而谨慎做事诚信而谨慎,然后再做学然后再做学问正所谓先学做人再做学问正所谓先学做人再做学问课前预习课前预习自主学习自主学习一、相关链接一、相关链接1.1.走近作者走近作者 茨威格茨威格(1881(18811942),1942),奥地利著名小说家、传记作家青年时代在维也纳和奥地利著名小说家、传记作家青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学后去世界各地游历柏林攻读哲学和文学后去世界各地游历,结识罗曼结识罗曼罗兰和罗丹等人第一次罗兰和罗丹等人第一次世界大战时从事反战工作世界大战时从事反战工作,成为著名的和平主义者成为著名的和平主义者19341934年遭纳粹驱逐年遭纳粹驱逐,先后流先后流亡英国、巴西亡英国、巴西19421942年在孤寂与理想破灭中与妻子双双自杀年在孤寂与理想破灭中与妻子双双自杀茨威格在诗、短论、小说、戏剧和人物传记写作方面均有过人的造诣茨威格在诗、短论、小说、戏剧和人物传记写作方面均有过人的造诣,尤以尤以小说和人物传记见长。

小说和人物传记见长2.2.备用知识备用知识烘云托月烘云托月(衬托衬托)手法浅说手法浅说 为了突出主要事物为了突出主要事物,用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬,这这种种“烘云托月烘云托月”的修辞手法叫衬托运用衬托手法的修辞手法叫衬托运用衬托手法,能突出主体能突出主体,或渲染主或渲染主体体,使之形象鲜明使之形象鲜明,给人以深刻的感受给人以深刻的感受衬托手法在我们以前学过的很多文章中都有所体现如衬托手法在我们以前学过的很多文章中都有所体现如故乡故乡中开中开头那段荒凉萧条的环境描写头那段荒凉萧条的环境描写,形象地衬托出作者悲凉的心情形象地衬托出作者悲凉的心情;还有还有陌上桑陌上桑中对罗敷美丽外貌的描写也是衬托手法成功运用的一个很好的例证中对罗敷美丽外貌的描写也是衬托手法成功运用的一个很好的例证衬托分为正衬和反衬利用事物的近似条件来衬托一事物衬托分为正衬和反衬利用事物的近似条件来衬托一事物,称正衬称正衬;利利用事物的对立条件来衬托一事物用事物的对立条件来衬托一事物,称反衬答案答案:xioxiochnchnpupujinjinl l nnnnq q bbm m yuyu zhzh zhnzhnbn/bbn/b n nm m/m/m h h n/hn/h n n 二、基础积累二、基础积累1.1.字音辨识字音辨识答案答案:晳晳/蜥蜥/晰辩晰辩/辨辨/辫沧辫沧/苍苍/舱舱/伧峻伧峻/浚浚/唆唆/悛悛2.2.据音写字据音写字3.3.词语辨析词语辨析(1)(1)继承继承传承传承【辨析辨析】“继承继承”依法承受依法承受(死者的遗产等死者的遗产等),),泛指把前人的作风、文化、知泛指把前人的作风、文化、知识等接受过来识等接受过来,后人继续做前人遗留下来的事业后人继续做前人遗留下来的事业;“传承传承”传授和继承传授和继承;“继继承承”和和“传承传承”所指的对象不同所指的对象不同,继承的是头衔、志向等附带有责任的东西。

继承的是头衔、志向等附带有责任的东西传承的是精神、文化等思想方面的东西传承的是精神、文化等思想方面的东西例句例句】台山历来重视对文化遗产的挖掘与保护台山历来重视对文化遗产的挖掘与保护,比如台山广东音乐入选比如台山广东音乐入选国家首批非物质文化遗产名录后国家首批非物质文化遗产名录后,该市即建立起非物质文化遗产该市即建立起非物质文化遗产广东音广东音乐乐基地今日的欧洲今日的欧洲,有许多东西实在值得我们反过来学习有许多东西实在值得我们反过来学习,比如对传统文化的比如对传统文化的答案答案:传承传承继承继承(2)(2)隔绝隔绝隔离隔离【辨析辨析】两者都有分开之意两者都有分开之意隔绝隔绝”的目标对象与外界没有任何途径联的目标对象与外界没有任何途径联系系,而且一般空间距离非常遥远而且一般空间距离非常遥远,隔绝状态持续时间比较长隔绝状态持续时间比较长;“隔离隔离”只是从只是从一个群体中把目标对象与其他分隔开来一个群体中把目标对象与其他分隔开来(一般是从空间上分隔一般是从空间上分隔,但不会太遥远但不会太遥远),),目标对象还可以通过其他途径与群体联系而且隔离状态一般都是短暂的目标对象还可以通过其他途径与群体联系。

而且隔离状态一般都是短暂的,持续时间不长持续时间不长例句例句】随着信息化的不断发展随着信息化的不断发展,地球渐变为地球渐变为“地球村地球村”,与世与世的的世外桃源只能是一个遥远的梦世外桃源只能是一个遥远的梦对于传染病对于传染病,首要的是首要的是病源病源,遏制蔓延遏制蔓延答案答案:隔绝隔绝隔离隔离(3)(3)依次填入下列各句横线处的成语依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是最恰当的一组是()父母是孩子的启蒙老师父母是孩子的启蒙老师,也是孩子成长的终身老师如何维持老师身份的新也是孩子成长的终身老师如何维持老师身份的新鲜感鲜感,大家大家,互不相让互不相让,这使得年轻的父母们无所适从这使得年轻的父母们无所适从对于什么是企业人才对于什么是企业人才,与会者与会者,但有一点得到公认但有一点得到公认,引领未来企业发引领未来企业发展的人才必须具备领导才能、谈判能力和全球思维三大能力展的人才必须具备领导才能、谈判能力和全球思维三大能力蒙娜丽莎的微笑为什么是最美的蒙娜丽莎的微笑为什么是最美的?500?500多年多年,人们一直对此人们一直对此,即使是即使是同一个观者同一个观者,在不同的时间去看在不同的时间去看,感受似乎都有所不同。

感受似乎都有所不同A.A.莫衷一是各抒己见各执一词莫衷一是各抒己见各执一词B.B.各执一词各抒己见莫衷一是各执一词各抒己见莫衷一是C.C.莫衷一是各执一词各抒己见莫衷一是各执一词各抒己见D.D.各抒己见莫衷一是各执一词各抒己见莫衷一是各执一词解析解析:B:B“各执一词各执一词”指各人坚持自己的说法指各人坚持自己的说法,意见不一致意见不一致,但有明确但有明确的观点和态度的观点和态度;“各抒己见各抒己见”指各人充分表达自己的意见指各人充分表达自己的意见莫衷一莫衷一是是”强调很多人意见各不相同强调很多人意见各不相同,众说纷纭众说纷纭;句中有互不相让句中有互不相让,说明大说明大家都坚持自己的观点家都坚持自己的观点;句中说有一点是公认的句中说有一点是公认的,“各执一词各执一词”“莫衷一是莫衷一是”强调的是不同强调的是不同,故用故用“各抒己见各抒己见”所以选B B课堂探究课堂探究合作学习合作学习一、整体把握一、整体把握二、文本研读二、文本研读1.1.【对应考点对应考点:分析文章结构分析文章结构,把握文章思路归纳内容要点把握文章思路归纳内容要点】综观全文综观全文,一一共讲述了罗曼共讲述了罗曼罗兰在高师阶段的哪些方面呢罗兰在高师阶段的哪些方面呢?高师教育有何特点高师教育有何特点?从文中找从文中找出来并用简短的词语概括。

出来并用简短的词语概括参考答案参考答案:讲述了讲述了:高师教育特点高师教育特点;罗曼罗曼罗兰的学习情况罗兰的学习情况;他与朋友的交往他与朋友的交往;他他对偶像的崇拜对偶像的崇拜;他的创作情况他的创作情况高师教育特点高师教育特点:这里的学生与世隔绝这里的学生与世隔绝,远离实际生活远离实际生活,能更好地体会历史生活能更好地体会历史生活与世隔绝与世隔绝)这里的教育富有成效地结合了传统精神和经过检验的方法这里的教育富有成效地结合了传统精神和经过检验的方法有效方法有效方法)这是一所严格的学校这是一所严格的学校,要求学生有不知疲倦的勤勉精神要求学生有不知疲倦的勤勉精神要求严格要求严格)这里致力于全面教育这里致力于全面教育,容许学生享有有限度的自由容许学生享有有限度的自由全面发展全面发展)这里曾经培养出法国最渊博的学者这里曾经培养出法国最渊博的学者成果突出成果突出)2.2.【对应考点对应考点:分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度】综观全文综观全文,高师阶段的教高师阶段的教育对罗曼育对罗曼罗兰有何影响罗兰有何影响?请简要概括请简要概括参考答案参考答案:使他获得了扎实的基础知识和一些好的学习方法使他获得了扎实的基础知识和一些好的学习方法,并让他并让他具备了一种勤勉的精神和无可比拟的工作能力具备了一种勤勉的精神和无可比拟的工作能力;使他接触了一些有思想的朋友和老师使他接触了一些有思想的朋友和老师,在与自己的好友的交流中产在与自己的好友的交流中产生了新的崇高的思想境界生了新的崇高的思想境界;他对莎士比亚、托尔斯泰等倾注了仰慕之情。

他对莎士比亚、托尔斯泰等倾注了仰慕之情3.3.【对应考点对应考点:筛选并整合文中的信息归纳内容要点筛选并整合文中的信息归纳内容要点】他与哪些人交往他与哪些人交往?他他们的思想如何们的思想如何?从文中找出来并概括表述从文中找出来并概括表述参考答案参考答案:保尔保尔克洛岱尔克洛岱尔,安德列安德列休阿列斯休阿列斯,夏尔夏尔贝济他们在彼此神秘热情的交谈中他们在彼此神秘热情的交谈中,产生了新的思想境界他们的思想在产生了新的思想境界他们的思想在当时是超前的当时是超前的他们对人生充满奔放的热情和对世界有极其严肃的理解他们对人生充满奔放的热情和对世界有极其严肃的理解他们有着自觉的使命感和生命追求他们有着自觉的使命感和生命追求:“用创作和生动的语言恢复人民用创作和生动的语言恢复人民失去的信心失去的信心,即使牺牲自己的生命即使牺牲自己的生命,牺牲自己的名利牺牲自己的名利,也在所不惜也在所不惜他们有着一些共同的爱好他们迷恋莎士比亚他们有着一些共同的爱好他们迷恋莎士比亚,他们推崇开阔的英他们推崇开阔的英雄般的生活雄般的生活,对托尔斯泰倾注了倾慕之情对托尔斯泰倾注了倾慕之情,把他当作剖析自己一生的把他当作剖析自己一生的偶像。

偶像概括成一句话就是概括成一句话就是:为人民而创作为人民而创作4.4.【对应考点对应考点:理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意】“他第一次学会了把世界史看他第一次学会了把世界史看作是各个时代的涨潮与退潮的永恒活动作是各个时代的涨潮与退潮的永恒活动;对于各个时代来说对于各个时代来说,昨天、今天和昨天、今天和明天是一个活的统一体明天是一个活的统一体”一句运用了什么修辞方法一句运用了什么修辞方法?收到了什么表达效果收到了什么表达效果?参考答案参考答案:这句话运用比喻修辞这句话运用比喻修辞,生动形象地说明了罗曼生动形象地说。