为孩子的终身发展负责.doc

为孩子的终身发展负责──读《窗边的小豆豆》有感《窗边的小豆豆》是日本著名女作家、著名节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使——黑柳彻子的代表作１９８１年此书出版后，不仅在日本，而且在全球都引起了极大的反响，享誉“日本历史上销量最大的一本书”殊荣该书被译成３３种文字，介绍到世界各地１９８４年，联合国的官员在读完英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“再也没有比她更了解孩子的了”因而任命黑柳彻子为联合国儿童基金会亚洲历史上第一位亲善大使《窗边的小豆豆》讲述了作者在上小学时的一段真实的故事作者因为淘气被原学校退学后，来到巴学园在小林宗作校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能够接受的孩子，并奠定了她一生的基础这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力怀着一种对教育的虔诚和对小豆豆的好奇翻看起这本书，又在阵阵愉悦与种种思索中读完了这本书让人意犹未尽的是小豆豆的天真可爱与纯真善良，还有小林宗作校长理解孩子关爱孩子为孩子的终身发展着想的高尚教育情操与先进教育理念 我认为一所好的学校必定有个灵魂人物，那就是这所学校的校长先生。

校长的教育理念与方针直接关系到学校的发展与成功而小林宗作校长无疑是巴学园的灵魂人物我认为小林校长值得推崇的教育理念主要有以下几个方面 首先是了解并理解孩子的心理特点 巴学园，一所无论从哪方面都与众不同的学校：校门是两个长了叶子的大树桩，教室是六七辆停开的电车一个班只有十几个人，每天的功课，孩子们可以从自己最喜欢的科目开始学习只要完成了上午的学习计划，下午就可以自由地去散步，画画，制作标本……这所特殊的学校正是为一群特殊的孩子创办的：这群孩子里有性格“怪怪”，上课老是走出座位在窗边等待宣传艺人而影响整个班孩子无法正常上课遭遇退学的小豆豆，有身体残疾的泰明，还有身体发育停滞（我想应当是侏儒）的高桥君……校园所布置的一景一物都是为了迎合这群特殊的孩子，使这群天真可爱却因各自的“特殊”情况有可能存在厌学情绪的孩子喜欢上学事实证明，这一切迎合孩子童趣心理的设置着实让孩子们每天都盼着上学，而放学时则舍不得离开，因为巴学园实在太有趣了这也就是小林宗作校长竭力推崇的“自由教育” 其二是充分尊重每一个孩子的个性，进行因材施教 阿泰－－不肯娶小豆豆为新娘的那位小男孩，后来成了日本有代表性的物理学家。

作者在后记中如此写道：对于本来就聪明的阿泰来说，也许他上任何一所小学，都会有今天的成就但是，在巴学园，每天早晨都可以“从自己最喜欢的科目开始”学习方式，也许会使他的才华得到更好的发展吧上课时的阿泰，总是待在他的酒精灯、烧瓶、试管旁边，再不然就在自己的座位上埋头读着艰难的科学或物理书作者的话足以证明了小林宗作先生“尊重孩子个性，进行因材施教”教育教学理念的实效性另外，我认为这样的教育教学方式也非常迎合孩子的心理兴趣是最好的老师，让孩子们从最感兴趣的开始，这样一来，那些上课爱走神的孩子也就会专心致志地投入到自己感兴趣的学习之中了正如文中的小豆豆同学，曾经在课堂上老是分神，不是跟窗外的宣传艺人讲话，就是跟头顶上的小燕子说话，要不就不停地开关着书桌盖，到了巴学园却能够安安静静自觉地进行学习关键就在于，小豆豆学的正是自己感兴趣的这不正是变“要我学”为“我要学”么？ 其三是热爱关心每一位孩子，为每一位孩子的终身发展负责 小豆豆，一位老师眼里“怪怪的”问题生，惨遭退学后，妈妈不得不把她送到巴学园第一次见面，小林宗作校长就一言不发面带微笑地听小豆豆同学讲了四个小时话，随后告诉小豆豆：“你被录用了！”小豆豆同学不小心把钱包掉进了化粪池，为了找到心爱的钱包，她把化粪池里的东西掏出来堆成了一座小山。

小林校长见了只是轻轻地说了句：“你得把小山放回原位……当孩子们犯了错，小林校长从来不会指责，只是告诉孩子应当怎么样去弥补错误小林校长总是对小豆豆说：“你真是个好孩子！”这让小豆豆感觉自己是那么被人信赖与尊重，从而对自己充满了信心与热爱，也非常愿意努力去做一个真正的好孩子！小林校长认为：每个孩子与生俱来都拥有着非常优秀的品质，只是后来受周围环境或者大人们的影响而使优秀的品质有所降低作者在后记中提到，小林校长的话当时对她的鼓励太大了，如果没有这样的鼓励，不知道自己长大后会成为一个怎样的人而一位在狱中服刑的１７岁女孩读了《窗边的小豆豆》这本书后给作者来信：如果在我成长的过程中也能像小豆豆那样拥有一位好妈妈和一位好校长，那我也就不会犯罪服刑了为了消除像泰明、高桥君那样身体有残疾孩子的自卑心理，小林校长要求全部同学脱衣进行裸泳，还特别设置了适合这样孩子参加的运动比赛项目结果，身体发育停滞个子总是那么矮的高桥君同学在那次运动会中每个项目都取得了第一名小林校长总是对高桥君说：“你绝对能做到！”这句话无疑影响了高桥君的一生长大后的高桥君在某公司担任重要职务，负责“人际关系的协条工作”后来，高桥君说，正是小林校长的鼓励使他完全没有因为身体上的缺陷而产生自卑心理，从而发育成为一个人格健全的正常的人。

小林校长看到的不仅仅只是眼前的事情，而且还考虑到几十年以后的事情，作为一名教育工作者，这正是为学生的终身发展负责如果没有对教育事业的热情，如果没有对孩子们的热爱，他是很难做到这一点的！ 读完《窗边的小豆豆》之后，我总是联想到自己的学生：那个调皮捣蛋，学习行为习惯极差，总像猴子屁股坐不住，让所有老师都头疼的小荣同学不正像文中的小豆豆么？那个考试经常得零分，分数最多不超过１０分的小峰同学不正像文中的高桥君么？而那个经常独自一个人坐着发呆，沉默少语，却又喜欢去招惹同学是非的小城同学不正像文中的泰明么？还有那几个老爱扮酷，像小大人般，贪玩却不爱学习的女生……他们是一群特殊的孩子，需要我更多的关怀与帮助如果我也能够像小林宗作校长那样全身心地投入教育事业，一心为孩子们的将来发展考虑，用心良苦地想出各种妙方来帮助孩子们，尊重并理解他们中的每一个，我想，我会成为一个更受欢迎的好老师！。