小班绘本谁的脚印小班绘本谁的脚印.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑小班绘本谁的脚印小班绘本谁的脚印 小班绘本：谁的脚印 目标：1.留心查看画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言举行表达2.初步了解故事内容，感受情节的好玩和神秘3.体会故事中主要角色不解—消沉—惊喜的情感变化打定：PPT课件过程：一、查看扉页，引出话题师：小挚友们，这是在哪里呀？你从哪里看出来的？她察觉了什么？（脚印）师：地上真的有脚印留心看看这脚印是怎么样的？（长长的）二．师幼共同阅读了解故事情节1.师；小姑娘察觉脚印后有什么感觉？（请幼儿模仿小姑娘用不解的语气来说一说这是谁的脚印呢）是谁的脚印，我们一起跟着小姑娘去探索2.师：小姑娘到哪儿去探索脚印了？（引导幼儿感受画面背景的变化）她遇到了谁？（猫）小姑娘遇到小猫就问“你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印”你们猜猜看那是不是小猫的脚印，并说说为什么？我们来看看小猫的脚印是不是圆圆的（激励幼儿想象小猫的脚印像什么）3.师：小姑娘又遇到了谁？小鸟在哪儿呢？（请个别幼儿从画面中指出来）师：小姑娘问小鸟咦，小姑娘在干什么（蹲下来引导幼儿揣测小姑娘在查看脚印）小鸟说师：又没有找到脚印的仆人，小姑娘心里怎么样（悲伤、消沉）4.这次，小姑娘遇到了谁？（大象）你能猜猜小姑娘怎么问大象?你们说的真好，小姑娘就是这么问的。

大象的个子这么大，他的脚印是什么样的呢？（又宽又大）房间里的脚印是不是它的？小姑娘和大象在干什么？（小姑娘坐在大象鼻子上玩）小姑娘找不到脚印，感到很忧伤，大象就和他玩嬉戏现在小姑娘喜悦吗？5.小姑娘还没找到脚印的仆人，小姑娘又怎么样了？（低着头不欣喜）小姑娘回到房间，你看她是欣喜还是忧伤?（笑了，跳起来）小姑娘为什么欣喜起来了师：看，这里小姑娘欣喜地说我知道了，小挚友你们知道了吗？（请个别幼儿找出来）6.来了一只小狗，脚印是它的吗？（查看画面中还展现了什么）请个别幼儿找出来原来是我自己的脚印一起体验喜悦的心绪三．完整陈述师：小姑娘遇到了谁（小猫、小狗、大象、小鸟）教师透露故事的名字，观看画面，完整举行陈述 — 2 —。