九年级政治全册 第三单元 科学发展振兴中华 3.3《以人为本 科学发展》教学设计 粤教版-粤教版初中九年级全册政治教案.doc

《以人为本 科学发展》一、教学分析（一）内容分析本教学设计的内容为：第三单元第一节《以人为本 科学发展》二）教情分析1.教学目标：（1）知识目标：了解现代科技与教育的作用，知道各项基本国策和战略的含义及意义2）能力目标：理解我国走科学发展道路的紧迫性和必然性，具备自主学习、独立思考的探索精神和创新思维能力，增强参与实践的动手能力3）情感、态度、价值观目标：培养学生热爱科学、勇于创新意识，在实践中不断提高自身的创新能力2.教学重点：了解科教兴国战略的含义及意义3.教学难点：了解科学发展观的内涵三）学情分析九年级的学生对于科学发展观缺乏认识科学发展观作为一个新的理论，中学生要学习其内涵，并把握我国国情和走科学发展道路之间的因果关系，理解走科学发展之路的必要性，具有一定的困难 二、教学过程板块一、二 贯彻落实科学发展观 走科学发展道路导入新课：观察事例和图片，思考问题：以上图片和事例警示我们必须 树立什么样的观念？ 要什么样的发展？科学发展观 科学发展道路（一） 深入贯彻落实科学发展观一，科学发展观1，提出原因: 针对我国社会经济发展中存在的人口、资源、环境等问题的困扰，针对发展中实际存在的不全面、不协调、不可持续的问题提出来的。

2,含义及内涵（1）含义：以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观2）内涵：第一要义是推动经济社会发展，核心立场是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾！（二）走科学发展道路学生自主阅读课本P64～65内容，完成下列问题：1．我国选择的_____道路，是唯一正确可行的选择2．对三种选择进行比较分析，说明为什么要走科学发展道路板块三：科教兴国学生活动：第三小组派一个代表上台，介绍收集到的我国科技的成就教师多媒体显示：我国科技成就1．问题：科技有什么重要作用？2．学生阅读、分析图表，思考问题3．教师归纳知识并板书：一、实施科教兴国战略1．科学技术的重大作用及我国科技事业的现状：（1）科学技术对生产、生活的重大作用；（2）我国科技事业发展取得的成就；（3）我国科技事业发展与发达国家相比差距明显的现状教师多媒体显示：（二）我国教育发展的成就与差距1．问题：上述材料表明我国教育发展的形势是怎样的？针对我国的教育现状，你认为政府和我们每一位公民应该怎样做？2．学生分析情境，思考问题3．教师归纳知识并板书：2．教育的功能、作用及我国教育事业的现状：（1）教育的功能、作用；（2）我国教育事业发展取得的成就；（3）我国教育事业发展与发达国家相比差距明显的现状。

3．科教兴国战略的含义、关键、意义小结】学生活动：谈本节课的感受和收获三、教学反思本节课是一节活动探究课通过一系列的活动与情景，引导学生主动地参与，让学生在实践中学习，不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展如让学生在上课之前先进行资料的搜集，培养学生进行社会实践的意识和能力。