八年级地理上册教案全集(晋教版).docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑八年级地理上册教案全集(晋教版) 课时安置 周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九、十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 开阔的国土 开阔的国土、众多的人口 众多的人口 千姿百态的地表形态 繁杂多样的气候 众多的河流 总量丰富的自然资源 练习 复习、考试 珍惜和合理利用每一寸土地 珍惜和合理利用每一寸土地、紧缺的水资源 紧缺的水资源 稳步进展的农业 稳步进展的农业、急速进展的工业 急速进展的工业 日趋完善的立体交通网 日趋完善的立体交通网、练习 内容 课时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 十九、二十 复习、考试 八年级地理上册全册备课 教材分析： 八年级地理上册教材内容是中国地理为主，分为中国的疆域的人口、中国的自然环境、中国的自然资源和经济进展四大片面更加重视对地理学识的综合与运用方面，更加重视学习对地理信息的处理，对地理数据的分析以及对地理学识的运用才能因此，八年级地理上册表现出对各种才能的培养，教材更多篇幅的图片和活动的训练 我国地域开阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。

例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异 例如：我国地形以山地为主，但地形繁杂多样自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异 又例如：我国自然资源丰富，大量资源的总量都居世界前列由于人口众多，经济进展东西差距较大，大量重要的资源分布不均，在利用的过程中展现极大的滥用以可持续进展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，养护好现有的能源是我们在这一章节不成疏忽的主题思想 教学建议： 八年级地理上册的教学应以从如何处理地理信息入手，来获得地理学识，这就需要从以下几个方面着手： 1.根据地理有关数据绘制曲线图人口增长图、各种数据的对比以及经济生产的增长等等 2.根据阅读材料获得地理学识对阅读材料的整理，提取相关的地理学识 3.根据图例说出某种地理事物的分析，并归纳出其分布的规律 4.利于图表回复问题。

八年级地理上册各章节的教学建议如下： (一) 疆域与人口 1.疆域与行政区划 ●运用地图说出我国的地理位置及其特点 ●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国 ●在我国政区图上切实找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心 2.人口与民族 ●说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策 ●运用人口分布图说出我国人口的分布概况 ●运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征 ●在地图上计算出我国大致的东西经度差和南北纬度差，并以此来说明我国经度与纬度跨度大；分析我国相对于亚欧大陆和太平洋的概括位置 ●开展我国省级行政区拼图嬉戏 ●收集、交流反映我国主要少数民族风俗、服饰的图片、资料，了解这些少数民族的风土民情 说明： ●\在我国政区图上切实找出34个省级行政区??\一项，省级行政区的名称、简称和行政中心要求学生在中国地理的学习过程中逐步记住，而不是在本节课中全部记住 (二)自然环境与自然资源 1.自然环境 ●运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。

●运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素 ●在地图上找出我国的主要河流，说出长江、黄河的概况 2.自然资源 ●举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型 ●运用资料，说出我国土地资源的主要特点 ●运用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对于社会经济进展的影响 ●运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而创办的大型工程 ●联系生活阅历并运用有关资料，议论季风对人们日常生活的影响 ●搜集有关土地资源方面的资料，与俄罗斯、美国、印度等国举行比较 ●调查当地的主要自然资源，列举合理或不合理开发利用方面的事例，并撰写简要报告 说明： ●\标准\没有要求面面俱到地陈述各种类型的自然资源教学中应留神以水、土资源为案例，引导学生了解我国自然资源总量大、人均少、时空分布不均的特点，并渗透俭约资源的教导 (三) 经济与文化 1.经济进展 ●运用资料并联系实际，说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜进展农业的必要性 ●运用资料，说出我国工业的地理分布用实例说明高新技术产业在工业进展中的作用 ●对比不同交通运输方式的特点；运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。

2.文化特色 ●知道我国民居、服饰、饮食的地方特色，并举例说明自然环境对文化的影响 ●结合有关资料，说明我国地方文化特色对旅游业进展的影响 ●观看反映我国农业生产特色的录像，搜集有关我国工业生产现状的图文资料，议论我国工农业进展的前景 ●参观本地特色农业生产基地、工矿企业或车站、码头 ●搜集有关各地风土人情的图片资料，观看反映地域文化特色的艺术表演或录像，谈一谈对地方文化特色的熟悉 (四)地理差异 ●在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭-淮河一线的地理意义 ●运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，对比它们的自然地理差异 ●说出各地理单元自然地理环境对生产、生活的影响 ●围绕秦岭-淮河一线南北两侧的地理差异，举行专题议论或学识竞赛 ●观看反映四大地理单元自然景观特色的影像资料片 ●列表对比四大地理单元的区域差异 第一章疆域和人口 第一节 开阔的国土 教学目标 学识目标 1．能够运用地图说出我国的地理位置及其特点 2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

才能目标 要求学生能在我国政区图上切实找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心 情感态度价值观 通过我国位置优越、疆域开阔的学习，加深学生喜欢祖国的情感，产生猛烈的民族骄傲感 教学重点难点 本节教学重点是要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布难点（没有难以理解的学识，但地名好多，要掌管其地理位置是难点）要求学生积极地参与课堂和课后活动 教学打定 地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图 课时安置 本节共分3课时位置优越”、“国土开阔”和“34个省级行政区” 第一课时 教学要点 能够运用地图说出我国的地理位置及其特点 教学过程 导入语：同学们，每周一我们学校都要举行升旗仪式，当娇艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的骄傲感就会油然而生，那么，你们为什么会感到骄傲呢？ 活动一：学生畅所欲言通过活动一培养学生的民族骄傲感 学生：地大物博、美观肥沃、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里?? 教师归纳：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、困苦或丰饶，我们都一样爱他由于我出世和成长在这里，由于我的血管里流淌着中国人的血，由于这里有我的亲人、挚友，有我熟谙的一切。

但我们宏伟的祖国所拥有的璀璨的文化、开阔的疆域、宏大的河山、悠久的历史、勤劳聪慧的人民，使得我们更加为他感到骄傲爱她，就要了解她；了解她，才能更好的创办她从今天始，我们就要来学习中国地理了 通过这样的一段导入语，把学生的心绪带入高潮，营造出一种健康向上的课堂空气，在这种空气中，让学生积极、主动、振奋的进入中国地理的学习 1．位置优越 （谜语激趣）请同学们猜谜语，谜语是：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆谜底是打一地理事物现象（中国的地理位置） 由于初一已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学生回想，应从哪几个方面来分析一国的地理位置？再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处地理位置半球位置，可利用课本图1.1 中国在地球上位置示意，让学生分别说出东西半球、南北半球分畛域，在图上鉴别我国的半球位置但对这幅图的理解，对有的同学来说可能有确定难度由于在这幅表示立体地球的平面图中，赤道的位置和东西半球的比例貌似太不成比例了有学生就说，我还以为赤道是北极圈呢！所以我用的是地球仪，请学生上来在地球仪上画出赤道的位置和东西半球畛域的大致位置，再说出中国位于东半球和北半球就不难了。

至于纬度位置和海陆位置，请学生自己对照课本图1.1或地图册中的中国疆域图归纳出就可以平日要求学生做到“左图右书”，哪怕学校没有挂图都关系不大 位置问题讲完，以一句“那我国所处的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道”引出第3页活动题 我国地理位置的优越性，老课本中有直接的文字表达，现在放在活动题中这里可以组织学生分组议论，如将学生分作两大组，每组议论一小题采用前后桌同学一起议论的形式，推举代表发言通过与几国比较，在议论中得出结论归纳如下： 活动第1题──纬度位置及其优越性：我国大片面在北温带，小片面在热带，南北纬度的气候差异为我国进展多种农业经济供给了有利条件假设觉得对比抽象，也可举一些例子，如我国北方和南方种植的农作物有明显区别，北方适合种植小麦、花生、甜菜，而南方适合种植水稻、油菜、甘蔗；北方水果主要有苹果、梨，南方盛产柑橘、香蕉、菠萝等 — 9 —。