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三上第 二 单元 课题 西湖 第 2 教时 总第 个教案课型：新授课 教学目标1．理解有关词语及课文三、四自然段内容2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四自然段3.会用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等词语口头造句4.理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情教学重点抓住重点词句种文中的比喻句，体会作者的情感，感受西湖的美教学难点通过理解词句感受西湖的美教学准备学情分析先学提纲、PPT、小黑板 【先学提纲】一、课文内容要读懂1.找一找，课文是围绕哪句话写的？ 2．第四自然段是写月光下的西湖美景找出相关语句读一读明月东升： 华灯倒映： 琴声悠扬： 二、语言文字品一品1.课文中打比方的句子真多啊！找出来读一读品一品2.读读课文后第4部分的练习，试着做一做 三、课外阅读共赏析1.历代文人为西湖留下了不少篇章，找到老师推荐的诗文读一读：苏轼：《饮湖上初晴后雨》 杨万里：《晓出净慈寺》 林升：《题临安邸》学情分析：1.关于学习经验：通过圈一圈、查一查，可以丰富学生学习经验，帮助学生更好地感受西湖美景的特点。

2.关于学习方法：在品读感悟的过程中，由扶到放地渗透“找一找：找出景点特点——聊一聊：聊聊相关景物——读一读想象画面练读”的读书方法，可以培养学生的自能读书能力教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、 复习导入：1导入：我们学过苏轼写的《饮湖上初晴后雨》谁愿意再来读一读？正如诗人所说欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜 无论阴晴雨雪，西湖的湖光山色总能以她迷人的风姿倾倒无数的游客西湖为什么有如此的魅力呢，今天就让我们走进西湖，一起来感受一下西湖之美板书西湖）⒉复习生字词镶嵌 轻拂 掠过 堤岸 犹如 泛舟 连绵起伏 夜幕初垂指读，齐读3．理解词语远眺 硕大 心旷神怡 夜幕初垂二、品读感悟（一）总体感知1.自由朗读课文，请说出课文描写了西湖哪些时候的景色？（学生发言）板书 白天 2、3 夜晚 4 （二）学习第2节 1.指读2段，思考站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，你看到了西湖的哪些景物？ 板书山、水说山的特点 读山 出示：只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画 2．站在西湖岸边就能欣赏到西湖三面环山、层峦叠嶂。

欣赏群山3.西湖的水有什么特点？谁来读一读？1.指导读.出示：平静的湖面，犹如一面硕大的银镜理解比喻句4．读好湖面上的景色：一群群白鸥飞掠过湖面，在阳光下一闪一闪，好看极了齐读站在西湖岸边就能欣赏到西湖三面环山，层峦叠嶂，湖水平静，湖光山色美如仙境，而湖中的各个景点就更令人陶醉了三）学习第三自然段：1.自由朗读第三段，以小组为单位讨论学习出示：数一数第三自然段共有几句话？找一找这一段介绍了西湖中的那些景点，用“○”圈出这些景物分别有什么特点，用“~~~~ ”在文中画一画1）指名答，板书 （2）十里明湖中，孤山有什么特点？指名答、板书“格外秀美、典雅”是什么意思？指导朗读（试读--齐读）（3）孤山东边的白堤和西南的苏堤又有什么特点呢？A．看投影”苏堤、白堤”（简介有关苏堤、白堤的知识）苏堤：俗称苏公堤，宋代文学家苏轼任杭州知府时，疏浚西湖，取湖泥葑草筑成，横贯湖南北，全长2.8千米苏堤春晓”为“西湖十景”之首白堤：原称白苏堤横亘在西湖东西向的湖面上，长1千米唐代诗人白居易任杭州刺史时有诗云：“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤即指此堤后人为纪念这位诗人，称为白堤堤上桃李成行，芳草如茵B．再看书上是怎样描写的？这句作者采用什么方法写的？把什么比作什么？这绸带怎样？（绿、轻柔的飘带拂在碧水之上。

把白堤和苏堤比作这样的绸带，突出了两堤的什么？（绿、轻柔）板书：绿、轻柔指导朗读（试读--范读--女生读）（4）作者把湖中那蜿蜒的白堤和修长的苏堤比作两条翠绿的绸带，迎风飘逸，真令人赏心悦目，那湖心的三个小岛又有什么特点呢？（投影两岛） 看图理解"掩映"掩映：彼此遮掩而互相衬托 桃红柳绿相互掩映5）我们已经知道平静的湖面犹如一面硕大的银镜，那么这些美景座落在这银镜上，又呈现出怎样神奇的景象呢？“仿佛”是什么意思？ 造句 板书：仙境“仙境”是什么样的地方？谁能通过朗读把我们带入仙境 试读--男生读（6）太美了！如果你在这如画的西湖边走一走，看一看，你的心情会怎样呢？（愉快、舒畅）找一找文中用哪一个词语来形容这种心境的？（心旷神怡）板书：心旷神怡带着这样的心情齐读最后一句四） 学习第四自然段：1．自由读第4自然段要求：找出你最喜欢的句子读一读，并说说为什么？2．指名读（1）描述“夜幕初垂……湖水荡漾”的情景2）理解“岸边的华灯……游动”这一比喻句把“宛如”换词造句（3）欣赏着这样的美景，再听到远处飘来的悠扬琴声，此时你会有怎样的感受？齐读最后一句3．指导背诵（1）看投影、配乐、填空：月光下的西湖，又是一番景象。

），（ ），（ ），（ ）岸边的华灯（ ），宛如（ ）远处，（ ）人们泛舟湖上，会觉得（ ），（ ）师朗诵第四自然段（2）自由准备2分钟，指名上讲台边指图边背诵（3）齐背4．小结：从大家的朗读中，从大家的神情中，我看得出你们已经陶醉在西湖的美景中了，怪不得第一小节说——出示第一节三、出示目标1．回顾已经达成的目标2．认定将要达成的目标四、检测完善：1．把下列词语补充完整（ ）起伏 明月（ ） （ ）神怡（ ）叠叠 湖水（ ） （ ）徐来2．造句：（1）犹如--（2）仿佛--3． 背诵课文板书设计：6．西 湖白天 2、3 孤山 秀美、典雅 近 赏 两 堤 绿、轻柔 心旷神怡三个小岛 仙境夜晚 4 华 灯 游 动夜 游 溶为一体琴 声 悠 扬。