幼儿园：《感官游乐园》主题计划.docx

塘栖第一幼儿园主题活动计划小一班实施时间5月6日一一5月21日第10-13周主题 名称感官游乐园班 级小一班 教 师 周燕、罗贵萍主 题 目1 .在自然环境中享受探索和发现的乐趣2 .了解自己的手，能自觉的、有意识的用自己灵巧的手做事、感知事物3 .聆听各种声音，尝试用听觉感受大自然4 .认识并保护自己的五官，知道其功能与作用5 .体检感官带来的乐趣，同时对感官的自我保护意识主 题 活 动 内 容语言：画、找声音、盆和瓶、社会：能干的小手、自己的事情自己做、（平安平台课）科学：眼睛大发现（一）、有趣的声音、听到的声音、五根手指的故事健康：火眼金睛、导盲犬、声音在哪里、喂小猪、美术：眼睛大发现（二）、缤纷玩色、听音画画、虫虫穿花衣服音乐：萤火虫（一）、摸耳朵、听听谁来了、小小手环境创设主 题 墙1 .用各种感官探索周围的生活，将看到的、听到的、感受到的现象呈 现在墙面上，并和同伴自由讨论2 .幼儿和家人一起收集不同形状、质感的物品、张贴在主题墙中鼓 励幼儿在一日生活中经常触摸主题墙，充分感受不同材料带来的不同 触感3 .在生活中，收集各种角度拍摄的幼儿非常熟悉的事物，布置在主题 墙中，引导幼儿自主观察照片，猜一猜、认一认它们是什么。

区角语言区：投放绘本《找声音》、幼儿操作材料第3册，供幼儿自主阅读益智区：1 .在益智区投放1 -5的相应数字和圆点2 .投放五官拼图，提升幼儿对五官在脸上位置的认知美工区：1 .缤纷玩色：投放各种颜料和作画材料，幼儿大胆自由地玩色表达2 .望远镜：投放餐巾纸的内芯筒、彩纸、剪刀、双面胶、固体胶、旧 纸筒，幼儿自主制作望远镜家 长 工 作1 .和孩子一起玩亲子游戏“找五官” “找声音”，通过亲子互动的方式，提升 幼儿对于感官的更深入了解2 .家长和孩子找一找生活中，或者户外的各种不同的声音3 .做好五官的卫生和保护4 .收集一些“能干的小手”的照片，鼓励孩子尝试用自己的小手做力所能及的 事如：自己穿衣服、叠衣服等主题活动反思主题名称感官游乐园实际实施时间5月6日一一5月21日活动反思（一）世界真奇妙，当孩子用那双好奇的眼睛打量着眼前这个多姿多彩 的世界时，生活中的静电现象，磁铁的磁性，大自然中奇妙的声音激 发了他们的求知欲在主题活动中，教师要积极追求幼儿与教师保侍 一种自然和谐的互动关系，促使幼儿逐步增强自主性这样一个重要目 标，在主题活动中将探索活动权全部还给幼儿，尊重幼儿自主游戏的 活动权。

通过这一主题的学习实施，幼儿对于周围环境中的事物、现象的 变化更加好奇了，愿意将自己发现的、感到好奇的现象用语言表达出 来，孩子们进入了一个奇妙、探索、发现的世界在孩子的探索中，我认识到，幼儿做感兴趣的事情，才会有疑问， 教师应提供持续不断的机会，支持他们发现问题，提出问题幼儿在 探索活动中表现出来对事物的理解和想像，有他们自己的理论，自己 的方法，自己的逻辑，给幼儿提供广阔的空间，支持他们的探索，才 会使他们的世界丰富多彩教师：周燕活动反思（二）这是个非常奇妙的世界，而我们的孩子恰恰有一双好奇的眼睛和 一对好奇的手，他们非常乐意去发现这个多姿多彩的世界在主题活 动的开展中，我们积极追求幼儿与教师保侍一种自然和谐的互动关系, 促使幼儿逐步增强自主性这样一个重要目标，在主题活动中将探索活 动权全部还给幼儿，尊重幼儿自主游戏的活动权幼儿对于周围环境 中的事物、现象的变化更加好奇了，愿意将自己发现的、感到好奇的 现象用语言表达出来，孩子们进入了一个奇妙、探索、发现的世界在孩子们探索中，我们认识到，幼儿做感兴趣的事情时，才会有 疑问，教师应提供持续不断的机会，支持他们发现问题，提出问题 幼儿在探索活动中表现出来对事物的理解和想象,有他们自己的理论, 自己的方法，自己的逻辑，而每个个体对同一事物又有着不同的认识, 尽管不符合成人的逻辑，但是，正是他们独特的探索方法和“离奇” 的方式将现实与假象混淆，才会使他们的世界丰富多彩，我们力图提 供给幼儿广阔的空间，支持他们的探索。