冀教版（冀人版）二年级上册小学美术全册教案.pdf

冀教版二年级上册小学美术全册教案(教学设计)童心童画教案教学目标：1、认知目标：让学生的思维在快乐创作活动中得以提高，在生活中寻找到审美的灵性和艺术的灵感2、技能目标：掌握儿童画的知识、步骤和技巧、色彩的搭配方法以及儿童画创作方法3、情感目标：培养儿童对绘画的兴趣，使学生了解儿童画的特点，了解儿童画的基本造型元素并能灵活运用教学重点与难点：重点：儿童画创作的方法与步骤难点：引导学生学习儿童画的创作，引发学生创作儿童画的灵感课前准备：教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等学生准备：素描纸、铅笔、橡皮、黑色勾线笔、水彩笔、蜡笔等教学设计：一、教学流程：1、让学生跟随老师一起绘画，先用铅笔勾出形状2、完成勾形后用黑色勾线笔描边3、给儿童画上色并完成绘画4、收集作品并对绘画进行点评与指导5、课后小结6、作业1)、收集有关儿童画的资料，了解儿童画的绘画方法、技巧2)、利用网络资源进行儿童画的艺术欣赏、评价3)、学生绘画作品进行展览二、教学方式：在课堂上根据学生的年龄特点，从学生的实际生活出发，引导他们认识不同的色彩关系，可以创造出不同的艺术氛围第一节课让学生自由绘画，根据他们的作品进行因材施教，并以培养学生对绘画的兴趣为主进行教学。

我给书本穿新衣教案教学目标：1.掌握包书皮的一般方法2.为自己的书皮设计美观适用的图案3.体验用美术手段美化生活的乐趣教学重点、难点：重点：学习包书皮的方法难点：给包好的书皮设计上实用美观的图案课前准备：（学生）旧挂历或画报纸（或其他厚纸）、尺、小刀、铅笔、剪刀、书教师）课件、旧挂历或画报纸（或其他厚纸）、尺、小刀、铅笔、剪刀、书等教学过程：（1）创设情境，导入新课师：我们的生活、学习离不开图书，书 是 我 们 的“老师”，学习书本知识是获取知识的重要途径我们应该爱惜图书，保护好它，使图书更好的为我们的学习、生活服务师：同学们，我的书已经包好书皮，为了使我们的书永远靓丽，你愿意为你的书穿上美丽的衣裳吗？这节课我们就来学习包书皮2）讲授新课1）、师：我们为什么要包书皮呢？（学生自由讨论并回答）2）多媒体出示图例（包书皮），展示包书皮的步豚师：同学们认真看插图，仔细的讨论，归纳出包书皮的步骤：（学生思考并回答，老师予以总结并用多媒体展示）裁纸对折压印折线剪口内折包 边（长边和短边）-整理一一 写书皮3）、分步示范并指导学生包书皮1）、认识书的部位名称：封面、封底、书脊2）指 导（以装订线在左边的书为例）。

A、在后智商画一个长36厘米、宽28厘米的长方形，沿边线用小刀将制裁整齐B、将裁好的长方形纸对折、放平，把书放进两层纸的中间，书脊紧靠对折线，上下两边留出相等的宽度C、左手按住书，右手大拇指沿书的四周压出书的轮廓，然后将书连同厚纸翻面，用同样的方法压出书底面的轮廓线D、将书拿开，展开包书纸多媒体出示图例）按图所示再对折线两边用剪刀剪口，然后将阴影部分向内折平整E、将书脊对准包书纸的对折线，沿轮廓线将纸内折，包住书的封面和封底先包宽边,再包长边，包好后检查是否整齐，然后双手按压书的边沿，使之平服，并在书皮上写上书名和班级、姓名点、线、面教案教学目标：1、训练学生对点、线、面构成的认知和组织能力2、培养学生自由创造的能力；启发学生对形式美感的感受力教材简析：本课内容是以点、线、面这三种基本造型要素为表现媒介，徒手绘制自由图案由于抛开具体形象的束缚，这种相对简单的作业更易于训练学生的形式美感，也更便于学生自由发挥创造点：不可过大，否则就有面的感觉点与面的对比关系，是相对的，同时点的形态以单纯为好线：包括直线、曲线、折线，可有粗细、方向、组合上的变化曲线应画的有弹性、光滑感面：可分为独立的面；有线条分割、交叉形成的块面。

教学重难点：重点：对点线面的认知及其画法难点：画面组织的均衡和多样统一教学构想及方法：通过欣赏艺术作品和教师的讲授启发、感染，使学生能感受到点、线、面的美感和作用，认识到它们是绘画的语言教具、学具准备：电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图第一课时教学过程：活动一：今天老师要给大家介绍“三个好朋友”，这三个好朋友就是我们经常见面的“点、线、面”1、板书点、线、面并用课件进行展示点：线：面：2、欣赏书中范画，指导学生从中体会点线面在画面中所起的作用活动二：学生作业，教师巡回独立创作一幅点、线、面构成作业主要应注意避免画得琐细、平均图 色 可 采 用“一色多处分步”的方法一即每用一色，应在画面不同部位分配，形成呼应，所绘形面应有大小、间隔、形态差异课堂小结：选不同程度和特点的作业做讲评，分析优劣得失，布置学生课后加工整理未完成作业第二课时教学过程：活动一：在美术的星空里，点、线、面才是真正的主人，让我们遨游其中，同它们共舞教师用课件出示图片，师生共同体会作品中所蕴含的丰富的思想感情有优雅飘逸的；有慷慨激昂的；有痛苦、沮丧的；有愤怒的；有快乐的每一种形式的组合都有不同的含义，它们是画家思想情感的直接表达，反映了他们的人生观和价值观。

活动二：学生作业，教师巡回用线、碎纸片或其他材料进行点、线、面的排列课堂小结板书：点、线、面作品展示：范画瓜果飘香教案教材分析本课选用儿童熟悉喜好的水果为内容题材，并视之为绘画学习的切入点通过瓜果飘香观察辨识了解水果的形状和特点，品尝其色香滋味，使学生从感官的满足引发表现的欲望，促进主动地投入学习本课瓜果飘香教学内容偏重于对各种水果的形状和色彩运用的认识和表现，通过对瓜果飘香的观察了解，画学生喜爱的水果，帮助他们建立亲近生活的热烈情感由于学习内容瓜果飘香接近学生生活，在直接体验的基础上，学生一般能够掌握瓜果造型的特点，并饶有兴趣地投入到学习活动中去教学目标(1)、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规则2)、初步了解观察性绘画的基本方法3)、增强亲近生活的热烈情感教学重难点重点：认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法难点：丰富学生的创造想象力教学准备教具：几样不同的水果、一块小布、教学课件学具：水果、水彩笔、油画棒教学设计本课教学设计须强调学生在美术学习中感性认识的建立，通过活动培植对美术学习的感情将认识基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法作为教学的主要内容，并副入到特有的学习情境中去，旨在柔化单调枯燥的学习行动使之有利于知识增长和能力发展。

教学过程：一、游戏引入、揭示课题1、老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果培养学生的形象思维能力)2、揭示课题：瓜果飘香二、引导观察1、引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果2、观察水果的形状和颜色引导学生用不同的方法去体验和感受）1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特点；2）用鼻子闻一闻水果的不同的香味；3）用嘴巴尝一尝水果的不同口味2、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等3、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美三、启发想象1、平时一个人吃水果还是和别人一块吃？2、你吃苹果时喜欢把苹果分给谁？说一说为什么？3、表演和同学分吃苹果的样子用语要有礼貌）四、欣赏作品1、选出自己喜欢的作品说说好在哪里？2 对比分析作品指导构图五、自主表现1、作业要求：将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己喜欢的瓜果2、教师巡回协助3、学生自主表现自己最喜爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果想象创造）六、交流评析投影仪展示作品）1、教师引导学生自评和互评。

2、学生互评：比一比谁画的水果漂亮体验成功）3、教师总结火车开啦教案教学目标：知识与能力：根据火车外形的基本特点，画出你记忆中或想象中的火车过程与方法：用废旧材料制作一列玩具火车，大家一起玩情感特点与价值观：培养学生动手、动脑的能力，发挥学生想象和创造的能力教学重、难点：观察或想象火车的外形特点，绘画或制作火车授课类型：造型、表现、设计、应用教学方法：示范、指导、作品评析等学 习 方 法：观察、讨论、小组合作、欣赏作品等教学准备：纸、图片、彩笔、胶水等教学过程：一、导 课（5分钟）老师给同学们带来一首好听的歌,听听歌里唱的什么？板书课题：火车开啦二、新 授（15分钟）1、介绍火车的种类问：有谁见过火车?你都建国什么样的火车？你们知道吗？火车已有100多年的历史了最早出现的火车-蒸汽机车，火车头上有个冒着浓烟的大烟囱，这种火车非常笨重，而且跑的不快，还污染空气，现在已不再使用这是我们现代常见的火车-内燃机车,外型上有什么变化?这种火车靠烧汽油、柴油产生动力，所以这种火车要跑的快很多这是什么火车?这里多出了什么？（电线）这类火车是靠这些输电线路获得能量产生动力的，所以叫做电力机车，这类火车速度快、操控起来方便，污染小，我们现代的火车大部分用内燃机车与电力机车。

谁知道这是什么火车?这是世界之最先进的火车叫做磁悬浮列车，这类火车没有轮力，靠电磁力将火车悬浮在轨道上行驶，速度能比得上普通飞机，世界上只有少数几个国家开发与研究了磁悬浮列车，但真正投入运营的，我国是第一个2、火车的基本结构问：谁能说一下火车都有哪些部分组成？火车头、车厢I、车轮火车是依靠火车头的动力,拉着长长的车厢在铁路上行驶的，火车的专门行驶轨道叫铁路3、学生活动来!我们四个组分别就是四节小车厢，老师来做火车头，我们来试试火车是怎么在铁路上行驶的，想一想，车厢除了能坐我们这些乘客以外，还能有什么用处？（设计意图：火车不仅跑的比汽车快，而且能运送大量旅客与货物，通过学习让学生认识到：火车是我们现代生活中非常重要的交通工具4、学生想象科学技术在不断的发展，谁能想象一下，未来还能出现什么样的新型火车？三、学生作品欣赏（10分钟）我们来看看其他同学是怎样设计他想象中的列车的图中的火车与现实生活中的火车有什么不同？他们用了哪些方法制作火车？四、学生作业（3 分钟）用你喜欢的方法在作业纸上设计一列漂亮的小火车五、作业展示、讲 评（5 分钟）1、我们今天来个作业设计展，把你们设计的小火车开到黑板上来。

2、你最喜欢哪一列小火车？为什么？同学们的想象力都很丰富，希望将来你们能实现你的梦想！六、拓 展（2 分钟）今天我们只是用粘贴与绘画的方法来制作小火车，还能用其他方法吗？看看这些小火车是用什么材料做的?废旧材料我们下节课来制作立体小火车，让火车在我们的教室开家乡的桥教案教学目的：1、认识、了解桥的用途，感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格，提高学生审美素养2、训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维，为学习风景积累素材教学重难点：教学重点：了解家乡的悠久历史，进行爱祖国爱家乡的情感教育教学难点：训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维教学准备：放大范图若干张教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、启发谈话：桥是道路的组成部分，它能帮助我们跨越障碍人类造桥有很悠久的历史在我国有举世闻名的赵州桥，它是世界上现存最早、保存最完好的巨大石拱桥在我们福建也有一座很著名曲桥，这就是泉州的洛阳古桥洛阳桥，又名万安桥位于泉州城东13千米洛阳江人海处该桥是梁式海港巨型石桥，是我国重点文物保护单位它与北京的卢沟桥，河北的赵州桥，广东的广济桥并称为我国古代四大名桥洛阳桥原长12oo来，阔5米许，桥 墩46座，桥栏柱；石 狮28只，石 亭7座，石 塔5座。

规模宏伟，正艺卓越桥建在江海交汇处，水阔浪急古代劳动人民采用筏型基础及种蛎固基，为我国乃至世界造桥史上的创举此外，历史上桥的样式还有多种多样，如：索桥、石板桥、廊桥、亭桥、藤网桥.在中国的传统文化中，桥也是一个重要审美对象，杜 甫 的 诗“驱车石龛下，仲冬见彩虹”，杜 牧 的 诗“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，成语也还有 烟柳画桥。