长江的开发与治理教学设计.doc

《长江的开发与治理》教学设计教学目标：情感与态度：　　１、通过学习长江的基础知识，对学生进行爱国主义教育　　２、对学生进行环境保护教育　　３、利用《长江之歌》导人新课，展示长江上、中、下游河段的特征：上游高山峡谷，水流湍急，水能丰富；中、下游水量丰沛，江阔水深，航运发达以及两岸的如画风光等使学生在身心愉悦的状态中了解长江，实现愉快教学知识与技能：　　1、使学生清楚长江的源地、人海门、年径流量和流域面积，知道长江是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流，是我国的第一条大河　　2、使学生了解长江流经的省、市、自治区，记住长江的主要支流　　3、使学生明确长江上、中、下游的划分　　4、使学生了解长江水能资源的分布、开发、利用的现状和前景，以及长江水能资源对我国经济建设的促进作用　　5、使学生了解长江的灌溉，知道长江流域的农业在全国的重要性　　6、使学生了解长江航运的优越条件，理解长江航运的开发在我国经济建设中的作用　　7、使学生了解长江洪涝灾害的严重性．分析洪灾形成的原因，提出治理洪水的措施 过程与方法：　　借助教学媒体，激发学生的学习积极性，并引导学生进行活动，培养学生读图分析和合作探究能力，学会一些分析问题的方法。

重点： 　　1、长江的源地、人海口、全长、年径流量和流域面积　　 2、长江流经的省、市和自治区， 　　3、长江水能资源的分布、开发和利用　　 4、长江灌溉的概况 　　5、长江航运的开发难点： 　　1、长江上、中、下游的划分 　　 2、在“中国政区图”空白图上填注长江的干、支流 　　 3、长江水能资源的成因 　　 4、长江洪灾的原因分析 　　 5、长江航运的重要性教学过程：　　 一、引入：录音机播放《长江之歌》：多么雄壮的旋律．多么深情的赞歌，它生动形象地表达厂牛逻儿女刘母亲河的依恋和赞美古老的中国有两条河，那就是长江和黄河，正是有了长江和黄河，才有了上下五千年的文明史，正是有了长江和黄河，古老的神州大地才生机盎然今天，我们先来领略一下中华第一条大可“长江”的风采 　 1、读图：“长江水系图”，看流经的省、市、自治区 　要求：找出长江流经的省区，把省区的名称填在图中，并在图中绘出长江干流 　 教师归纳：长江流经的省区有11个，分别是：青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏和上海　　2、读图：“长江水系图” 　 要求：找出长江主要支流，并绘在“中国政区”空白图上。

　 教师归纳：长江的主要支流有： （1）北部支流：雅砻江、大渡河、岷江、嘉陵江和汉江； （2）南部支流：乌江、湘江和赣江 　 3、找出长江流域的主要湖泊，并标注在图上 　 结论：长江流域的主要湖泊是洞庭湖、鄱阳湖和太湖 　 4、上、中、下游的划分：在“长江水系图”中，找出宜昌和湖口，说出它们所在的省份 结论：宜昌在湖北，湖口在江西，这两个城市分别是长江上、中、下游的分界，宜昌以上为上游宜昌与湖口之间为中游，湖口以下为下游 　 5、补充阅读：长江各段的名称 　 6、挂图：“长江干支流示意图”学生依照老师所指的顺序，依次说出长江主要支流的名称长江作为我国第一条大河，在我国国民经济建设中，具有举足轻重的地位首先，我们看一下长江这条大河的水能资源是否丰富 　1、 提问：水能资源是否丰富与什么有关?（河流落差及气候条件） 　出示“中国地形图”（挂图）让学生观察长江流经我国地势的哪几个阶梯 　 学生讨论，教师归纳：长江流经了我国地势的三个阶梯长江发源于我国地势的第一个阶梯青藏高原，向东横切横断山脉进入四川盆地，然后又劈开巫山，经地势低平的长江中下游平原，汇人茫茫东海。

长江干流剖面图） 　 要求学生思考：长江源头与人海口的落差是多少?长江源头到宜宾之间的河长是多少千米?落差是多少?长江流域的降水在多少毫米以上?你认为长江水能资源是否丰富? 　 学生讨论、回答结论：长江从源头到河口之间的落差巨大，达6400米，水能资源应该非常丰富特别是源头到宜宾这3500千米的河段，落差竟达6200米，并且这些地区的降水比较丰富集中了长江绝大部分的水能资源下面看一下具体数字检验我们的推论是否正确 　 2、挂图：长江水能资源扇形图 　 图1，长江水能蕴藏量占全国的比例 　 图2，长江可开发利用的水能资源占全国的比例 　 结论：长江具有十分丰富的水能资源 二、巨大的水能资源 　 1、资源总量 　 通过上述两个扇形图，可以看出长江水能资源在全国的地位长江所蕴藏的巨大水能资源，是我们伟大祖国的巨大财富，我们一定要开发利用，让古老的长江在祖国的经济发展中，发挥更大的作用 　2．资源分布 　“中国地形图” 　 要求学生观察地形图，进一步分析长江的水能资源主要集中在哪些河段? 　 结论：长江的水能资源应该分布在第一阶梯和第二阶梯、第二阶梯和第三阶梯的交界处。

从地形区上来看，主要是在横断山区和巫山我们看看，大家的推断是否正确 （长江干支流主要水电站示意图） 　讲述：长江流域的大中小型水电站已达4万余座，其中葛洲坝水利枢纽是前我国最大的水电站，它的发电量是1949年全国发电量的3倍；三峡水电站建成后，发电量将是葛洲坝的3倍加速长江流域水能资源的开发，对长江流域，乃全国的经济发展，都将起到巨大的推动作用 （葛洲坝水利枢纽、长江三峡水利枢纽） 　尽管长江的水能资源十分丰富，但是，目前我国对长江的水能资源开发利用的程度，还远远不够，还需我们努力滚滚长江为我国带来了丰富的水能资源长江除了有丰富的水能资源外，在发展灌溉和航运方面又如何呢?三、防洪与灌溉 　 出示中国地形图 　 问题：找出长江流域范围内我国的主要地形区 　结论：长江的水可以滋养万顷农田，长江流域主要有四川盆地、长江中下游平原等，这是我国主要的农业生产基地特别是长江中下游平原，河网密布，沟渠纵横，物产丰富，是著名的“鱼米之乡”目前，长江流域的灌溉面积已达1300万公顷，占全流域耕地总面积的60％ 　四、黄金水道 　 1、长江干支流航运图 　 2、长江于支流航运与全国内河航运比较表。

　 长江航道与京沪、京九、京广铁路及京航运河的交会图长江的航运价值虽然很高，但是，目前我国对长江航运的开发利用还远远不够目前我国已确定对长江航运大规模开发的战略：一方面，整治河道，例如川江的疏浚，荆江的治理以及沿江港口的建设；另一方面扩大沿江的开放，大力建设沿江的经济带，充分发挥“黄金水道”的作用，促进全流域乃至全国经济建设长江是中华民族的骄傲，但是，古老的长江却从来没有停止过咆哮五、洪水及其治理 　　提问：长江流域的洪水为什么会如此严重呢?（长江干支流及雨带的分布图）　　要求学生思考：长江洪水于雨带有什么关系?结论：每年6月，雨带移至长江流域，形成雨季和长江的洪水期，长江的洪水有两个显著特点：一是干支流同时涨水，洪峰叠加，造成干流水量加大；二是降水时间长，长江流域受准静止锋的影响，雨季连绵，形成“梅雨”天气，这就使得长江流域的洪水历时很长 　让学生阅读、思考长江洪水频繁的其他原因 　　结论：上中游地区的植被破坏严重，水土流失加剧；下游地区的湖泊由于淤积、围湖造田，对长江洪峰不能起到很好的调解，所有这些，都是导致长江洪水频发的主要原因 问题：怎样治理长江?学生讨论发言，教师总结、板书。