某某高中教师课时量核定及梯次配置方案教师课时量核定及梯次配置方案.docx

某某高中教师课时量核定及梯次配置方案一、指导思想以《高中课程标准》为依据，落实“一年高考，三年备 考”教育教学策略，依据教师的专业结构、工作年限、业务 能力等因素，对全校教师进行分层要求和针对培养，努力打 造一支各年级配置合理、各学科均衡开展的高素质教师队 伍，为实现学校的可持续开展打好人才基础二、工作目标L通过教师梯次配置，优化各年级师资结构；2 .通过教师梯次配置，加强优生培养的连续性和针对 性；3 .通过教师梯次配置，加强青年教师培养工作，促进青 年教师更快更好地成长三、工作原那么1 .坚持“公平、公正、公开”的原那么；2 .坚持“能者上、平者让、庸者下”的原那么；3 .坚持“梯次配置、局部调整、逐步优化”的原那么四、工作内容（一）结合标准，立足实际，规范核定各学科课时量结合国家标准、学校实际、各学科特点、学考科目、高 考科目及在高考总成绩中的占比等因素，现将我校各学科课 时量做出如下规范：1 .语文、数学、英语任教两个班或周课时到达12节为 满工作量；2 .物理、化学、生物、政治、历史、地理任教3个班或 周课时到达12节为满工作量：3 .音乐、美术、体育、计算机周课时到达14节为满工 作量。

注：1 .学校领导课时按有关规定执行；2 .常年有病或年龄偏大的老师确因个人原因无法满负 荷上课，经本人申请、学校讨论决定之后可酌情少代课或安 排从事教辅工作；3 .课时量不够的老师按学校考核相关规定计入考核；工 作量超额老师的多余课时计入超代课二）立足开展、着眼全局，优化教师梯次配置1 .大力扭转各年级在安排教师时仅从本年级利益考虑， 争抢优质师资的局面，全校教师配置原那么上由教导处统一协 调，报请学校党委会、行政会研究通过后执行；2 .教师总体上均衡配置，高三年级略有偏重；在配置教师过程中，当年高三教师预留不能超过40%, 要保证高一、高二特部各科教师、各科学科组长、把关教师 及班主任相对均衡分布，确保高一、高二教学质量不打折扣, 为高三打好坚实的基础；3 .各年级教师配置中，要充分考虑到老、中、青及男、女 性别的合理搭配；4 .教学成绩是教师配置的一个很重要的依据：1）各年级特部各科教师配置：2只有1各班的，依据该学科在总评成绩（全市联考） 贡献率决定科任老师的去留；有2个或以上平行班的主要参 看分差，平行班分差10分为去留依据2）普通部级老师配置主要依据同层次平行班排名和分差来决定科任老师的 去留：同层次只有1各班的，以学科贡献率为去留依据；同层 次有2个及以上班级的，排名最后一名或分差超过10分的 老师原那么上不能继续留任；2.教师配置中要考虑到梯队建设及青年教师培养因素， 鼓励青年教师从高一到高三正常循环。