15搭船的鸟 三年级语文上册教学评一致性备课（统编版）.docx

课 题15.搭船的鸟备课人主题与课时三年级上册第五单元(2课时)课标要求1.有初步的独立识字能力会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典2.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情3. 积累课文中的优美词语、精彩语段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料学习目标1.通过自学生字词语，能正确认读“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”，学会正确书写“搭、亲”等13个生字2. 通过品读描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟外貌、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处3.能借助观察记录单学习作者观察翠鸟的方法来观察身边的事物并记录观察所得评价任务1.学生能熟练读写生字词和多音字，会理解词语意思2.学生能通过品读对翠鸟的描述，学会了仔细观察，抓住特点的方法3.学生学会了观察方法资源与建议1.《搭穿的鸟》记录了“我”旅途中的观察所得，既观察了旅途中听到的雨声，也观察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作重点引导学生体会作者观察的细致及留心观察的好处2.文中的生子、新词，学生粗知大意即可，不需要逐字逐词地理解一般可以在初读课文后，指导学生借助已有经验自主识字，在每课时结束时指导书写3.安排观察活动，要明确可观察的对象，为学生提供可观察的人、事、景、物的例子。

布置观察人物要清晰，让学生清楚知道观察的要求学习过程课前预习 1. 通过复习本单元课文，能够了解并运用“围绕一个意思把这段话写得很清楚2. 仔细观察并留心生活中的标牌3. 能够口头介绍一次手工活动的过程4. 查阅资料，了解一些古代传统文化课中学习学习任务一：认读字词，理解运用这些词语我会读:搭船 母亲 船舱 沙啦地响 蓑衣摇着橹 翠绿 鹦鹉 衔着 捕鱼1.学生自由练读2.再读给同桌听一听，请同桌给我评价3.练习朗读，开火车读词语二)这些词语我会写: 外祖父 雨点 船夫 用力 船头 羽毛 翠绿 静悄悄 翠鸟 捕鱼 吞下去 哦 小组内轮读，相互纠正字音小组汇报2.展示自己预习时书写的生字，交流易写错的字3.理解与运用：辨字组词搭（ ） 沙（ ） 悄（ ） 吞（ ）塔（ ） 纱（ ） 消（ ） 杏（ ）（三）我能把课文读好，争取做到读准字音，读通句子1. 选择自己喜欢的方式朗读课文。

要求：声音洪亮、正确流利2.以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价学习过程学习任务二：整体感知，梳理情节1.再次自由朗读课文，边读边想：（1）搭船的鸟是什么鸟？它要干什么呢？（2）你喜欢这只鸟吗? （3）想一想作者对那些事物做了细致的观察? （指向目标2）2.全班交流，教师小结1）母亲告诉我，这是一只翠鸟哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢2）我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮它还有一张红色的长嘴3）大雨、雨点、船夫、摇橹、小鸟的样子和捕鱼3.结合你查找到的关于翠鸟的资料，互相交流这只鸟给你留下了什么印象？(小组合作，交流)4.伴随着学生交流感受，教师引导学生结合课前搜集的翠鸟资料来了解第二课时课前预习（1）观察翠鸟的外形特点课中学习学习任务三:精读课文，深入品味一） 出示“观察记录单”，记录观察所得1. 根据课文内容填写“学习记录单”观察记录单学习过程 2. 观察对象3. 翠鸟4. 观察时间5. 旅行途中6. 观察地点7. 船上8. 观察所得9. 外形10. 动作 2.小组内交流，进一步完善观察记录单的内容。

全班展示汇报梳理后的观察记录单二）读出美丽，熟读成诵1.出示翠鸟图片，根据图片填空 后来雨停了我看见一只（ ）的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是（ ），翅膀带着（ ），比鹦鹉还漂亮他还有一张（ ）的长嘴后来雨停了我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的（ ）是翠绿的，（ ）带着一点蓝色，比鹦鹉还漂亮他还有一张红色的（ ）后来雨停了我看见一只（ ）的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的（ ）是（ ），（ ）带着（ ），比鹦鹉还漂亮他还有一张（ ）的（ ） 2.展示朗读，其他同学认真倾听，给予评价3.男女生对比朗读，师生配合朗读进一步感受翠鸟的美三）默读课文第四自然段，感受观察的细致1.自由读，说一说翠鸟捕鱼给你留下了怎样的印象？2.默读，圈出描写动作敏捷的词，继续完成观察记录单学习过程观察记录单观察对象翠鸟观察时间旅行途中观察地点船上观察所得外形 羽毛：翠绿 翅膀：蓝色 比鹦鹉还漂亮 长嘴：红色动作（1）借助观察记录单交流并完善观察记录单。

2）同桌相互说一说，全班交流：动作敏捷：冲、飞、衔、站、吞动作快：一下子、没一会儿、一口学习过程观察记录单观察对象翠鸟观察时间旅行途中观察地点船上观察所得外形 羽毛：翠绿 翅膀：蓝色 比鹦鹉还漂亮 长嘴：红色动作 冲—飞—衔—站—吞2. 生评价3. 自由练读，齐读，表演读学习任务四：连结生活，体会留心观察的好处作者在旅行中观察到翠鸟的外貌、捕鱼的动作，但是老是有个疑问，他是专门蹲在那看的吗？你是从哪里看出来的？（一） 读第一自然段二） 交流三） 创设情景四）观看照片或视频，完成观察记录单1. 观看视频学习过程2.出示观察记录单，选择外形或动作填写观察所得 观察记录单观察对象观察时间观察地点观察所得交流评价当堂检测一、读一读，写一写dā chuán zǔ fù cuì niǎo piào liang（ ） （ ） （ ） （ ）zuǐ ba qiāo qiāo tūn xià bǔ yú（ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比，再组词。

搭（ ） 沙（ ） 啦（ ） 夫（ ） 漂（ ）塔（ ） 吵（ ） 拉（ ） 失（ ） 飘（ ）三、按照课文内容填空1．我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么_____啊！它的羽毛是_____的，翅膀带有一些_____，比鹦鹉还_____它还有一张_____的长嘴这只鸟的名字叫_____，我非常喜欢这只鸟2．它一下子___进水里，不见了可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里___着一条小鱼它___在船头，一口把小鱼___了下去作业内容练习册的相关习题学后反思。