在实践中追求和发展真理课件- 高中政治人教版必修四生活与哲学.pptx

巩固练习知识卡片记忆 卡片实践特点客观物质性能动性社会历史性实践与认识的关系(实践是认识的基础)体现体现唯物论辩证法统一含义、基本形式实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目的第二单元探索世界与追求真理 第六课 求索真理的过程第二框第二框 在实践中追求和发展真理在实践中追求和发展真理学习目标1.1.知道真理的含义知道真理的含义2.2.真理的属性：真理的属性：客观性、具体性客观性、具体性和和条件性条件性( (难点难点) )3.3.认识具有认识具有反复性、无限性反复性、无限性和和上升性上升性, ,坚持在实践坚持在实践中不断追求和发展真理中不断追求和发展真理( (重点重点) )01020304有用的观念是真理大多数人承认的是真理圣人之言、领袖之语是真理认识是真理 （1）认识的的含义：人的认识是对客观对象的反映，有正确和错误之分（2）真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映1.真理的含义：主观认识客观对象真理谬误相符合不符合正确的认识错误的认识真理与谬误的界限不容混淆一、真理的含义内容客观，形式主观二、真理的属性二、真理的属性1.真理具有客观性（1）真理最基本属性最基本属性是：客观性A.任何真理所反映的内容（客观事物及规律）是客观的 B.真理的检验标准（实践）是客观的原因：【思考】【思考】对同一确对同一确定的对象为什么会定的对象为什么会产生多种不同的认产生多种不同的认识？识？由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识，但其中只有一种认识是与客观事实相符合的，也就是说真理只有一个。

对同一确定对象，真理只有一个，真理面前人人平等 “真理”是客观的, 它不以人的意志(包括权力、地位)为转移，真理与谬误的界限不容混淆人的认识具有差别性2.真理是有条件的真理是真理是有条件的（条件性有条件的（条件性）（）（P47P47倒数第二段）倒数第二段）任何真理都有任何真理都有自己的适用自己的适用条件和范围条件和范围超出这个条件和范围，真理就会变成谬误只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出一小步，真理就会变成谬误前苏联的社会主义革命中国的社会主义革命“先在城市夺取政权”理论“农村包围城市”理论 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观主观与客观、理论与实践的具体的历史的理论与实践的具体的历史的统一指主观认识符合当地的实际指主观认识符合当时的实际3.真理都是具体的 【提示】提示】这里的特定过程从这里的特定过程从时间时间上讲，即任上讲，即任何真理都是对事物发展过程中何真理都是对事物发展过程中某一特定历史阶某一特定历史阶段段的正确认识的正确认识真理的条件性真理的具体性超出了条件和超出了条件和超出了条件和超出了条件和范围：谬误范围：谬误范围：谬误范围：谬误脱离了具体的脱离了具体的脱离了具体的脱离了具体的历史：谬误历史：谬误历史：谬误历史：谬误真理的条件性和具体性表明,真理和谬误往往是相伴而行的。

人们在探索真理的过程中，错误是难免的，但是，犯错不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误两者的界限是确定的，不容混淆的；但二者在一定条件下又是可以相互转化的二、真理的属性 真理和谬误既对立又统一真理的绝对性和相对性）(1)真理和谬误是对立的，真理和谬误有着严格的界限，不容混淆的，真理中不包含谬误（真理是客观的绝对的）(2)真理和谬误在一定条件下相互转化超出了真理适用的条件和范围，不顾真理的具体性历史性，真理就会变成谬误真理是有条件的相对的）(3) 真理与谬误往往相伴而行，相比较而存在，相斗争而发展；在一定条件下可以相互转化在人们探索真理的过程中，错误是难免的犯错误并不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误4、真理与谬误的关系原理世界观方法论真理的客观性真理的条件性真理的具体性真理是人们对客观事物及其规律的正确反映真理最基本的属性是客观性真理只有一个坚持真理面前人人平等真理都是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围要不断丰富、发展和完善真理真理是客观的、有条件的、具体的（认识真理）真理都是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观，理论与实践的具体的、历史的统一1.真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴；是人们对客观事物及其规律的正确反映。

真理最基本的属性是客观性；2.真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围；3.真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一1.要求我们想问题、办事情要做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一2.真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的要求我们在探索真理的过程中，正确对待错误原理：方法论：总结一：总结一：真理的含义和基本属性1958年9月23日，前苏联发射首枚月球探测器，拉开人类探月序幕1967年1月，“阿波罗号”飞船在发射前的模拟演习中突遭火灾图为遇难人员1969年7月21日，“阿波罗11号”实现了人类登月之梦思考：以上事例给我们什么启示？人类对一事物的正确认识要经过一个怎么样的过程？追求真理是一个过程追求真理是一个过程 认识受到各种条件的限制从主体来看， 受具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制从客体来看， 客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践认识实践”的多次反复才能完成 实践认识再实践再认识 注意：说真理具有反复性是错的说明不是一帆风顺的 我们对月球的认识由无知、到知道的比较少、再到我们对月球的认识由无知、到知道的比较少、再到知道的比较多，这说明了？知道的比较多，这说明了？2013年2018年我国攀月历程2010年10月2007年10月认识的对象：物质世界认识的主体：人类原因人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。

认识的基础：实践无限变化世代延续不断发展2.认识具有无限性说明没有终极真理认识的对象认识的主体认识的基础认识具有上升性(1)人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升（反对直线论和循环论）(2)真理在发展中不断超越自身，真理永远不会停止的，已经确定的真理并没有被推翻，而是不断的向前发展3)我们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理3.认识具有上升性原理世界观方法论认识的反复性认识的无限性认识的上升性认识具有无限性，人类认识是无限发展的追求真理是一个永无止境的过程认识具有上升性，人类认识是一种波浪式的前进和螺旋式的上升真理是不断向前发展的与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理认识的反复性、无限性、上升性（追求真理）认识具有反复性，人们对同一事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成总结二：认识的反复性、无限性和上升性原理总结二：认识的反复性、无限性和上升性原理【原理】 1.认识具有反复性：人类追求真理的过程不是一帆风顺的，由于各种条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。

2.认识具有无限性：人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程 3.认识具有上升性：从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程方法论】要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，这是我们不懈的追求和永恒的使命真理的含义真理的客观性真理的属性真理都是有条件的真理都是具体的追求真理认识具有反复性认识具有无限性认识具有上升性在实践中追求和发展真理本课小结认识真理追求真理是一个过程(原因）与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理要求1.真理是客观的，绝对的，又是具体的有条件的，相对的，是绝对性和相对性的统一2.世界上存在终极真理3.真理和谬误相伴而行，克服谬误，追求真理4.真理和谬误在一定条件下可以相互转化，真理在克服谬误中前进5.追求真理永无止境，说明真理可以被推翻6.真理可以超越自身，超越社会历史条件7.认识具有无限性，每一个人的认识都是无限的8.认识的过程是从认识到实践，再从实践到认识的循环往复的过程易错易混1.毛泽东说：“真理只有一个，而究竟是谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践这说明（）A.实践是客观见之于主观的活动B.真理是客观的，真理面前人人平等C.真理就是科学理论D.只要参加实践，就能获得真理2.“谎言重复千遍便成了真理”的说法（）A.是正确的，看到了真理的有用性B.是正确的，看到了真理的上升性C.是错误的，真理面前人人平等D.是错误的，否认了真理的客观性课堂练习 3.“真理与谬误只差一步。

人发怒时好把真理说成谬误，人高兴时又把谬误当成真理这句话说明真理和谬误存在一定关系关于真理与谬误的关系，从哲学角度看，下列说法正确的是（）真理和谬误都是主观与客观的具体的历史的统一真理和谬误往往相伴而行实践是检验认识真理性的唯一标准在一定条件下真理和谬误可以相互转化ABCD4.现代心理学研究发现,一定的学习压力有助于提高学生的学习效率但是,如果压力过大,反而会影响学生的学习效果从认识论的角度看,这说明()A.真理是有条件的B.同一个对象有多个真理C.真理是理论与实践的具体的历史的统一D.真理与谬误无法区分1.黑格尔说：“真理是在漫长地发展着的认识过程中被掌握的，在这一过程中，每一步都是它前一步的直接继续这说明真理()在认识过程中不断被推翻在发展过程中不断超越自身是具体的、有条件的在认识中不断超越历史条件ABCD2.在20世纪，杂交玉米的推广境遇和今天转基因玉米的境遇大同小异，被很多人认为是洪水猛兽现如今，杂交技术已被公众接受，成为公众放心的安全技术这说明人们对事物的认识过程具有()A.物质性和能动性B.自觉选择性C.反复性和上升性D.主动创造性课堂练习谢谢欣赏。