三年级语文《一面五星红旗》第1课时.doc

立德镇中心小学导学设计学科： 年级： 教师：王丽娟 时间： 年月日单元主题内容国际理解和友好课题：26、一面五星红旗课时：课型：教材简析《一面五星红旗》这篇课文选自人教版三年级下册《语文》第七单元“国际理解”主题下的第二篇精读课文这篇课文记叙的是：“我”在国外读书时发生了漂流事故，当时的处境十分危急三天后，“我”来到一家面包店，向面包店老板求助老板说要平等交易，还提出用五星红旗换面包，“我”不同意交换，最后摔倒在面包店等“我”醒来后，发现自己躺在医院里的病床上，面包店老板对“我”说：“费用由我来付”文中的“我”在受了伤，又饿了三天的情况之下，依然选择宁可饿死也不用国旗换面包，这份对国旗的尊重，对祖国的热爱的气节，深深地感动了我，震撼了我！面包店老板也是因此才会尊重他，救助他，并且尊重中国的五星红旗学情分析学习目标１、能正确认读１３个生字和９个词语２、能读懂课文的主要内容，能联系上下文理解重点词句的意思；从“面包店老板”的一言一行、“我”的一举一动中体会关键词语在表情达意中的作用；感情朗读课文。

积累感人的句子３、能积极参与学习感受我对国旗的尊重和爱护、老板对我的理解和友好情谊学习重点从“我”一举一动的关键词中体会对国旗的尊重和爱护学习难点从老板一言一行的态度变化中体会对“我”的理解和友好情谊课前准备 导学流程教法学法指导教师导学意见 第一课时 一、认识“国旗”，导入揭题 1、出示五星红旗图片，板书——五星红旗 2、孩子们，在每个星期一的早上，我们都会参加学校的升旗仪式在升旗仪式上，你望着徐徐上升的五星红旗，会想到什么？（指名2-3人说） 3、小结：是啊，五星红旗是中华人民共和国的象征，代表着我们伟大的祖国我们每一个中国人都崇敬它、爱护它让我们一起怀着崇敬的心情呼唤它——五星红旗 4、关于五星红旗有许许多多感人的故事，这节课，让我们一起走进第26课，（补充一面）齐读课题 二、初读全文，整体感知 1、打开书，认真地读读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的词、句多读一读 2、让老师听听你读词的情况： 出示第一组词：筏子 脖子 鼻子 身子 ①自由读 ②指名一人读词； ③你有什么发现？ ④不要小看轻声，读好轻声能帮助我们把课文读得更好听。

齐读 出示第二组词：难读的四字词语，你会吗？ 壮胆鼓劲 平等交易 竖起拇指 做工精致 无影无踪 荒无人烟 身无分文 趔趔趄趄 ①自由读，读准音； ②分组读； ③看第二组词，你有什么发现？ ④它们都有无，那么，这些词各用在哪里呢？你在课文中找到带有它们的句子，读读，你会有什么新的发现？ ⑤齐读 过渡语：对，读词时就该这样，声音响亮，口齿清楚在这个句子中有几个多音字，你能把它们找出来，并读准它们吗？ 句子：第一自然段 ① 自由读； ② 指名找多音字，读，跟读； ③ 齐读句子 3、孩子们，读课文就这样，注意轻声，注意难读的词，还要留心多音字，把字音读准确现在，你可以用你喜欢的方式再一次读课文，课文中还有其他的多音字，难读的词，你要特别留心读完后，想一想课文讲的是谁和谁发生的事？是一件什么事？ 4、交流朗读课文 ① 指名读1—3自然段，评，师：课文中的“我”怎么了？ …… ② 指名读4—8自然段，评，师：面包店的老板想干什么？ …… ③ 指名读9—10自然段，评，师：“我”又是怎么做的？ …… ④ 指名读11—12自然段，评，师：结果怎么样？ ……⑤ 你能根据老师刚才的问题，说说课文主要写了一件什么事吗？同桌说一说。

指名说 ……三、作业熟读课文会写生字表中的词语 五星红旗导入激起情感先学后教，发挥主动性教会默读，默读有益于思考整体把握课文内容板书设计一面五星红旗筏子 脖子 鼻子 身子壮胆鼓劲 平等交易 竖起拇指 做工精致 无影无踪 荒无人烟 身无分文 趔趔趄趄 怎么做 怎么样 课后反思。