【北师大版】(新版)2019年秋小学三年级上册语文：(教案)寓言二则.pdf

寓言二则教材分析寓言是由虚构浅显的小故事来说明某个道理或教训的文学作品,常常带有讽刺或劝诫的性质课文包括两则寓言, 每则寓言的题目都是一个成语 , 所以也是两个成语故事掩耳盗铃这则寓言,讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的铃铛寓言先说那人知道手碰铃铛会发出声音, 别人就能发觉 , 他便想出了掩耳朵的办法；最后写他掩着自己的耳朵去偷铃铛, 立刻被人发现了这则寓言告诉我们： 做了坏事 ,想叫别人不知道是不可能的, 自作聪明的结果是自己害自己人们常用“掩耳盗铃”来比喻蠢人自己欺骗自己的行为滥竽充数讲的是战国时候, 南郭先生不会吹竽却混在乐队里充数, 后来混不下去了 , 只好偷偷溜走这则寓言讽刺了那些没有真才实学, 混在行家里充数 , 蒙混度日的人 寓言告诉我们： 做人要老老实实, 要有真才实学才行教学目标1. 学习课文 , 了解课文内容 , 体会故事所蕴涵的道理2. 引导学生针对这两种现象发表看法, 树立正确的人生观3. 学习课文生字词4. 正确流利的朗读课文、背诵课文教学重、难点1. 学习课文 , 了解课文内容 , 体会故事所蕴涵的道理2. 引导学生针对这两种现象发表看法, 树立正确的人生观课时划分 2 课时。

相关资料掩耳盗铃：把耳朵捂住去偷铃铛比喻自己欺骗自己, 明明掩盖不了的事情偏要设法去掩盖滥竽充数：比喻没有真正的才干 , 而混在行家里面充数 , 或拿不好的东西混在好的里面充数教具准备：投影仪；滥竽充数的动画片；生字词卡片教学过程第一课时一、出示插图 ,引导看图师：图上画了什么？他在干什么？生：图上画了一个人生：他在一个大门口生：有一个人用右手捂着自己的耳朵, 伸出左手去摸一个铃铛生：不对 , 老师, 不是伸手去摸 , 他是想偷去师：对, 那个人正捂着自己的耳朵去偷别人的铃铛, 这是怎么回事呢？让我们一起来学习寓言掩耳盗铃 二、板书课题掩耳盗铃：捂着自己的耳朵去偷别人的铃铛寓言：含有一定道理的小故事三、自由读文要求：1. 自学课文生字词2. 找出点明故事结果的语句读一读四、检查自学情况1. 检查字词2. 指名逐节读文 , 正音3. 指明读点明故事结果的语句谁知手刚碰到铃铛 , 他就被人发觉了五、阅读课文 ,由结果和课后第三题为中心展开讨论学习讨论： （1）为什么他刚碰到铃铛 ,就被人发觉了呢？（2）他在偷铃铛之前是怎么想的？他的想法对吗？为什么？六、联系实际讨论 ,明白寓言的道理1. 讨论：这个故事可笑在哪里？学生小组讨论。

师：对, 这个人明知有这样的结果还去做, 真是自己骗自己 , 他被抓呀 ,活该！同学们 ,我们能做这样的事吗？2. 引导学生明白寓意师：从这个故事中你受到了什么启发？引导学生在明白寓意的基础上, 展开批评与自我批评, 进一步升华所学的道理：掩耳盗铃其实是在自欺欺人, 大家千万别这样做第二课时一、动画引入 ,揭示课题1. 师： 课前, 老师先请大家一起来欣赏一段动画片, 看完后请用简单的话来说说这个故事的主要内容 （播放动画片滥竽充数 ）2. 学生反馈师：这个故事就是我们今天要学的寓言滥竽充数让我们一起来读读这个成语课件：滥竽充数）3. 师：结合刚才我们看的动画片, 说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字在理解上有困难？（课件：点击后显示）竽：簧管乐器充数：凑数师： “滥”字理解有困难 , 请同学们快速查字典 , 并据词定义点击显示 滥：与真实不符 , 引申为蒙混师：你能连起来说说整个词语的意思吗？二、 初读课文 , 初知大意1. 师：接下来 , 就让我们回到课本中 , 请同学们快速朗读课文, 找到文中能解释这个成语的句子2. 学生反馈师：你同意他的意见吗？让我们一起来读读这个句子课件出示句子：演奏的时候 , 他就鼓着腮帮捂着竽眼儿, 装腔作势 ,混在队里充数。

3. 师：我们来一起读读这个句子, 什么叫“装腔作势”？从句中哪些地方可以看出他在装腔作势？学生反馈教师板书：“装腔作势”师：让我们一起读读这个句子, 注意带点的词三、 阅读填表 , 理解寓意1. 引导阅读 , 合作填表师：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理,滥竽充数这则寓言也不例外今天, 老师邀请在座的同学当一回小研究员 , 自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理你们能成为一名出色的小研究员吗？生：观察表格师：谁来说说这张表的要求？学生反馈是啊, 我们在填表时 , 就是要多读课文 , 多思考, 综合大家的意见 , 找到文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中下面就请同学们以四人为单位自学课文展开讨论2. 学生讨论填表3. 学生反馈4. 追根究底 , 感知寓意师：谁来汇报一下南郭先生滥竽充数的结果 （板书：结果 只好溜走）出示句子：听到这个消息, 南郭先生只好偷偷地溜走了） 师：读读这个句子 , 这个消息指什么消息？谁再来读读这个句子, 说说你在读的时候有什么体会？（个别读集体读）师：还有哪个词读的时候要特别注意？“只好”没有办法 ,无奈的师：我们一起来读读这个句子 （个别集体）5. 有感情地朗读 , 畅谈体会。

师：下面就让我们一起读课文 读完之后请你说说这则寓言给你的启示 （读课文 , 反馈）师：我们还能从齐宣王身上得到什么启示？师：谁能用一个四字的成语将启示概括出来板书：真才实学严格把关师：这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理,这是所有研究员踏踏实实学习研究的成果下面就让我们一起读课文四、联系实际 ,深化寓意师小结：刚才同学们说的非常精彩, 我想要是南郭先生这会儿能听到同学们的发言的话 ,一定会羞愧得想找个地缝钻下去的五、 课后作业师：这会儿我可为南郭先生担心起来了, 你想啊, 他再也不能滥竽充数啦 , 用我们现在的话来说是失业了, 下岗了 , 下岗后南郭先生该干些什么呢 , 同学们就让我们大家一起帮他出出主意吧课件出示：小练笔南郭先生下岗后拓展习题1. 比一比, 组成词语腔（）编（）铃（）偷（）空（）偏（）岭（）愉（）2. 填空掩耳盗铃这则寓言讲的是的事 , 告诉人们不要。