爬山虎的脚教学案例.doc

6．爬山虎的脚教学内容：课文，生字，练习题教学目标知识与技能：1．认识5个生字，会写11个生字正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语　　2．了解爬山虎脚的特点，理清课文叙述顺序的基础上抓住课文的主要内容3．学习作者细心观察的方法，培养学生具有留心观察身边事物的习惯过程与方法：1、引导学生通过观察爬山虎的叶子，了解爬山虎脚的形状和特点 2、通过课件演示，了解爬山虎是怎样爬的3、抓住文章的重点语段，学习作者有序的观察以及细致的描写情感态度与价值观：通过课文学习，激发学生探究的愿望，激起学生留心观察周围事物的强烈兴趣教学重点：了解作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特点教学难点：爬山虎是怎样向上爬的教学准备：教师准备：多媒体课件、爬山虎的资料图片学生准备：预习课文、爬山虎实物，查阅爬山虎的有关资料课时划分：两课时一、谈话质疑，设置悬念：二、出示实物，认识爬山虎的脚　　1. 拿出准备好的爬山虎实物让学生观察，指导从脚的样子，形状，色三个方面去观察2．交流观察的结果3．书上又是怎样描写它的脚的呢？用自己喜欢的符号划出有关的句子　　4．学生交流，自己读这些句子，读懂了用笔画一画爬山虎的脚。

教师巡视指导，并选择一份画得较好的用实物展示台展示出来）　5．爬山虎的脚如此细小，而且还藏在叶子的下面，为什么作者还是描写得如此细致呢？　三、了解爬山虎是怎样一步一步向上爬的1．分小组学习4自然段2．汇报交流自学情况：3．再放多媒体课件爬山虎的脚向上爬的这一段，让学生有直观的认识4．齐读勾画的句子，想想它是不是只是往上爬的？你是如何知道的呢？5．触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？请生自读5自然段，看读了这段话你有什么感受？生自读这一段6.学生汇报自读情况：四、总结写作方法五、拓展延伸　 仿照《爬山虎的脚》作者的观察方法，观察一种植物，先从远处看，再从近处看，特别要仔细观察它的茎、叶、花，看看有什么特点，再把它具体写。