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2019年高考语文大二轮复习第二章 小说阅读 提分点三 强化形象类题的两个常考热点再提升训练.doc

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  • 卖家[上传人]:F****n
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    • 强化形象类题的两个常考热点阅读下面的文字,完成1~3题15分)爷父子肖建国爷父子,捣蛋铺子这是地方俗语捣蛋,对着干,谁也不服谁老耿和小耿就是这样一对父子比如,大伙儿选小耿当村支部书记,老耿首先不同意这小子,没公心,不顾人,从我们一家人吃饭就看得出来饭菜一端上,他就先动筷,专拣好的吃,狼吞虎咽还得历练历练大伙儿先一愣,后哄笑,认为老耿幽默,欲擒故纵小耿在多数人的支持下当了书记前任书记——老耿,退下来,当了委员老耿是孤儿,参加过对越反击战,在丛林里出生入死,立过军功退伍后本来安排在国营单位当一把手,但老耿倔,偏要回到生他养他的小山村,心甘情愿地做了几十年的小村官轮到儿子从部队复员,老耿才感觉自己实实在在地老了看着依旧破落的村子,老耿对小耿说,留下吧,帮帮大伙儿没有乡亲们当年的施舍,我早就饿死了,也就没有你,更不会有我们今天这个家小耿看看老耿通红通红的眼,思索了良久,才点头没想到,这次老耿竟然不同意他当书记小耿气,不理老耿 老耿没事一样,瞅空就对小耿指点这指点那学校的围墙裂了,娃们都是一群踩死蛤蟆踢死猴的主,要赶紧修修夏季就要到了,河堤要加固,万一有个闪失,损失就大了说:“村东头老党员——也就是你贺大爷病了,已在床上躺了三天,你要去看看……” 小耿烦了,反问道:“到底我是书记还是你是书记?”老耿也不示弱:“你是书记,可我是你爹。

      爹大书记大?”“书记再大,也得听爹的话小耿问得冲动,老耿回答得痛快小耿无言,起身就走气归气,老耿的话小耿还是照着做了学校砌围墙,他时不时都过去看看给工人发一遍烟,说,要保证质量,孩子的事,不能闹着玩工人们拍着胸脯保证,这墙要是砌不牢,提头来见河堤加固,他第一个扛着铁锹到现场,这里没有机械化,全靠人工挖土方他一捋袖子,干工地上一片欢腾贺大爷病重,他率支部成员一起去探望,感动得贺大爷泪流满面春夏秋冬,一晃五年过去了,他赢得了群众极好的口碑然而他却没有得到任何重用和提拔先是镇里公选一名副镇长,按票数,他第一,然而公布的结果不是他再就是县里要确定一批青年干部做接班人,德、能、勤、绩,他都是优秀,可最后确定下来的名单里依然没有他和退伍的战友们相聚,他最寒酸人家上了一瓶XO,他竟说这黄酒没有自家酿的好,辣乎乎的,没点甜味笑得满桌子人喷饭已是处级干部的泥鳅意味深长地拍拍他的肩,说,想当官,要会作秀这话,让他嚼了又嚼进入六月,暴雨连绵市里的头头亲自带队到各地巡视防洪工作小耿眼前一亮,吩咐村里要准备好二十只木船老耿骂他乱花钱,杞人忧天这河堤我天天都在观察,结实着呢小耿只是笑笑,难得一次不顶嘴,只是交代村干部要让村民们进行自救演习。

      老耿骂:“神经病!”然而,让人意想不到的是,这天半夜,河堤决了口,洪水铺天盖地涌进村子好在村民们都有准备,那边铜锣一响,这边村民们都收拾重要家当爬进小船洪水来得快、大,冲倒了七八间房屋,但没有一人受伤保住了性命的群众都说小耿有眼力,是个好干部这样,一传十,十传百,小耿就成了非常时期的典型人物,受到了头头的亲自接见雨季过后,小耿连升三级,给县长做助理上任前一天,一直沉浸在幸福之中的小耿才发觉这些天来很少看到老耿小耿心里顿时就慌慌的他想到了老耿,老耿就出现在他的面前赤着脚,喘着粗气,手里还提了一双被泥巴包裹了的解放鞋这鞋是他的小耿的脸一阵发白,浑身起鸡皮疙瘩父子俩对视良久,小耿慢慢地低下了头老耿一字一句地说:“去自首吧,河堤是你挖了才决口的你不去,我去老耿说着就往外走小耿扑通跪了下来爹啊,你是我亲亲的爹啊你不能把这事沤在肚子里吗?”“不能那我就死在你面前你死在我面前,我也要把这事说出去否则,我就对不起把我养大的百家饭,就不是一名上过战场的军人,也就不是你的爹老耿说完就往外走,任小耿将头在青石板上磕得鲜血直流 (有删改)1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(  )A.小说开头“爷父子,捣蛋铺子,爷儿俩对着干,谁也不服谁”,鲜活的文字,激发了读者的阅读兴趣,也点明了父子之间的情感纠葛与观念差异。

      B. 作品刻画人物很是精彩,耐人寻味父与子,同为军人,同为村官,但是他们的人生选择却大相径庭,人格境界也迥然不同,对比鲜明C. 本文善用伏笔,“老耿说,这小子,没公心,不顾人,从我们一家人吃饭就看得出来”,几句话体现了人物性格,也为小耿后来造假冒功埋下伏笔D. 本文是一篇现实意义的廉政题材作品,洋溢着正义的力量塑造人物虽有些脸谱化,但对官场不择手段的“作秀”,进行了毫不留情的针砭解析:选D本题主要考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏D项,“塑造人物虽有些脸谱化”分析错误,每个人都有自己的个性特征★2.处级干部“泥鳅”是一个不可或缺的人物,试分析他在小说中的作用6分)答:                                                                                                                                                 解析:本题主要考查人物形象塑造的作用分析处级干部“泥鳅”的作用,结合文本内容分析已是处级干部的泥鳅意味深长地拍拍他的肩,说,想当官,要会作秀”,反衬主要人物老耿。

      推动故事情节发展,“这话,让他嚼了又嚼”,触动了小耿,也是小耿后来造假冒功事件的导火索通过处级干部“泥鳅”的语言,表现这个人物的形象,善于作秀,从反面凸显文章的主题答案:①反衬主要人物老耿泥鳅唆使小耿变坏的言语表现出其为官作秀、华而不实,与老耿形成鲜明对比②推动故事情节发展泥鳅“想当官,要会作秀”的言语,触动了小耿,也是小耿后来造假冒功事件的导火索③揭示了小说的主题泥鳅”既湿又滑,它象征着“精于作秀,长袖善舞,善于伪装”的一面从反面凸显了文章主题3.本篇小说的语言很有特色,请具体分析6分)答:                                                                                                                                                 解析:本题主要考查文本语言特色分析,需要结合文本内容分析赏析语言特色可分三步走:概括内容、分析语言形式、用形容词表达明确所写的具体内容,语言特色必须附着在具体内容上才有意义,离开了具体内容的语言就无所谓特色,所以,赏析语言特色就要首先对内容加以概括总结。

      夏季就要到了,河堤要加固,万一有个闪失,损失就大了……你要去看看……”,质朴简洁、直白、不华丽想当官,要会作秀这话,让他嚼了又嚼”“小耿只是笑笑,难得一次不顶嘴,只是交代村干部要让村民们进行自救演习”,用词准确生动,较为传神那我就死在你面前”“你死在我面前,我也要把这事说出去”“老耿说,这小子,没公心,不顾人,从我们一家人吃饭就看得出来……”,人物语言富有个性句式长短结合,短句简洁有力答案:①质朴简洁,村官、村民的语言较为直白,不华丽,不雕琢,形象地展现了农村生活的原貌与基层人物的特点②用词准确生动,较为传神,如“小耿眼前一亮,吩咐村里要准备好二十只木船”,一个“亮”字,形象地揭示了小耿内心邪念的滋长③句式长短结合,短句简洁有力人物对话简短、干净利索,较好地表现出人物的性格特征④人物语言富有生活趣味老耿说,这小子,没公心,不顾人,从我们一家人吃饭就看得出来……”生活细节彰显人物性格,接地气旅游经济价值的大小很大程度上取决于它们与旅游消费市场——经济发达地区的距离,经济距离越长,旅游者对旅游目的地的需求越低;靠近发达地区的旅游资源,其开发价值要优于远离发达区的旅游资源。

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