军队政治工作学专业毕业论文[精品论文]军队基层思想政治教育与心理教育疏导结合研究.doc

军队政治工作学专业毕业论文 [精品论文] 军队基层思想政治教育与心理教育疏导结合研究关键词：思想政治教 心理教育 军队基层 心理咨询摘要：军队基层思想政治教育与心理教育疏导的结合，对于创新思想政治教育、探索基层建设规律、扎实做好军事斗争准备、更好地履行我军历史使命、提高官兵综合素质具有积极而深远的意义为此，必须加强对军队基层思想政治教育与心理教育疏导结合的理论研究与实践应用 本文基于案例研究的方法，对思想政治教育与心理教育疏导的结合进行了深入研究通过阐述思想与心理、思想问题与心理问题、思想政治教育与心理教育疏导的区别与联系，揭示了实现“结合”的理论基础通过三个具体案例的介绍与分析，论证了开展“结合”的理论意义和实践价值，揭示了“结合”的应用边界，归纳出了开展“结合”需把握的三个原则结合上述案例，分析了军队基层目前在“结合”上存在的主要问题以及产生这些问题的原因最后提出了开展“结合”的具体构想：在组织保障上，完善现有的政治工作体系和制度；在人才队伍上，以基层政治干部为主要依靠力量；在内容方法上，将心理教育与心理咨询纳入思想政治教育体系；在实践应用上，将“结合”渗透到基层各项重要工作中去；在外部条件上，积极营造有利于“结合”开展的内外环境。

本文主要创新点表现在两个方面：对“结合”如何解决思想问题与心理问题有了明确的解答，揭示了“结合”的应用边界；构建了心理教育疏导的“四级网络”正文内容 军队基层思想政治教育与心理教育疏导的结合，对于创新思想政治教育、探索基层建设规律、扎实做好军事斗争准备、更好地履行我军历史使命、提高官兵综合素质具有积极而深远的意义为此，必须加强对军队基层思想政治教育与心理教育疏导结合的理论研究与实践应用 本文基于案例研究的方法，对思想政治教育与心理教育疏导的结合进行了深入研究通过阐述思想与心理、思想问题与心理问题、思想政治教育与心理教育疏导的区别与联系，揭示了实现“结合”的理论基础通过三个具体案例的介绍与分析，论证了开展“结合”的理论意义和实践价值，揭示了“结合”的应用边界，归纳出了开展“结合”需把握的三个原则结合上述案例，分析了军队基层目前在“结合”上存在的主要问题以及产生这些问题的原因最后提出了开展“结合”的具体构想：在组织保障上，完善现有的政治工作体系和制度；在人才队伍上，以基层政治干部为主要依靠力量；在内容方法上，将心理教育与心理咨询纳入思想政治教育体系；在实践应用上，将“结合”渗透到基层各项重要工作中去；在外部条件上，积极营造有利于“结合”开展的内外环境。

本文主要创新点表现在两个方面：对“结合”如何解决思想问题与心理问题有了明确的解答，揭示了“结合”的应用边界；构建了心理教育疏导的“四级网络”军队基层思想政治教育与心理教育疏导的结合，对于创新思想政治教育、探索基层建设规律、扎实做好军事斗争准备、更好地履行我军历史使命、提高官兵综合素质具有积极而深远的意义为此，必须加强对军队基层思想政治教育与心理教育疏导结合的理论研究与实践应用 本文基于案例研究的方法，对思想政治教育与心理教育疏导的结合进行了深入研究通过阐述思想与心理、思想问题与心理问题、思想政治教育与心理教育疏导的区别与联系，揭示了实现“结合”的理论基础通过三个具体案例的介绍与分析，论证了开展“结合”的理论意义和实践价值，揭示了“结合”的应用边界，归纳出了开展“结合”需把握的三个原则结合上述案例，分析了军队基层目前在“结合”上存在的主要问题以及产生这些问题的原因最后提出了开展“结合”的具体构想：在组织保障上，完善现有的政治工作体系和制度；在人才队伍上，以基层政治干部为主要依靠力量；在内容方法上，将心理教育与心理咨询纳入思想政治教育体系；在实践应用上，将“结合”渗透到基层各项重要工作中去；在外部条件上，积极营造有利于“结合”开展的内外环境。

本文主要创新点表现在两个方面：对“结合”如何解决思想问题与心理问题有了明确的解答，揭示了“结合”的应用边界；构建了心理教育疏导的“四级网络”军队基层思想政治教育与心理教育疏导的结合，对于创新思想政治教育、探索基层建设规律、扎实做好军事斗争准备、更好地履行我军历史使命、提高官兵综合素质具有积极而深远的意义为此，必须加强对军队基层思想政治教育与心理教育疏导结合的理论研究与实践应用 本文基于案例研究的方法，对思想政治教育与心理教育疏导的结合进行了深入研究通过阐述思想与心理、思想问题与心理问题、思想政治教育与心理教育疏导的区别与联系，揭示了实现“结合”的理论基础通过三个具体案例的介绍与分析，论证了开展“结合”的理论意义和实践价值，揭示了“结合”的应用边界，归纳出了开展“结合”需把握的三个原则结合上述案例，分析了军队基层目前在“结合”上存在的主要问题以及产生这些问题的原因最后提出了开展“结合”的具体构想：在组织保障上，完善现有的政治工作体系和制度；在人才队伍上，以基层政治干部为主要依靠力量；在内容方法上，将心理教育与心理咨询纳入思想政治教育体系；在实践应用上，将“结合”渗透到基层各项重要工作中去；在外部条件上，积极营造有利于“结合”开展的内外环境。

本文主要创新点表现在两个方面：对“结合”如何解决思想问题与心理问题有了明确的解答，揭示了“结合”的应用边界；构建了心理教育疏导的“四级网络”军队基层思想政治教育与心理教育疏导的结合，对于创新思想政治教育、探索基层建设规律、扎实做好军事斗争准备、更好地履行我军历史使命、提高官兵综合素质具有积极而深远的意义为此，必须加强对军队基层思想政治教育与心理教育疏导结合的理论研究与实践应用 本文基于案例研究的方法，对思想政治教育与心理教育疏导的结合进行了深入研究通过阐述思想与心理、思想问题与心理问题、思想政治教育与心理教育疏导的区别与联系，揭示了实现“结合”的理论基础通过三个具体案例的介绍与分析，论证了开展“结合”的理论意义和实践价值，揭示了“结合”的应用边界，归纳出了开展“结合”需把握的三个原则结合上述案例，分析了军队基层目前在“结合”上存在的主要问题以及产生这些问题的原因最后提出了开展“结合”的具体构想：在组织保障上，完善现有的政治工作体系和制度；在人才队伍上，以基层政治干部为主要依靠力量；在内容方法上，将心理教育与心理咨询纳入思想政治教育体系；在实践应用上，将“结合”渗透到基层各项重要工作中去；在外部条件上，积极营造有利于“结合”开展的内外环境。

本文主要创新点表现在两个方面：对“结合”如何解决思想问题与心理问题有了明确的解答，揭示了“结合”的应用边界；构建了心理教育疏导的“四级网络”军队基层思想政治教育与心理教育疏导的结合，对于创新思想政治教育、探索基层建设规律、扎实做好军事斗争准备、更好地履行我军历史使命、提高官兵综合素质具有积极而深远的意义为此，必须加强对军队基层思想政治教育与心理教育疏导结合的理论研究与实践应用 本文基于案例研究的方法，对思想政治教育与心理教育疏导的结合进行了深入研究通过阐述思想与心理、思想问题与心理问题、思想政治教育与心理教育疏导的区别与联系，揭示了实现“结合”的理论基础通过三个具体案例的介绍与分析，论证了开展“结合”的理论意义和实践价值，揭示了“结合”的应用边界，归纳出了开展“结合”需把握的三个原则结合上述案例，分析了军队基层目前在“结合”上存在的主要问题以及产生这些问题的原因最后提出了开展“结合”的具体构想：在组织保障上，完善现有的政治工作体系和制度；在人才队伍上，以基层政治干部为主要依靠力量；在内容方法上，将心理教育与心理咨询纳入思想政治教育体系；在实践应用上，将“结合”渗透到基层各项重要工作中去；在外部条件上，积极营造有利于“结合”开展的内外环境。

本文主要创新点表现在两个方面：对“结合”如何解决思想问题与心理问题有了明确的解答，揭示了“结合”的应用边界；构建了心理教育疏导的“四级网络”军队基层思想政治教育与心理教育疏导的结合，对于创新思想政治教育、探索基层建设规律、扎实做好军事斗争准备、更好地履行我军历史使命、提高官兵综合素质具有积极而深远的意义为此，必须加强对军队基层思想政治教育与心理教育疏导结合的理论研究与实践应用 本文基于案例研究的方法，对思想政治教育与心理教育疏导的结合进行了深入研究通过阐述思想与心理、思想问题与心理问题、思想政治教育与心理教育疏导的区别与联系，揭示了实现“结合”的理论基础通过三个具体案例的介绍与分析，论证了开展“结合”的理论意义和实践价值，揭示了“结合”的应用边界，归纳出了开展“结合”需把握的三个原则结合上述案例，分析了军队基层目前在“结合”上存在的主要问题以及产生这些问题的原因最后提出了开展“结合”的具体构想：在组织保障上，完善现有的政治工作体系和制度；在人才队伍上，以基层政治干部为主要依靠力量；在内容方法上，将心理教育与心理咨询纳入思想政治教育体系；在实践应用上，将“结合”渗透到基层各项重要工作中去；在外部条件上，积极营造有利于“结合”开展的内外环境。

本文主要创新点表现在两个方面：对“结合”如何解决思想问题与心理问题有了明确的解答，揭示了“结合”的应用边界；构建了心理教育疏导的“四级网络”军队基层思想政治教育与心理教育疏导的结合，对于创新思想政治教育、探索基层建设规律、扎实做好军事斗争准备、更好地履行我军历史使命、提高官兵综合素质具有积极而深远的意义为此，必须加强对军队基层思想政治教育与心理教育疏导结合的理论研究与实践应用 本文基于案例研究的方法，对思想政治教育与心理教育疏导的结合进行了深入研究通过阐述思想与心理、思想问题与心理问题、思想政治教育与心理教育疏导的区别与联系，揭示了实现“结合”的理论基础通过三个具体案例的介绍与分析，论证了开展“结合”的理论意义和实践价值，揭示了“结合”的应用边界，归纳出了开展“结合”需把握的三个原则结合上述案例，分析了军队基层目前在“结合”上存在的主要问题以及产生这些问题的原因最后提出了开展“结合”的具体构想：在组织保障上，完善现有的政治工作体系和制度；在人才队伍上，以基层政治干部为主要依靠力量；在内容方法上，将心理教育与心理咨询纳入思想政治教育体系；在实践应用上，将“结合”渗透到基层各项重要工作中去；在外部条件上，积极营造有利于“结合”开展的内外环境。

本文主要创新点表现在两个方面：对“结合”如何解决思想问题与心理问题有了明确的解答，揭示了“结合”的应用边界；构建了心理教育疏导的“四级网络”军队基层思想政治教育与心理教育疏导的结合，对于创新思想政治教育、探索基层建设规律、扎实做好军事斗争准备、更好地履行我军历史使命、提高官兵综合素质具有积极而深远的意义为此，必须加强对军队基层思想政治教育与心理教育疏导结合的理论研究与实践应用 本文基于案例研究的方法，对思想政治教育与心理教育疏导的结合进行了深入研究通过阐述思想与心理、思想问题与心理问题、思想政治教育与心理教育疏导的区别与联系，揭示了实现“结合”的理论基础通过三个具体案例的介绍与分析，论证了开展“结合”的理论意义和实践价值，揭示了“结合”的应用边界，归纳出了开展“结合”需把握的三个原则结合上述案例，分析了军队基层目前在“结合”上存在的主要问题以及产生这些问题的原因最后提出了开展“结合”的具体构想：在组织保障上，完善现有的政治工作体系和制度；在人才队伍上，以基层政治干部为主要依靠力量；在内容方法上，将心理教育与心理咨询纳入思想政治教育体系；在实践应用上，将“结合”渗透到基层各项重要工作中去；在外部条件上，积极营造有利于“结合”开展的内外环境。

本文主要创新点表现在两个方面：对“结合”如何解决思想问题与心理问题有了明确的解答，揭示了“结合”的应用边界；构建了心理教育疏导的“四级网络”军队基层思想政治教育与心理教育疏导的结合，对于创新思想政治教育、探索基层建设规律、扎实做好军事斗争准备、更好地履行我军历史使命、提高官。