各年级养成教育格言.docx

各年级养成教育格言一年级：不给别人添麻烦意思是自己能做的事自己做，遇到困难的事情要自己想办法解决，尽量不要麻烦别人这样既锻炼了自己，又不会给别人添麻烦二年级：今天你微笑了吗微笑是人的一种良好品质，能给人带来欢乐，带来友善保持乐观的心情，对生活充满希望充满阳光让微笑传递幸福和快乐，微笑着面对生活的每一天我们要常怀一颗感恩的心，感谢父母赋予我们生命，感谢老师给予我们知识，感谢朋友带给我们快乐，感谢身边每一个协助过我们的人······三年级：怀感恩之心，表感激之情感恩是一份美好的感情，是一种健康心态，每天心怀感恩地说“谢谢”，不但仅使自己有积极的想法，也使别人感到快乐四年级：己所不欲，勿施于人出自《论语——颜渊篇》 意思是自己不希望他人对待自己的言行，自己也不要以那种言行对待别人欲：想做的事；勿：不要；施：对待五年级：知而好问者圣，勇而好问者胜出自《文字——自然》 意思是智慧而又虚心向被人学习的人会成为圣贤，勇敢而又虚心向别人学习的人会获得成功这句话表达了“智”“勇”与学习的关系即使自己再聪明也有失误的时候，即使自己再勇敢也有力所不能及的时所以，只能持续的向周围的人虚心学习，请教，才能减少自己的失误，提升自己的水平与水平。

六年级：志不强者智不达出自《墨子——修身》 意思是志向不坚定的人，智慧就得不到发挥这句话强调立志的重要性，坚定的志向能给人无穷的动力体育艺术“2+1”项目体育项目实施方案体育艺术“2+1”项目是教育部深入落实《教育振兴行动计划》，进一步推动学校体育和美育的改革与发展，有效促动中小学生德智体美全面发展的重要举措之一是通过学校组织的课内外体育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段中都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术特长，为学生终身体育和提升审美素质，陶冶情操奠定良好的基础一、 指导思想为贯彻落实教育部关于《体育——卫生“2+1”项目实施方案（试行）》和阳光体育活动的要求为中心，以我校习惯养成ABC和体育艺术“2+1”为重点，全面推动我校体艺教育的改革和发展，积极推动我校素质教育的进程，让我校每个学生在小学阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，特制定《集聚区翟庄小学体育艺术“2+1”项目实施方案》 二、 实施目标（一） 尊重学生不同年龄段的生理、心理差异，在全面展开下注重个体差异，设立不同项目、不同层次，不同水平的学习内容，力争让每位学生学有所长二） 体育类以“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”为宗旨，培养学生终身体育意识，增强学生身体素质的锻炼，提升水平。

三） 艺术类倡导“我欣赏、我创造、我展示、我成功”的艺术思想，培养学生艺术的兴趣爱好、审美情趣和人文素养，为学生的终身发展奠定良好的基础三、 实施对象和时间对象：全体学生时间：1、体育、音乐、美术课堂教学时间 2、下午第三节课的课外时间四、实施教学（一）体育类1、课堂教学 以年级为单位，每星期把一节体育课改为体育“2+1”项目课程，把每位体育老师的特长渗透到课堂教学中具体项目：体操类：广播操、跳绳等 武术类：跆拳道、武术基本功、少年拳、太极拳等 球类：篮球、乒乓球、羽毛球、足球等 田径类：跑、跳、投等 棋类：象棋、围棋、五子棋等具体安排：年级内容负责人一年级广播操、跆拳道二年级跆拳道、武术三年级武术、棋类四年级篮球、棋类五年级篮球、田径六年级篮球、田径2、课外活动即除了上课时间，课堂以外的活动，如：每天的阳光体育大课间、手指操、眼保健操等；每天下午第三节课的课外活动时间，我校都有跆拳道、武术、轮滑、乒乓球、篮球等兴趣班，我校每位学生都能够报名寒暑假期间布置体育家庭作业二）艺术类（音乐+美术）1、课堂教学以年级为单位，每星期把一节艺术课改为体育艺术“2+1”项目课程，把每位艺术老师的特长渗透到课堂教学中。

具体项目：美术类：儿童画、剪纸、漫画 音乐类：少儿形体、小组表演唱、口风琴和陶笛演奏等具体安排：年级音乐类美术类内容负责人内容负责人一、二年级少儿形体儿童画三、四年级小组表演唱剪纸五、六年级口风琴（陶笛）漫画2、课外活动建立校级艺术特长队伍：如舞蹈、表演唱、儿童画、摄影、书法等，专人负责，每周培训，通过特长生的模范作用充分带动全体学生的积极性，作为学校参加比赛的中坚力量同时借鉴体育学科展开课外活动的模式，利用每天下午第三节课的时间，借助社会力量进入校园，开设各类艺术特长班，如：舞蹈、绘画、古筝、书法等，每个有兴趣的同学都可以自愿报名参加五、 实施保障（一） 开足体育、音乐、美术课程，尽量安排专职教师授课，提高课堂教学质量，严禁挤占体育、音乐、美术课的现象发生二） 每天保证大课间、手指操和眼保健操的时间和质量，与学校文明班级评比挂钩三） 每天下午第三节课对学生进行兴趣项目的培训，学校要保证训练场地和器材，并且聘请专业的教练进行授课四） 学校应利用各种节日、纪念日等，广泛开展丰富多彩的体育、艺术比赛和实践活动，坚持每年举办一次全校性体育节、艺术节和田径运动会，为学生提供展示平台。

五） 寒暑假期间布置体育、艺术家庭作业，要求学生记录好每天锻炼情况以及艺术成果，放完假回到学校要交给班主任检查发现最美的我和你——“各美其美，美人之美”主题班会课我校校训为“各美其美，美人之美”这句话出自费孝通老先生在80寿辰聚会上的16字箴言“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”意思是我们先是发现自身之美，然后是发现、欣赏他人之美，再到相互欣赏、赞美，最后达到一致和融合我们都知道罗森塔尔效应（即皮革马力翁效应，指人们基于对某种情景的知觉而形成的期望或预言，会使该情景产生适应这一期望或预言的效应罗森塔尔效应留给我们这样一个启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人变的自信、自尊，获得积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方的失望，从而维持这种社会支持的连续性我们的校训和罗森塔尔效应有相似之处，即重视咱们、欣赏与信任，期待受到别人的欣赏与赞美要学会欣赏自我、赞美自我，还要会欣赏别人、赞美别人，然后互相学习有点长处，从而达到共同进步的目标教学目标：1、 知识与能力：让学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻找朋友的一个重要条件。

2、 过程与方法：通过活动，引导学生寻找自己和他人的优点，学会欣赏自己和他人，解决如何与人共处、团结合作的问题；帮助学生认识到欣赏和赞美是一种艺术，而艺术需要学习，让学生初步学会如何欣赏和赞美自己和别人，进一步增进同学之间的友谊3、 情感、态度与价值观：让学生在欣赏他人的同时，学会欣赏自己活动准备：课件，包括诗歌、音乐、故事等；美丽卡和欣赏纸活动过程：一、 游戏激趣，共进美丽国度师：现在我们一起来玩一个叫做“大风吹”的游戏，老师说：“大风吹”，同学们就说“吹什么”，然后老师就说出条件，符合条件的同学站起来，不符合条件的还是保持坐下如：师：大风吹生：吹什么？师：吹长头发的同学长头发的同学站起来）师：大风吹生：吹什么？师：吹每一组的语文小组长每一组小组长站起来……（最后，老师要引导学生到本次班会主题“各美其美，美人之美”上来师：大风吹生：吹什么？师：吹知道我们学校校训意思的同学知道学校校训的同学站起来师指名让学生解释校训意思）师：大风吹生：吹什么？师：吹自己觉得自己很美的同学自己觉得自己很美的同学站起来，老师拿笔记下没有站起来的同学二、 各美其美，寻找自身之美师由此引入主题“各美其美，美人之美”。

表扬人为自己美的同学师：刚才很多同学都觉得自己很美，说明这些同学都很自信现在老师就发放美丽卡，请你们将自己认为自己美写在美丽卡上，也就是说将你的优点和长处写上去生思考并写好卡片师选择学生代表发言，读读美丽卡中的内容，并鼓励有特长的学生进行展示读完美丽卡或展示完成后将美丽卡贴到黑板上“各美其美”版面中师：其实我们每个人都是独一无二的，都有闪光点的只要我们用心去观察，一定会找到自己的美丽之处接下来，老师送你们一首诗，请全班同学来朗读欣赏自己也许你想成为太阳，也许你想成为一棵大树如果做不了太阳，就做星星吧在天空的一角发光；如果做不了大树，就做小草吧，以自己的绿色装点希望；亲爱的朋友，欣赏自己吧！因为你有比别人更美好的地方三、 美人之美，发现他人之美师：刚才的游戏中，老师还发现有的同学还没找到自己的美丽之处，接下来，老师带给你们一个故事，看完这个干坏事，相信没找到自己优点的同学会有收获美丽的蜕变台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷这个小偷作案手法非常细腻，犯案上千文章的最后，他情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。

如今当年的小偷已经是名震台湾的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正当的事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人师：这位小偷为什么会成为一位名震台湾的大老板？这个故事告诉我们一个什么道理？生：-------(引导学生说出当初的小偷是因为受到林清玄的赞美才发奋努力，成为了一名大老板)师：就是一个小偷，他也有值得别人欣赏的地方同时我们也认识了欣赏美的力量非常神奇！教师请刚才没找到优点的同学谈谈，引导他们再次寻找自己的优点，如果还有同学没有自信，没有找到优点，接下来进行“优点大轰炸”环节师：有的小朋友不太善于欣赏自己没关系，让我们大家一起来帮帮他们，愿意吗？好，我们一起来做个游戏-----“优点轰炸”！“优点轰炸”其实就是大家一起给不太会欣赏自己的同学找优点，找出很多优点来赞美他优点轰炸”游戏过程：1、 这个游戏的第一步是：制成“炸药”每个人在欣赏纸上给这位同学写上优点格式可以是：“XX：你很------”大家注意：提优点时，态度要认真，要真心诚意学生在欣赏纸上写教师放伴奏乐，并参与进去，给个别学生写优点。

2、 “炸药” 制作好了吗？我们来进行第二步------制作炸弹请每组把大家制成的“炸药”放进“弹壳”（气球）中再把气球吹大3、 “炸弹”制作完毕了吗？好，第三步------“轰炸”就要开始了！先请被轰炸的同学站起来再由一名“投弹手们”把“炸弹”放在他投上，把铅笔头对准气球为了安全起见，大家都闭上眼睛听“轰炸”声投弹手们”，你们准备好了吗？开始轰炸！4、 请同学们捡起“弹片”，送给这位同学接受了那么多同学的“轰炸”，你能选几条你最喜欢的、最能给你力量的优点，让全班同学来分享一下吗？不过我有个建议：同学们，听他读完一条，就要竖起大拇指，手指头要神到这位同学面前，鼓励鼓励他师：看来，这些同学的优点不像他自己想的那么少，而是他自己没有发现同学们给你找了那么多优点，你们想说点什么？（抓住机会，对这些孩子进。