《蟋蟀的住宅》教案.doc

7、蟋蟀的住宅教学目标：1．会认7个生字，会写13个生字正确读写“住宅、隐蔽”等15个词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容3．理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法4．体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯教学重点：理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法教学难点：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神教学课时：2课时第一课时教学目标：1、会认7个生字，会写13个生字正确读写“住宅、隐蔽”等15个词语2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容3、学会自主质疑，并解决问题教学重点难点：整体把握文章内容，了解蟋蟀住宅的特点教学过程：一、谈话导入，揭示课题同学们，住在杭州，人们最关注的是房子问题，也就是住宅的问题，在家访中，老师发现同学们的住宅都各具特色，今天，我们就一块来说说有关“住宅”的话题板书：住宅）谁来向大家夸一夸自己的住宅？（指名学生）说得真棒，看来你平时一定是一个善于仔细观察的孩子现在有一位朋友想和大家比一比住宅是谁呢？（板书：蟋蟀）齐读课题读了课题，你有什么问题提出来？学生质疑，师整理归纳。

二、整体感知，解决问题1．生自读课文，了解蟋蟀的住宅是什么样子的，有什么特点要求：读课文的同时自学生字、词，把不理解的词语画上记号2．随机检查自学情况3．解决问题①一般来说，我们人类住的地方叫住宅，动物住的地方，叫窝、巢、穴等而蟋蟀是一种昆虫，为什么这里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？ （作者在这里采用了拟人的手法，表现了作者对蟋蟀的喜爱这也是本文最大的写作特点②从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？它的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？4．小组合作学习读课文，看一看作者是怎样描写蟋蟀的住宅的，找出描写蟋蟀住宅特点的有关段落每组派代表交流学习情况①选择住址方面：排水优良，有温和的阳光，说明蟋蟀不肯随遇而安板书：选址）② 住宅是什么样子的，找出有关词语提示采用拟人的手法）③ 住宅的特点有哪些，找出有关段落和词语板书：特点）师小结，生齐读5．6两个自然段，感受一下蟋蟀住宅的特点◇请同学们打开课堂作业本，第五题你会做吗？◇学生完成练习，老师给予适当指导三、巧手画住宅蟋蟀的住宅有这么多的特点，现在就请大家用手中的彩笔把它画出来，注意我们刚才找的一些词语，如：倾斜的隧道、有多深、多宽、出口、平台等等，看谁画得最漂亮。

画完以后，把自己当成小蟋蟀，向同桌或朋友夸夸你的住宅四、作业：书写生字第二课时教学目标：1、深入了解课文内容，了解文章围绕蟋蟀是这样建造房子的2、通过“随遇而安”等重点词句体会蟋蟀吃苦耐劳的特点3、摘抄文章的佳句，养成积累的习惯教学重点难点：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点教学过程：一、复习课文1．自读课文，巩固所学的生字和词语2．本文围绕蟋蟀的住宅写了哪两方面的内容二、再读课文，深入理解1．画出不理解的生词，讨论词义联系课文，学生理解哪个词的词义就讲哪个词，重点指导学习“随遇而安”①随遇而安，从字面看是什么意思？（随便找个地方就安顿下来）②课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？ 2．了解蟋蟀是怎么建房的？①作者分几个层次来写蟋蟀建房的过程？说说每个层次的意思②找出描写蟋蟀建房的句子画出表示动作的词语③作者能够把蟋蟀建房的过程写得如此生动具体，说明了什么？（说明：蟋蟀──认真工作、坚持不懈、辛勤劳动；作者──仔细观察、注意研究3．找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子，读一读，想一想这样写的好处这样写把本来比较枯燥的内容变得生动、形象，使读者产生亲切感，引起阅读的兴趣。

4．齐读课文，整体梳理课文内容三、归纳总结，掌握方法四、作业设计1．抄写文中把蟋蟀当作人来写的句子2．以《我的住宅》为题，用第一人称介绍蟋蟀住宅的特点和修建过程板书设计： 蟋蟀的出名 唱歌 住宅 住宅的特点 伟大的工程 建造的过程 吃苦耐劳。