初中语文新人教部编版七年级上册第9课《从百草园到三味书屋》教学课件（共2课时）（2024秋）.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2024/11/15,#,9,从百草园到三味书屋,七年级语文上册,第一课时,1.,了解多姿多彩的学习生活，感受他人的学习智慧，获得人生启示2.,学习默读，在保证一定速度的前提下一气呵成地贯通全文3.,学会抓住标题、开头、结尾和关键语句，迅速了解文章大意单元目标,1.,学习默读的方法，感知文章大意2.,学习抓住特点描写景物的方法，体会百草园生活的乐趣本课时目标,导入新课,从百草园到三味书屋,鲁迅,鲁迅,(1881-1936),，,本,名周树人，字豫才，浙江绍兴人浙江省绍兴人我国现代伟大的文学家、思想家、革命家出身于破落封建家庭1898,年离家到了南京，进入江南水师学堂,，,随后转入陆师学堂附设的矿务铁路学堂毕业后考取官费留学，于,1905,年,入仙台,，先入仙台医专学医后弃医从文，立志以文艺改革国民精神，挽救即将危亡的民族1909,年回国，,1918,年起合李大钊等一起参加新青年的编辑活动,，,陆续发表小说、论文和杂感1936,年,10,月,19,日，病逝于上海,，,时年,55,岁作,者,名,片,主要作品有小说集,呐喊,、,彷徨,、,故事新编,；散文集,朝花夕拾,；散文诗,野草,；杂文集,坟,等。

他的小说,狂人日记,是中国现代文学史上第一篇白话文小说他的作品语言犀利精辟，如投枪，如匕首，被誉为“民族魂”本文写于,1926,年，是回忆童年生活的散文，选自鲁迅的散文集,朝花夕拾,百草园是绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子三味书屋就在鲁迅家附近，鲁迅,12,岁至,17,岁就在这里读书作,者,名,片,朝花夕拾,是一部散文集，原名,旧事重提,，共收录了,10,篇文章，大部分是作者回忆自己童年、少年时代生活的文章朝花夕拾”中“朝”本来是指早晨，这里指童年；“夕”本来指晚上，这里指成年或老年意思是早上的花儿到晚上才拾取，这里是指到晚年了才回忆起少年时代的事背,景,链,接,齐读文章标题,，,从标题看，课文是按什么顺序写作的,？,它点明了文章,会,写,哪两个方面的内容？,文章可分为哪两部分,，是怎样过渡的？,从,百草园,到,三味书屋,关注标题，预测内容,“从到,”,表明文章是以是以空间的变换为顺序记叙的从题目“从,百草园,到,三味书屋,”，可以看出文章分别写了百草园和三味书屋的生活先写百草园，那是“我”童年的乐园；再写三味书屋，那是令“我”难忘的地方中间用一个过渡段把两部分内容连接起来了关注标题，预测内容,学习,默读，整体把握,文章,内容,1.,默读要求,默读可以提高阅读速度，有利于较快把握文章大意。

试着采用默读的方式，不出声，不动唇，不分心，不停顿，一气读完全文，了解课文大意如果遇到生字、生词，可用猜读法或暂时跳过去，留待以后再去学习、积累11,找出课文哪几节文字写百草园生活，哪几节文章写三味书屋生活注意这两个部分是如何衔接的思考一下，百草园的生活和三味书屋的生活，作者更喜欢哪一个,？,结合课文内容谈谈为什么,默读,要求,不出声、不动唇、不动指，一气呵成读完全文留意关键语句、语段，可以边读边做记号限时,5,分钟请同学们按下暂停键，按老师要求默读课文默读任务,从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了罢”是写三味书屋的部分通过第,9,段“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,这一承上启下的过渡，把“百草园”和“三味书屋”连接起来课文解读,文章段落层次第一部分,（,18,段,）,：回忆作者在百草园游戏玩乐的生活第二部分,（,924,段,）,：回忆作者在三味书屋读书学习的生活课文解读,百草园,三味书屋,第一部分（1,8,段）,第二部分,（,924,段）,描述百草园的是“我的乐园”,写三味书屋的读书生活,时间顺序,空间顺序,品读课文，感受百草园之乐,文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？,“乐园”之“乐”,在百草园里抓虫子、拔野草的乐趣；,听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣；,在大雪天里跟闰土父亲学捕鸟的乐趣。

再次,默读课文,1-8,段，边读边思考,：,请同学们按下暂停键，按老师要求默读课文课文解读,“似乎”“确凿”连用是否矛盾？为什么？,仔细再读课文第一段，边读边思考：,我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中,似乎确凿,只有一些野草；但那时却是我的乐园课文解读,不矛盾,因为已隔了七八年不相见，印象模糊，故用了表示不肯定意思的词“似乎”；然而追忆童年生活，百草园带给“我”的快乐却又历历在目，故用表示肯定意思的词“确凿”两者连用只是曲折地传达出作者对百草园的情感课文解读,仔细再读课文第二段，边读边思考：,第,2,段分别从哪些感官角度写了百草园里的哪些景物,？,体现了百草园的什么特点,？,课文解读,体现了百草园生机勃勃的特点视觉：,碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子听觉：,鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴味觉：,又酸又甜的覆盆子课文解读,百草园的自然景物描写顺序,菜畦,石井栏,皂荚树,桑椹,鸣蝉,黄蜂,叫天子,植物,动物,低,高,碧绿的,光滑的,高大的,紫红的,肥胖的,轻捷的,长吟,伏,窜,高,低,有趣的动植物,第,2,段自然景物描写的顺序是什么？,（,1,）时间顺序（季节）：春,夏,秋；,（,2,）方位顺序：低,高,低；,（,3,）景态顺序：静,动；,（,4,）景类顺序：植物,动物,植物。

有趣的动植物,第,2,段运用了哪些修辞手法,？,找出相应的句子，并说说其作用1,）比喻覆盆子像小珊瑚攒成的小球,”,2,）拟人油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴,”,使用比喻和拟人的修辞手法，形象生动地写出了百草园里生机勃勃的景物，表现出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了这样写突出了百草园的无穷乐趣不必说,也不必说,单是,”,这个句式在文章中起什么作用？,何首乌和木莲,“,不必说,也不必说,”,“,单是,”,整体,局部,写作顺序,先静物,后动物,先动物,后静物,菜畦,石井栏,皂荚树,桑椹,鸣蝉,叫天子,黄蜂,油蛉,蟋蟀,蜈蚣,斑蝥,覆盆子,写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事？,美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣阅读第,7,段，思考下列问题：作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？,先抑后扬，欲扬先抑以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣雪地捕鸟的乐趣,扫,开一块雪，露出地面，用一枝短棒,支,起一面大的竹筛来，下面,撒,些秕谷，棒上,系,一条长绳，人远远地,牵,着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一,拉,，便,罩,住了。

这些动词准确生动地写出了捕鸟的全过程，表现了冬天下雪时的百草园给“我”带来了无穷的乐趣，说明了百草园的确是“我”的乐园品读红色的字,雪 地面 短棒 竹筛 秕谷 长绳 人 鸟雀,在雪地捕鸟过程中，,“,我,”,的心情是怎样变化的,？,从哪些句子可以看出来,？,捕鸟的心情变化：,紧张期待,（明明见它们进去了，拉了绳）,失望,（跑去一看，却什么都没有）,沮丧,（费了半天力，捉住的不过三四只）,羡慕,（闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的）,佩服,（你太性急，来不及等它走到中间去）,写冬天的捕鸟活动有何意义？,前面写了春、夏、秋的景物，这里再单写冬天的捕鸟活动，正好构成一幅百草园四季图巩固作业,1.,朗读并背诵第二段描写百草园的文字2.,仿照第二段,“,不必说,也不必说,单是,”,这段文字，描写一下你的,“,乐园,”,，用上,“,不必说,也不必说,单是,”,这个句式，并注意合理安排描写顺序，运用多种描写方法200,字左右3.,完成,创优作业,中本课相关练习9,从百草园到三味书屋,七年级语文上册,第二课时,1.,了解三味书屋的读书生活2.,学习通过外貌、语言、动作、神态等描写人物的方法。

3.,探讨本文的主题本课时目标,复习上节内容，推介百草园,百草园里究竟是一个什么样的园子？那儿有什么？,它究竟有什么魅力，竟让作者几十年后仍然念念不忘，并写下这篇文章来回忆呢？,把你和童年的“我”在百草园中看到的事物、听到的声音、玩过的游戏记下来，然后用“我喜欢百草园的,”的句式向同学们介绍一下百草园提示：,可以介绍百草园的某一处，例如：“我喜欢百草园的泥墙根一带，那儿,”,可以介绍百草园的某一季节，例如：“我喜欢百草园的春天，那时,”,可以介绍百草园的动植物，例如：“我喜欢百草园的动物，那黄蜂,那叫天子,那蟋蟀,”,或“我喜欢百草园的植物，那桑椹,那何首乌,那木莲,”,复习上节内容，推介百草园,提示：可以介绍百草园的某一事，例如：“我喜欢在百草园里听阿长讲故事,”,或“我喜欢在百草园里捕鸟,”,可以介绍百草园的色彩，例如：“我喜欢百草园的艳丽色彩,”,可以介绍百草园的声音，例如：“我喜欢百草园的美妙声音,”,复习上节内容，推介百草园,请问你准备怎样向大家怎样介绍百草园？请用“我喜欢百草园的,”方式来介绍我喜欢百草园的泥墙根一带，那儿有无限趣味可以听油蛉低唱，蟋蟀弹琴可以捉蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

复习上节内容，推介百草园,我喜欢百草园的夏季可以在百草园中乘凉，还可以听长妈妈讲美女蛇的故事我喜欢百草园的冬季可以拍雪人，塑雪罗汉，还可以捕鸟复习上节内容，推介百草园,请问你准备怎样向大家怎样介绍百草园？请用“我喜欢百草园的,”方式来介绍我喜欢百草园的环境百草园里可以看到色彩丰富的植物，还能看到各种有趣的小动物可以不受拘束的玩乐，还可以吃到桑椹和覆盆子我也喜欢百草园的环境我就喜欢在百草园里静静地听蝉鸣，听油蛉低唱、蟋蟀弹琴复习上节内容，推介百草园,请问你准备怎样向大家怎样介绍百草园？请用“我喜欢百草园的,”方式来介绍百草园的一草一木、一年四季都给“我”带来无限乐趣可是，,“我”终将要离开百草园了，,要去私塾读书，“我”是怎么想的？,三个“也许”，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚可见他对百草园是多么的留恋预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地品读课文，分析过渡段,Ade,，我的蟋蟀们！,Ade,，我的覆盆子们和木莲们！,这一句表达了作者的什么感情？,用两个感叹句，在“蟋蟀们”“覆盆子们和木莲们”前面冠以“我的”，生动形象地表达了“我”对百草园恋恋不舍的深情品读课文，分析过渡段,自由自在，无拘无束。

在这里，“我”学到了许多知识这是“我”从老师和书本中学不到的东西我”为何留恋百草园的生活？,品读课文，分析过渡段,试简要分析第,9,段在文中的作用第,9,段是过渡段在内容上，用“不知道”、三个“也许是”构成的排比，从儿童的角度，以疑问、猜测和无可奈何的语气，对离开百草园的原因进行了猜测，表现了“我”对百草园的依恋与不舍；结构上，承上启下，既总结了上文百草园的生活，又引出下文对三味书屋学习生活的介绍品读课文，,分析过渡段,私塾是我国古代私人设立的教学场所，在中国有两千多年的历史它招收学童入学，以启蒙识字、四书五经为学习内容，十分重视对学生思想品德和生活习惯的教育，一般有严格的规矩三味书屋是当时绍兴城里有名的私塾鲁迅长大了，家里把他送到三味书屋读书了三味书屋,”,究竟是个什么样的地方？。