“红领巾”真好.doc

房县实验小学校本教研教学设计专用纸年级二年级学科语文设计者冀明内容26“红领巾”真好 时间11.20【教材分析】《红领巾真好》是人教课标版二年级上册的一篇课文课文用拟人的手法，给我们展示了一幅清新、活泼、动人的画面第一节写小鸟的活泼可爱，使人不由自主地爱上这些小精灵；第二节通过小鸟吃害虫的行为告诉孩子们，小鸟是树木的医生，是人类的朋友；最后一节用“红领巾”的爱鸟行动点明了“保护自然，保护鸟类”的主题短短三段文字，表达了保护生态环境、禁止捕杀益鸟的环保观念，并启发学生如何用实际行动爱护益鸟【教学目标】　1．学会本课8个生字和8个词语，认识8个字　　2．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐　　3．有爱鸟护鸟的意识，感受到做爱“鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪　　教学重点难点　　重点是通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文；指导识字、写字　　难点是有些词语不容易理解教具准备：课件第一课时【教学目标】　1．认识本课8个生字和8个词语，会写4个字　 2．正确、流利、有感情地朗读课文教学过程】 　 一、导入新课　　1．板书课题：理解“红领巾”的意思（红领巾是少先队员的标志。

这里的“红领巾”指的是少先队员）　　2．提问：看了课题后你想知道什么？（是谁赞扬少先队员真好？为什么要赞扬他们？）　　下面你们就带着这两个问题，自己轻声读课文二、一读课文议识读，落实读正确1．借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正错误的读音　　2．画出不懂的词语　　3、检查初读情况（1）．出示带注音的生字词，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法 （2）检查生字的读音提醒学生注意“蓬、棱”都是后鼻音，“喳、巢、崭”是翘舌音提示：“棱”在“扑棱棱”一词中变读为一声3）、出示不带音词语多种形式认读4）、出示“小鸟”生字卡多种形式认读4、小组内交流识字方法 展示生活识字成果：“牌”字在哪见过？编歌谣识字：几只小鸡叽——叽，一群小鸟喳——喳5、指名分节朗读课文，读后评议，注音纠正错误读音三、二读课文议理解，落实课文读流利1、开火车巩固认字2、指导写字：“羽、领、捉、理”3、正确、流利地齐读课文4、说说你读懂了什么？四、课堂小结第二课时[教学目标]1、巩固字词，会写“跃、蹦、灵、晨”4个字． 2、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

　　 3．有爱鸟护鸟的意识，感受到做爱“鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪教学过程】一、复习导入1、出示生字开火车读、组词2、出示词语指名读，齐读3、齐读课文二、三读课文议语感，落实入境美读　 1．齐读第一节第一句，读出设问的语气　　 2、提问：从课文中哪些词看出小鸟最快乐？（要求学生轻声读一读课文，画出表现小鸟最快乐的词句）　　 3、指名朗读课文，说出表现小鸟最快乐的词句叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，一边唱歌，一边梳理蓬松的羽毛）4、练习说话：蓬松的——　 5、指导朗读　　清晨，小鸟快乐地唱歌，蹦跳，它们无忧无虑、自由自在地生活我们要用轻松愉快的语气朗读第一节齐读、分组读、个别读）　　 6．小结：刚才我们用“读－画”的方法学习了第一节下面用同样的方法自己读懂第2、3节　　 7．学生轻声自由读课文，边读边想，勾勾画画同桌可以互相讨论　　第二节中表现小鸟活跃的词语有：“扑棱棱”（小鸟扇动翅膀飞翔）、“飞来飞去”它们这么活跃是为了捕捉害虫，保护翠绿的树苗教师补充鸟类是如何捕捉害虫、保护树林的朗读时速度较快，体现小鸟捕捉害虫时非常忙碌练习说话：机灵的—— 翠绿的——第三节中勾画出是“是‘红领巾’”来放鸟巢。

少先队员一大早来到树林里，是为了安放鸟巢，让小鸟有一个安全、舒适的窝他们还插上木牌，宣传“不许打鸟！”让小鸟无忧无虑、自由自在地生活8、讨论交流：小鸟为什么高唱“红领巾”真好？9、指导读出“不许打鸟”是严厉禁止打鸟，朗读这句时语气要坚决‘红领巾’真好！”要读出赞扬少先队员的语气　　 10、有感情地朗读课文 三、四读课文议积累，落实语言训练指导背诵课文1、用引背法指导背诵师：清晨，林中谁最快乐？--（学生齐背第一节）师：清晨，林中谁最活跃？--（学生齐背第二节）师：清晨，林中谁来得最早？--（学生齐背第三节）2、赛读：读第一节当“快乐的小鸟”；读第二节争当“最机灵的小鸟”读第三节争当“爱鸟红领巾”3、美读：配乐读，表演读4、学生轻声自由背诵同座位同学互相背诵　　5、升华感情，爱鸟护鸟  完成说一说（出示捕鸟、破坏森林的图片）   我想对捕鸟的人说：“——————————————  ”   我想对伐木者说：“——————  ————————  ”   我想对（     ）说：“——————————————  ”  思考：我们除了爱鸟还爱什么？6、指导写字：跃、蹦、灵、晨  四、拓展延伸，布置作业：1、完成课后“我会填”2、你还能为其它小动物写一首诗么，回家试试吧! 3、总结全文板书设计:      26 “红领巾”真好  板书设计 放鸟巢 26、“红领巾”真好 爱小鸟 　　　　　　　　　　 　　 　　。