冀教版语文三下《巨人的花园》导学案.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案《巨人的花园》导学案（三课时）教学目标 ：1、熟悉 8 个生字，会写 12 个生字正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、充满、答应、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大 作、雪花飘舞、草翠花开、斥责、掩盖、注视、火辣辣、冷酷、开心、拆除”等词语2、有感情的朗读课文，能依据课文内容想象画面3、明白欢乐应当和大家共享的道理， 情愿和同学沟通阅读感受重点： 想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化难点： 体会这篇童话在表达上的突出特点教学流程 ：第一课时一、导入 ：1、同学们，你们喜爱童话故事吗？为什么？你们都读过谁写的哪些童话了 ？ 请你告知大家2、今日我们再来学习一篇童话故事《巨人的花园》 ，读了故事的名字，你最想知道什么了？这篇文章将给我们带来一个什么样的故事 了？请小伴侣们带着摸索进入故事二、整体读文，把握1、自已读课文，边标自然段，边画诞生字新词，自同学字词2、小组相互沟通解决不了的问题可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案3、指名说说自已读懂了什么 ？再指名提出不懂的词句。

重点解决：充满（指心情气氛等充分显露） 、热闹（喧哗热闹）、斥责（训诫、斥责）、叱责（用严格的言语指出别人的错误或罪行） 这几个词在懂得时可以让同学联系上下句子解决，如充满一词， 可以引导同学联系句子， 孩子们在花园里玩时是什么样子？使同学体会孩子们在玩时的欢乐 再联系生活， 什么时候充满着欢声笑语 ？然后让同学自已说句子仍有“隆冬、瑟瑟、冷酷”可能同学也有不懂，也可联系句子，或是用换词法，或让同学想象、做一下动作，立刻就可以懂得4、让同学在懂得的基础上，再指名分段读故事，摸索故事讲了一件什么事情 ？在同学读的过程中订正个别读音如 ：“火辣辣”后两个字读平音5、指名说说课文的基本内容引导同学理清课文是环绕花园的变化和巨人的变化来写的三、总结拓展1、巨人在回来前，回来后，醒悟后态度的变化，使花园也发生 了不同的情形， 多奇妙吖， 这倒底是怎么回事了 ？我们下一节课再来争论2、请小伴侣们在课下阅读更多的童话故事，比比谁读的童话最多其次课时可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案一、导入 ：1、小伴侣们，在课下你们又读了多少童话故事吖 ？ 请大家来简洁沟通一下自已的感受吧 ！ 读了这么多童话，你有什么收成了 ？2、今日我们就连续来阅读《巨人的花园》这篇童话故事。

请一个小伴侣先来给大家简洁讲一下这个故事吧 ！二、朗读感悟1、请小伴侣们自读故事，分别画出，巨人回来前，巨人回来后，巨人醒悟后花园里的情形2、沟通巨人回来前和回来后的句子指名分别读这些句子 A、指导回来前的句子读了以后你有什么感受吖 ？ 是吖，花园里多美吖，用你沉醉的样子美美的读一读指名读，齐读B 、回来后了 ？请同学们把惨状突出出来，冷指名读，指名评， 再指名读，齐读3、为什么会发生这样的变化了 ？ 巨人观察孩子们在花园里玩，愤怒的把孩子们赶跑了，请同学们找出巨人赶孩子们时说的话4、读一读这三句话，联系上下文想 ： 巨人说这些话时心里可能是怎么想的？他说话时可能是什么样子的， 他的动作、表情如何 ？依据同学的想象，指导同学分组竞赛读，再指名做动作读5、读了这三句话有什么感受了 ？6、当巨人把孩子们赶孩子们时，在桃树下有一个小男孩却没有 跑，下面请同学们默读第八自然段想象一下 ：小男孩那双会说话的眼睛可能会对巨人说些什么？巨人听了小男孩的话会怎么想怎么做可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案了？（指导同学想象劝告巨人回心转意的语言技巧， 例如开头对巨人说话要动听，然后再让他醒悟）下面我们就来读读下面的部分，请划 出巨人醒悟后的句子， 指导同学体会巨人这时说的话， 这时他的心情如何了？该怎样读了 ？ 读好巨人的心情变化。

7、读了这篇童话后小伴侣们是否有什么体会或发觉 请谈一谈敬重同学的个性体验三、拓展练习1、先择自已喜爱的部分进行再次体会，可以几个人表演，也可 以再去读读有关段落， 也可以与同学就哪个人绽开评论 并把喜爱的句子誊写下来2、在课下自搜集自已喜爱的童话第三课时一、沟通各自所读的童话将各自搜集到的自已喜爱的童话， 相互沟通， 然后小组结合商议以自已的形式汇报展现挑个别小组在全班展现沟通二、改童话其实, 我们人人可以创作童话 . 第一 , 让我们来改一改 . 角色变换一下 : 把巨人变成聪明爷爷的角色 , 把小男孩变成小巫的角色 , 题目变成《小巫的花园》 . 起因是 : 小巫和伙伴们在玩耍时发生了冲突 , 于是他便把伙伴们赶出了自己家的花园 , 故事便开头了 . 师生共同改写 .三、编童话中外童话是一座庞大的宝库它故事语言生动，情节奇特它按可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案人物形象，通常见的有常人体童话、拟人体童话和超人体童话。

常人 体童话人物都是人，但这些人的性格、行动、等都特殊离奇夸张，比 如《皇帝的新装》拟人体童话，是通过拟人的手法使非人类的事物 具有思想、感情和人的性格行为，如《木偶奇遇记》 超人体童话主要描写自然的人特和他们的活动， 借助超越常人和自然的、 妖或宝来绽开情节，如《神笔马良》 让我们学着读童话、讲童话、编童话、演童话，从童话的宝库中得到更多的宝贝下面就请小伴侣们，依据 自己对事物的熟悉 , 创编一篇童话 . 先想好要揭示的道理 , 然后用一个故事通过对比的方法寄托其中 , 给人以启发和教益 .同学各自开头创编 , 大约 15— 20 分钟后沟通 . 1、请每位同学介绍自己编写童话的题目 .2、挑选其中的 1---2 篇由作者诵读 , 全班同学共同帮忙修改 , 使之成为一篇优秀习作 .3、同学们每小组选出一篇童话进行练习表演 .可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载。