大班绘本《两只小猫》公开课.doc

大班绘本《两只小猫》活动目标：1、通过细节观察、自主阅读等方式对绘本人物关系和故事情节作大胆的推测和讲述2、在感受两只小猫从互相排斥到相互悦纳的心理变化中，体验友情的可贵活动准备：绘本PPT 幼儿自主阅读小书 各类音效活动过程：一、介绍封面及两只小猫，激发阅读兴趣1、 教师出示封面：今天，叶老师给你们带了一本好看的绘本今天的故事就发生在这《两只小猫》之间从前，生活着两只完全不同的小猫又白又干净的叫小干净，长得灰里土气的小猫呀，大家都叫他小邋遢名字记得住吗？）二、欣赏故事，感受两只小猫的不同1、教师讲述故事 2、教师提问：两只小猫除了外貌方面的不同，在生活中的很多方面也有太多太多的~~？（幼：不一样）不一样，能成为好朋友吗？为什么？你喜欢哪只猫？是什么原因让你喜欢？（小邋遢有人喜欢吗？）教师小结：你们都找到了小干净的优点：爱整洁讲卫生看来，大家都喜欢和爱干净的人交朋友）三、观察绘本细节，了解小猫捕捉老鼠的不同 1、小邋遢捕鼠教师：老鼠们来到小邋遢的家，把他的家弄得更脏更乱了！这时候，小邋遢醒了他是怎么抓老鼠的？2、小干净捕鼠　　教师：小干净抓得住老鼠吗？从哪里看出来？（她为什么抓不住老鼠？） 3、教师：现在，我再来问问你们。

你们喜欢哪只猫？为什么? 教师小结：小邋遢虽然平时不爱整洁，但它有一个大优点，她的优点就是？（捕鼠高手）小干净爱整洁，但是抓鼠本领却不怎么样看来，每个人都有不同的优点和本领 三、体验人物心理，推进故事发展 1、教师：瞧，老鼠们占领了小干净的家把她赶出了房子，小干净一个人孤零零的流浪到花园里天黑漆漆~~风冷飕飕~~~这个时候，小干净心情怎么样？（她可能会说什么话？）2、教师：是呀，要是小邋遢在有多好呀！他可是捕鼠高手？可是，小邋遢会来帮助小干净吗？会还是不会呢？ 四、自主阅读讲述，了解小猫的合作　　教师：大家的意见都不同那么小邋遢到底有没有来呢？你们看！　　（一）集体阅读画面　　1、教师：小邋遢有来帮忙吗？（有）对，小干净请来了小邋遢，他们决定团结起来一起捕老鼠，把那群脏老鼠赶出家门！瞧，他们在进行什么聪明的计划？（小邋遢帮小干净做什么？小干净帮小邋遢做什么？）现在你能看出哪只是小干净哪只是小邋遢吗？　　2、教师：为什么要乔装打扮，变成对方的样子？（迷惑老鼠）　　重点引导幼儿观察两只小猫的乔装过程和细节　　（三）自主阅读情节 　　1、教师：乔装打扮后，两只小猫就要开始捕鼠计划啦！想知道吗？他们的秘密活动就藏在这本“捕鼠大作战”的小书里。

在看小书的时候先听好要求，带着这三个问题去待会看一看，说一说哪三个问题呢？首先，两只小猫是怎么做的？然后，他们俩是怎么合作的？最后，怎么了？听明白了吗？如果你看完了可以和旁边的好朋友一起轻声的交流好，现在请你们拿出书本开始阅读吧！　　2、教师：谁来用首先——然后——最后这样的句式，完整的说一说它们的捕鼠大作战？　　　　教师小结：小干净和小邋遢互相合作、齐心协力共同战胜了这群可恶的脏老鼠让我们为他们的勇气和智慧鼓掌喝彩吧！　　四、延续生活，感受好朋友在一起的意义　　1、教师：经过这次齐心协力的合作，小干净和小邋遢从邻居变成了好朋友你们看，小干净爱运动了，在泥地里学习捉老鼠的本领也很有趣；小邋遢也学习小干净，让自己变得更干净！他们一起分享食物，一起相互学习，一起快乐游戏，有朋友的日子总是充满欢乐！看来，只要能看到别人的优点，有困难学会合作，一起帮助，不一样，也能成为？好朋友！ 2、教师：孩子们，生活中我们每个人都需要朋友，对不对？我们会认识新朋友，也会珍惜老朋友，有大朋友，有？尽管每一个朋友和自己都会不一样，但在一起的快乐却是相同的对不对？ 3、教师：来，让我们听着音乐去找找自己的好朋友，抱一抱，说说贴心的话、！ 五、利用小老鼠去哪儿的话题结束绘本活动。

1、教师：孩子们，你们开心吗？你们这么开心，好像忘记一件事情哦！那群脏老鼠去哪里了呀？ 教师：两只小猫把装着老鼠的木箱子寄到了夏威夷沙滩上，这样既不会打扰猫咪的生活又让老鼠们有了新的家这个想法真是既有智慧又充满爱心这本绘本还有很多有趣的画面，今天老师没有讲到你们回去有空的时候可以和好朋友一起再来分享这个有趣的故事，好吗？ 让你们带着自己的好朋友，跟我说再见吧！ 　3。