功的教案之二.doc

功的原理 教案示例之二 （孙大栋） 教学题目：二、功的原理教学目的：在物体做功的两个基本因素以及功的计算知识的基础上，通过演示实验知道使用任何机械做功时，所遵循的统一规律——功的原理教学方法 观察实验得出结论的实验法教学器材 杠杆、钩码、弹簧秤、米尺、动滑轮、斜面、木块演示实验1．利用杠杆提升砝码物体）2．利用动滑轮提升砝码物体）3．利用斜面升高物体定性演示）教学内容引言：在日常生活里或者在劳动生产中，人们为了做功方便，常常使用某些机械同学们是否想到使用任何机械做功时，是遵循什么规律呢？这节课我们要利用三个实验来寻求这个规律板书课题：二、功的原理将实验数据填入表内，然后让同学们找出利用机械做功时所遵循的统一规律应该对表内某些栏目做些解释阻力：如果提拉物体阻力就是物重，如果推拉物体阻力就是摩擦力或者包括摩擦力在内的所有阻障物体运动的力的总称机械克服阻力：如图1，杠杆对物体的作用力是G的平衡力F′，大小跟G相等，故W1＝G．h又如图2，动滑轮对重物G的作用力F′就是机械克服G这一阻力根据二力平衡F′＝G可使物体匀速升高，故W1＝F′h＝Gh 动力对机械所做的功：也就是在实验中相当于人的手对杠杆或滑轮所做的功。

经过学生们的讨论教师小结板书：使用机械时不能省功，动力对机械所做的功，等于机械克服阻力所做的功演示3】 利用斜面做功，如图3图3实验中应指出，斜面应为光滑平面，实际上由于摩擦力存在，数值上应有误差根据功的原理，使用机械不能省功列出方程可见斜面长是斜面高的几倍，推力就是物重的几分之一例题】 工人在劳动中为了方便，利用一个斜面将一个重为106牛顿的机座升高0.5米，斜面长为4米，若不计摩擦阻力，机座在斜面上作匀速直线运动，求沿斜面对机座的拉力有多大？已知：G＝106牛顿 L＝4米 h＝0.5米求：拉力F解：根据功的原理答：沿斜面对机座的拉力是1.25×105牛顿根据学生的能力，解此题时可以用图并将已知标在图中更便于理解功的原理 如图5所示，利用图中的滑轮组将G＝104牛的物体匀速升高，若不计滑轮重及摩擦，外力F可使绳子自由端拉下10米，求物体升高多少？动力对机械所做的功是多少？机械克服阻力所做的功是多少？如果考虑滑轮重及绳子重和摩擦力，哪个功不变？哪个功要大一些？ 。