中班音乐好爸爸坏爸爸教案反思.docx

中班音乐好爸爸坏爸爸教案反思中班音乐好爸爸坏爸爸教案反思是非常优秀的内容，希望能让找寻中班音乐教案的您有所帮助1、中班音乐好爸爸坏爸爸教案反思设计意图家的浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏玩耍在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化爸爸在幼儿成长中的积极影响，让幼儿在活动中学会感激，学会报答，学会关心，学会爱父爱是深沉的，但是深沉的爱却难以被年幼的孩子察觉因此设计了这个音乐活动《好爸爸，坏爸爸》教学目标：1、尝试根据歌词内容运用动作、表情展现爸爸的神态2、理解“好爸爸”、“坏爸爸”对自己的爱3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐教学准备：音乐CD，录音机教学过程：一、完整欣赏歌曲请你仔细听一听，这个小朋友为什么一会儿说有个好爸爸，一会儿又说有个坏爸爸?儿歌《好爸爸、坏爸爸》我有一个好爸爸做起饭来，锵铛铛 锵铛铛洗起衣服，嚓嚓嚓 嚓嚓嚓高兴起来，哈哈哈 哈哈哈打起屁股，啪 啪 啪啪啪啪嗯 真是稀里哗啦爸爸 爸爸 爸爸 爸爸 好爸爸 好爸爸我有一个好爸爸哪个爸爸不骂人哪个孩子不害怕打是亲来骂是爱哪个不是好爸爸二、根据歌词意思创编A段动作，进行表演。

1、学爸爸做饭、洗衣服2、学爸爸高兴时的样子(1)这个小破鞥有为什么说他有一个好爸爸?(2)巴巴爸爸高兴时，是怎么笑的?我们一起来学一学3)你爸爸笑的时候，还会有哪些动作?3、学学爸爸生气的样子(1)小朋友做错事情时，爸爸会怎么样呢?他是怎么做的?(2)爸爸打过你吗?爸爸为什么打你?被爸爸打了，你心里会觉得怎么样呢?4、完整表演A段你觉得这是一个好爸爸还是一个坏爸爸?为什么?三、根绝歌词创编B段动作，进行表演1)这段音乐听起来和刚才有什么不一样呢?(2)你想用怎样的动作来表现这段音乐呢?四、完整表现歌曲1、分角色表演(老师做爸爸，小朋友做孩子)提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打2、男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演五、情感教育我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子，不能让爸爸生气，好吗?活动反思整个活动下来，虽然孩子 们的兴趣 很浓，在课堂 上发言也比较热烈，但是总体感觉目标的达成度不高，在“感受 和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全 的感觉这一点上，孩子们似乎没有贴切的表达可能有几个原因造成了上述情况：1、前期的经验准备不足，很多小朋友都没有和爸爸一起玩相关游戏 的经验。

2、父亲的爱往往是比较含蓄的，甚至会用一种比较严厉的方式表达出来，而且在家庭中，很多母亲并不注重培养孩子对父亲的崇敬，往往会在孩子面前数落父亲2、小班音乐好爸爸坏爸爸教案反思活动目标：1、 幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作2、 幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸3、 通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力活动准备：1、 幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征2、 幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏3、 准备一副带有胡子的眼镜4、 半圆形的座位活动过程：一、导入(1)复习踵趾小跑步《摘果子》进场导入语1：小朋友跟着爸爸一起摘果子吧!导入语2：小朋友辛苦了?爸爸除了会摘果子还会干什么呢?(请2名幼儿说)噢!歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧!(2)为歌曲配上节奏二、创编动作(1) 分段创编a段小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀?那他是怎样做饭、洗衣服的呢?(爸爸的动作是最酷的)那爸爸高兴时会怎么样呢?(我们来学学爸爸高兴时的动作)小朋友做错事情时，爸爸会怎么样?(我们来学学爸爸的动作)咦?怎么啦?(2) A段整段表演那我们一起来表演爸爸，要注意表情。

3) 分段创编b段爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗?(幼儿回答)那谁来用歌曲里的话唱一唱?这段音乐听起来怎么样?(优美、缓慢)那我们怎样用动作来表现呢?(4) b段整段表演那我们再来表演一下这段美好的音乐吧!(5) 提问，那你有一个怎样的爸爸?你们爸爸的共同特征是什么?(胡子)三、表演(1)这次我们边场∵跳2)这回我们跟着音乐来跳一遍3)分角色表演(老师做爸爸，小朋友做孩子)提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打4)男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演四、情感教育我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子，不能让爸爸生气，好吗?活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造3、中班音乐活动教案：好爸爸，坏爸爸教案(附教学反思)设计意图家的浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏玩耍在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化爸爸在幼儿成长中的积极影响，让幼儿在活动中学会感激，学会报答，学会关心，学会爱。

父爱是深沉的，但是深沉的爱却难以被年幼的孩子察觉因此设计了这个音乐活动《好爸爸，坏爸爸》教学目标：1、尝试根据歌词内容运用动作、表情展现爸爸的神态2、理解“好爸爸”、“坏爸爸”对自己的爱3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐教学准备：音乐CD，录音机教学过程：一、完整欣赏歌曲请你仔细听一听，这个小朋友为什么一会儿说有个好爸爸，一会儿又说有个坏爸爸?儿歌《好爸爸、坏爸爸》我有一个好爸爸做起饭来，锵铛铛 锵铛铛洗起衣服，嚓嚓嚓 嚓嚓嚓高兴起来，哈哈哈 哈哈哈打起屁股，啪 啪 啪啪啪啪嗯 真是稀里哗啦爸爸 爸爸 爸爸 爸爸 好爸爸 好爸爸我有一个好爸爸哪个爸爸不骂人哪个孩子不害怕打是亲来骂是爱哪个不是好爸爸二、根据歌词意思创编A段动作，进行表演1、学爸爸做饭、洗衣服2、学爸爸高兴时的样子(1)这个小破鞥有为什么说他有一个好爸爸?(2)巴巴爸爸高兴时，是怎么笑的?我们一起来学一学3)你爸爸笑的时候，还会有哪些动作?3、学学爸爸生气的样子(1)小朋友做错事情时，爸爸会怎么样呢?他是怎么做的?(2)爸爸打过你吗?爸爸为什么打你?被爸爸打了，你心里会觉得怎么样呢?4、完整表演A段你觉得这是一个好爸爸还是一个坏爸爸?为什么?三、根绝歌词创编B段动作，进行表演。

1)这段音乐听起来和刚才有什么不一样呢?(2)你想用怎样的动作来表现这段音乐呢?四、完整表现歌曲1、分角色表演(老师做爸爸，小朋友做孩子)提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打2、男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演五、情感教育我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子，不能让爸爸生气，好吗?活动反思整个活动下来，虽然孩子 们的兴趣 很浓，在课堂 上发言也比较热烈，但是总体感觉目标的达成度不高，在“感受 和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全 的感觉这一点上，孩子们似乎没有贴切的表达可能有几个原因造成了上述情况：1、前期的经验准备不足，很多小朋友都没有和爸爸一起玩相关游戏 的经验2、父亲的爱往往是比较含蓄的，甚至会用一种比较严厉的方式表达出来，而且在家庭中，很多母亲并不注重培养孩子对父亲的崇敬，往往会在孩子面前数落父亲4、中班音乐好爸爸坏爸爸教案反思活动目标：1、 幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作2、 幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸3、 通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感4、 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境5、 借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

活动准备：1、 幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征2、 幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏3、 准备一副带有胡子的眼镜4、 半圆形的座位活动过程：一、导入(1)复习踵趾小跑步《摘果子》进场导入语1：小朋友跟着爸爸一起摘果子吧!导入语2：小朋友辛苦了?爸爸除了会摘果子还会干什么呢?(请2名幼儿说)噢!歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧!(2)为歌曲配上节奏二、创编动作(1) 分段创编a段小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀?那他是怎样做饭、洗衣服的呢?(爸爸的动作是最酷的)那爸爸高兴时会怎么样呢?(我们来学学爸爸高兴时的动作)小朋友做错事情时，爸爸会怎么样?(我们来学学爸爸的动作)咦?怎么啦?(2) A段整段表演那我们一起来表演爸爸，要注意表情3) 分段创编b段爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗?(幼儿回答)那谁来用歌曲里的话唱一唱?这段音乐听起来怎么样?(优美、缓慢)那我们怎样用动作来表现呢?(4) b段整段表演那我们再来表演一下这段美好的音乐吧!(5) 提问，那你有一个怎样的爸爸?你们爸爸的共同特征是什么?(胡子)三、表演(1)这次我们边唱边跳。

2)这回我们跟着音乐来跳一遍3)分角色表演(老师做爸爸，小朋友做孩子)提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打4)男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演四、情感教育我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子，不能让爸爸生气，好吗?教学反思：整个活动下来，虽然孩子 们的兴趣 很浓，在课堂 上发言也比较热烈，但是总体感觉目标的达成度不高，在“感受 和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全 的感觉这一点上，孩子们似乎没有贴切的表达可能有几个原因造成了上述情况：1、前期的经验准备不足，很多小朋友都没有和爸爸一起玩相关游戏 的经验2、父亲的爱往往是比较含蓄的，甚至会用一种比较严厉的方式表达出来，而且在家庭中，很多母亲并不注重培养孩子对父亲的崇敬，往往会在孩子面前数落父亲。