北京小学教师资格证：逻辑思维能力试题.pdf

北京小学教师资格证：逻辑思维能力试题本卷共分为1 大题 50 小题，作答时间为180 分钟，总分100 分， 60 分及格一、单项选择题（共50 题，每题2 分每题的备选项中，只有一个最符合题意）1. 以下属于关系概念的是 A：皮衣 B：艺术家 C：高低 D：铅笔室2. 现代教育心理学的奠基人是 A：加涅 B：布鲁纳 C：桑代克 D：皮亚杰3. 平衡、灵活的神经类型相对应的气质类型是 A：胆汁质 B：多血质 C：黏液质 D：抑郁质4. 在教学活动前，教师为了解学生的现有水平和个别差异以便安排教学所进行的评价称之为 A：形成性评价 B：标准参照评价 C：配置性评价 D：诊断性评价5. 具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于 A：能力 B：难度 C：努力 D：运气6. 平衡而不灵活的神经类型称为 A：安静型 B：抑制型 C：兴奋型 D：活泼型7. 当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是 A：任务难度太大 B：努力不够 C：运气不好 D：能力不够8. 给学生分配座位，最值得教师关注的是 A：减少课堂的混乱 B：照顾优秀学生 C：对人际关系的影响 D：照顾后进学生9. 未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于。

A：类属学习 B：总结学习 C：并列结合学习 D：命题10. 关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是 A：信度 B：效度 C：区分度 D：难度11. 注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是 A：关系转换理论 B：经验类化理论 C：共同要素说 D：形式训练说12. 罗森塔尔效应是指 A：教师的表达能力影响学生 B：教师的外表影响学生 C：教师期望的效应 D：教师的人格效应13. 让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于 A：愉快教学 B：个别化教学 C：情境教学 D：理想化教学14. 目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是 A：男优于女 B：男女总体水平大致相等 C：女优于男 D：男性智力分布的离散程度比女性小15. 以下哪种理论中，体现的学习是刺激一反应的联结 A：完形一顿悟说 B：尝试一错误说 C：意义学习 D：建构主义的学习理论16. “铁”等概念之后，再学习“金属”概念，这种学习是 A：上位学习 B：下位学习 C：并列结合学习 D：派生类属学习17. 智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这出现在哪个时期 A：青年期 B：青年初期 C：少年期 D：成年期18. 一个测验能够测量出所要测量的对象的程度称为。

A：信度 B：效度 C：区分度 D：难度19. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是 A：定性评价 B：考察性评价 C：定量评价 D：形成性评价20. 短时记忆的容量是 A： 71 组块 B： 72 组块 C： 73 组块 D： 74 组块21. 教育心理学的主要研究对象是 A：学生 B：教师 C：教学内容 D：教学环境22. 鲜明的印象，以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断这种现象称为 A：近因效应 B：晕轮效应 C：投射效应 D：刻板效应23. 已有研究指出，口头言语发展的关键期是 A： 2 岁 B： 4 岁 C： 6 岁 D： 8 岁24. 短时记忆的容量有限，大约为个组块 A： 52 B： 62 C： 72 D： 82 25. 以下哪种理论中，体现的学习是刺激一反应的联结 A：完形一顿悟说 B：尝试一错误说 C：意义学习 D：建构主义的学习理论26. 经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于 A：理性概括 B：感性概括 C：形象直观 D：言语直观年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是 A：陶行知 B：蔡元培 C：潘菽 D：廖世承28. 哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验 A：完形一顿悟说 B：认知一结构学习论 C：信息加工学习理论 D：建构主义学习理论29. 一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论 A：痕迹衰退说 B：干扰说 C：动机说 D：抑制说30. 学习质量与能量等概念之间的关系属于。

A：并列结合学习 B：类属学习 C：下位学习 D：上位学习31. 长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积属于 A：并列结合学习 B：类属学习 C：下位学习 D：上位学习32. 通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向称为 A：直接强化 B：替代强化 C：自我强化 D：负强化33. 知识的保持是通过什么来实现的 A：复述 B：记忆 C：练习 D：反馈34. 教育心理学研究的核心内容为 A：学习过程 B：教学过程 C：评价过程 D：反思过程35. 马斯洛需要层次论中的最高层次的需要是 A：生理和安全 B：社交与自尊 C：求知与审美 D：自我实现36. 著名的耶克斯多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高 A：也是中等 B：不利 C：关系不大 D：最有利37. 成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务当一项任务的成功率为50时，他们会 A：可能选择 B：犹豫不决 C：回避这项任务 D：坚决选择38. 小学生中最为常见的心理障碍为 A：学习困难综合征 B：儿童过度焦虑反应 C：儿童多动综合征 D：儿童厌学症39. 一般而言，过度学习的程度达到时，效果最好。

A： 30 B： 50 C： 100 D： 15040. 儿童因有改正错误的行为表现，所以家长取消了限制儿童看电视的禁令，这种手段称为 A：正强化 B：负强化 C：正惩罚 D：负惩罚41. 由于对道德结构成分的认识不同，唯智派强调教育培养的重点应是 A：行为训练 B：说理教育 C：移情教育 D：意志教育42. 自我意识发展的第二阶段为 A：生理自我 B：心理自我 C：社会自我 D：个体自我43. 用来解释做什么和怎么做的操作性知识属于 A：感性知识 B：理性知识 C：陈述性知识 D：程序性知识44. 脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛这种心理症状是一种 A：抑郁症 B：恐惧症 C：焦虑症 D：强迫症45. 狗、鼠概括为动物的学习属于 A：连锁学习 B：规则学习 C：概念学习 D：辨别学习46. 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7 11 岁儿童的认知发展大体上处于阶段 A：感知 B：前运算 C：具体运算 D：形式运算47. 情感具有 A：不稳定性 B：可控性 C：深刻性 D：社会性48. 奥苏伯尔认为有意义的接受学习是通过过程实现的 A：顺应 B：反思 C：同化 D：观察49. 善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于。

A：场独立型 B：场依存型 C：沉思型 D：冲动型50. 态度改变的先决条件是 A：社会风气 B：认知失调 C：态度定势 D：道德认识水平。