二年级数学《有趣七巧板》教学设计.doc

二年级数学《有趣的七巧板》教学设计 二年级数学《幽默的七巧板》授课方案宣布日期：2005-8-22 22:24:31作者：常州市觅渡桥小学览： 650 人次钱莉出处：常州教育信息网浏 ：幽默的七巧板常州市 渡 小学 莉一、授课目 ：（ 1）通 七巧板拼 活 ， 一步熟悉基本平面 形 2）初步培养学生 手拼的能力， 展学生的空 念和 新意 3）培养学生 数学学 的 趣二、授课活 ：（一） 七巧板1、 ：今天， 老 要 你 走 一个画廊，我 一起来欣 好 ？（多媒体演示）学生陪同着 美的音 ，欣 着由七巧板拼成的美 的画面，被数学 出的美陶醉了 ：你 看到了些什么？生：我看到了船、狐狸、 、小兔子、小狗 ⋯⋯ ：你 知道他 是由什么拼成的？生：七巧板 ：是不是呢？我 一起来看多媒体演示船、狐狸 成七巧板拼成正方形的 程 ：噢！原来真是用七巧板拼成的呢！2、 ：那七巧板你 ？玩 ？生 1：我看 月亮姐姐主持的七巧板 目生 2：我在少儿园玩 七巧板，他 能够拼好多 形生 3：我知道七巧板里面有 2 个大三角形、 1 此中三角形、 2 个小三角形、 1 个正方形和 1 个平行四 形。

⋯⋯ ：看来，七巧板能够派好多用 今天， 老 要和小朋友一起用七巧板睁开幽默的活 二） 拼 活 活 一： ：第一 行第一个活 ，用七巧板拼我 曾 的平面 形听好老 的要求：你能够用二 、三 或更多的板来拼，自己先考 考 ，你是怎么想的就怎么拼，听理解了 ？学生拼，教 巡 指 1、 你用几 板拼了什么平面 形？你 了七巧板的什么秘密？在小 里 一 2、 学生集体交流拼的情况3、 ：今天由于 关系，不能够 每个同学都来交流，老 依照你 拼的大体 了 ， 看（多媒体演示用二 、三 或更多的板拼的部分情况）在拼的过程中，我们还发现板与板之间有好多联系活动二：师：我们发现了七巧板的这么多奥秘， 你们感觉七巧板好玩吗？还想玩吗？怎么玩？此时，学生的情绪被调动出来，一个学生激动地说：想用七巧板拼美丽的图案师：那就用七巧板的七块板拼一个你喜欢的图案吧学生拼，教师巡视指导1、 哪些同学愿意来介绍你拼的图案在介绍时，先让小朋友猜猜你拼的是什么，尔后再介绍2、 把你拼的图案在小组里猜一猜，说一说活动三：师：同学们的想象力真丰富，创立力真强，老师真敬佩你们还想挑战自己的创立力吗？学生异口同声地说想。

师：好！同桌两个小朋友的书里都夹着 3 张图纸，这些图都是用七巧板拼成的待会儿，两人合作一起商讨一起拼，把它拼在图纸上，能拼几个就拼几个我们要比一比，哪两个小朋友是最正确搭档，拼的快拼的多在巡视的过程中，我发现学生的困难较大，部分学生拼不出或只能拼出局部，但同时我发现有那么一、二对拼的比较快，于 是我就请他们介绍拼的经验师：我发现他们两个拼的特别快，能向大家介绍你们是怎么想的吗？师：听了他们的介绍，对你是不是有启示呢，还有点时间，再合作拼一拼好吗？在刚刚两位学生的启示下，学生拼的成功率高多了活动四：师：老师发现，会思虑会合作的小朋友就拼的快看来，我们要学会思虑学会合作看到小朋友拼出这么多图案，老师突然想到一句话 “生命的意义在于创立 ”，我发现你们就充满了创立力刚刚小朋友拼出了一只狐狸（课件）这儿还有什么？（大树）你看又飞来什么？（鸟）师：对，是一只乌鸦看到这个画面，你会想到什么呢？生：乌鸦和狐狸的故事师：你能用简单的几句话把这个故事描述一下吗？生：（略）师：现在就请每个小组合作拼一幅画面，把他拼在一块板上，拼好后想象一下里面会发生什么故事呢？学生合作拼，教师巡视指导我完好被学生丰富的想象力征服了，简简单单的七巧板被学生拼成了小蝌蚪找妈妈、狼和小羊以及学生喜欢的其他故事。

师：谁来介绍你们拼的故事？ 生：我 拼了小蝌蚪找 ⋯⋯ ：我想小朋友必然急着想去看一看、听一听 的 的故事， 吧，每 留一位同学作 解 ，其他同学能够走下地址去欣 一下 的 的作品，听一听他 的故事，并留下你宝 的意 三） 小 延伸1、 ： 我 了七巧板，玩了七巧板，你有些什么收 呢？ ：七巧板的确很幽默，（板 ：幽默的）希望你 永 和他成 好朋友2、 ； 明的小朋友不仅能用七巧板拼 ， 能自己 造拼 板你瞧，（ 件）介 两副拼 板 ：看了 才的拼 板，你有什么想法？生：想自己也 一幅拼 板 ：那你 下 后自己 造一幅拼 板，拼出你喜 的 形，下 我 一起来交流。