剪纸（刻纸）.docx

剪纸（刻纸）教学内容：鄂教2011课标版五年级下册第三单元第四课剪出的喜庆教学目标：1.掌握简单剪纸（刻纸）的方法和步骤，了解不同的剪纸（刻纸）手法，提高操作能力；2.培养学生对民族剪纸历史的了解，激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，增强学生民族自豪感；3.进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养教学重点：通过练习，使学生初步了解剪纸（刻纸）的剪、刻的基本技能技巧教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计教具准备：示范作品、彩纸、剪刀、刻刀，铅笔，橡皮，回形钉，垫纸（报纸）教学过程：一、情境创设：大家知道我手里拿的是什么吗？（剪纸）想不想动手也做一个？今天我们大家就一起来学习这种民间传统艺术——剪纸二、探索活动：1.剪纸的历史：剪纸，又叫刻纸，是一种镂空艺术是中国汉族最古老的民间艺术之一其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受2006年5月20日，“剪纸”项目经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录纸的发明是在公元前的西汉时代（公元前6世纪），在此之前是不可能有剪纸艺术的出现的，但当时人们运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工艺品，却早在未出现纸时就已流行，即以雕、镂、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、绢帛，甚至在树叶上剪刻纹样。

2.用途形式：同学们！你们知道剪纸有什么用途吗？（张贴、刺绣底样、印染底版等）3.剪纸（刻纸）的制作：（1）选材：剪纸刻法：阳刻：以线为主，把造型的线留住，其他部分剪去，并且线线相连，还要把形留住，开以外的剪去，称为正形阴刻：以块为主，把图形的线剪去，线线相断，并且把形剪空，称为负形阴阳刻：阳刻与阴刻的结合小结：在选择剪刻图形时，尽量选择形与形相连接的图形2） 同学们：你们想试一试吗？介绍刻刀的用法3） 微课演示剪纸的过程4） 学生尝试制作剪纸（刻纸练习）4.展示评价学生的作品5.拓展延伸：对于一些是轴对称的图形，如“喜”字，蝴蝶等图形，就可以采取折叠、画线、剪裁制作的方法三、 总结：同学们，今天我们学会了简单的剪纸，谁能说说剪纸可以按照哪几个步骤进行？板书设计：剪纸（刻纸）1. 选材；2. 绘线；3. 剪刻课后反思：一、情境创设：我用直观的剪纸作品引入，让学生直观了解我国民间剪纸艺术，激起学生跃跃欲试,渴望自己动手操作的兴趣二、探索活动：我从剪纸的历史、用途形式、剪纸（刻纸）的制作、展示评价学生的作品和拓展延伸五个方面进行教学运用了讲授法，以语言配合图片传递信息为主，让学生对剪纸的历史演变有了更深的了解；运用了发现法、探究法，以引导探究为主，通过老师操作过程的演示，让学生亲自动手尝试刻纸，自己创作一幅剪纸作品，培养了学生动手操作能力和创作能力。

剪纸可以使学生们安静下来，专心致志的干一件事，剪纸进课堂不仅促进了学生的身心发展，让学生在活动中受到美的熏陶，而且还发展了同学们的创造力，更重要的是保护并继承了我国的传统艺术。