部编版小学六年级上册道德与法治《知法守法 依法维权》第二课时教学设计.docx

部编版六年级上册道德与法治《知法守法依法维权》第二课时教学设计【教学目标】1、了解公民享有的各项权利，了解依法维权的途径2、懂得在权利受到侵害时，知道运用合理、合法的方法和 途径，依法维护自身权利3、能够学会用法律来维护自己的权益，做守法好公民教学重难点】掌握维权途径，懂得自我保护，学会依法维权教学方法】合作探究法、典例分析法、情景演绎法等教学准备】ppt 等教学过程】一、谈话导入我们都知道宪法和法律赋予公民众多的权利，如：人身权、 财产权、受教育权等，我们未成年人在现实生活中容易出现权利 被侵害的现象，一旦我们的权利受到侵害，应该如何去做呢？可 以采取哪些正确途径去维权呢？这节课我们继续学习第9课《知 法守法 依法维权》的第二课时依法维权有途径教师板书课题） 二、探究学习活动一：案例分析中探究维权途径1、出示来自家庭中的侵权行为案例：《我要上学》一一先让 学生读一读案例，了解正在上六年级的思雨的遭遇引导学生分析：思雨的哪些权利受到了侵害？想一想：面对来自家庭的侵害，她应该怎么办？（学生畅所欲言，教师小结正确做法）2、出示来自学校的侵权行为案例：《放学路上》一一情景：放学路上，**同学被几个同学拦住，不仅被打，身上 的零花钱也被抢走。

分析：受害者的什么权利受到侵犯？想一想：他可能会怎么做？如果是你，你会怎么做？如果你 是旁观者又该怎么做？（学生回答教师总结正确做法）3、出示来自社会的侵权行为的案例，引导学生读91页案 例：机智自救的梁小慧出示两种观点：观点一：小慧沉着机智，巧妙周旋，保全自己，值得学习观点二：小慧胆子太小了，她一开始就应该与歹徒做斗争， 顽强抵抗小组讨论：关于梁小慧的故事，出现了两种不同的观点， 你认为谁说的有道理？当我们遇到类似的情况时，应该如何应 对？学生讨论并回答，教师总结：未成年人在维护自身权利时， 要学会保护自己当遭遇侵害时，应当冷静应对，尽量防止危险, 及时报警求助，以保证自身平安4、教师出示遭受性侵害案例：小玲爸爸妈妈在外地打工， 她和爷爷奶奶生活，邻居李某是一个独居男人，一天，李某趁小 玲的爷爷奶奶不在家时，哄骗小玲到自己家中玩然后将门反锁, 强行抱住朱某，开始撕扯她的衣服想一想：如果你是小玲，遇到当时的情景你会怎么做？学生组内交流教师总结：不要随意吃喝陌生人的东西，不管男孩女孩，我 们在和他人接触时，应当注意自己的身体隐私部位不能被人随意 碰触，一旦有人侵犯我们的身体，应当设法尽快远离并告诉父母 和老师。

面对性侵害我们要坚决说不5、通过以上案例分析，小组合作交流：面对各种侵权行为, 我们未成年人有哪些维权途径？学生回答，教师总结并板书活动二：找证据师：我们维权时一定要注意保存证据，你知道什么是证据 吗？学生发言说出自己的认知教师：那我考考你们，遇到下面几种情景，你们可以哪些证据?出示购物、自行车被盗、性侵害等情景，学生思考可以提供哪些证据？如何获取?全班交流，教师总结三、活动延伸依法维权，我们有途径，我们要勇敢地对侵权行为说“不”, 既不忍气吞声，也不鲁莽冲动请同学们将今天这节课所学到的 依法维权的途径，给家人及周围邻居讲一讲，不但自己要做守法 小公民，也要做法律宣传小使者让我们的社会更加和谐美好板书设计:第9课知法守法依法维权依 告诉家人、老师、学校法咨询法律专业人员，请求法律保护维寻求社区、妇女儿童保护中心帮助权求助于派出所、公安机关、检察院和法院。