2022年苏教版语文二年级上册《青松》教学设计1.pdf

名师精编优秀教案2011-2012 学年第一学期教学设计学科：语文年级：二主备人：2011-2012 学年第一学期教学设计学科：语文年级：二主备人：教学内容苏教版小学二年级语文上册第七单元第十八课第一课时课题18、青松课型新授教材内容解读青松描写了大雪重压之下的青松坚挺劲直的形象，赞颂了坚强高洁的品格全诗共两行，前两行描绘了一幅“青松斗雪”的图画三四行则言志抒情，艳阳高照之日，大雪势必消融于无形，青松则更加苍翠欲滴学生已有知识、经验分析北方的学生对雪压青松这种自然现象十分熟悉，有背诵古诗和学习登颧雀楼的基础，通过诵读，能够完成对诗的初步感知但是，对诗中的重点词语如： “挺且直、高洁”可能理解起来有难度对诗人的志与情的领悟更需要教师进一步的引导学习目标（知识、技能、情感）1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文2、学会本课生字，理解由生字组成的词语3、体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格；在诵读中领悟诗人情感重点难点1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文2、体会青松不畏严寒， 纯洁高尚品格； 在诵读中领悟诗人情感学法指导创设情境读中感悟板书设计18 青松大雪压青松，青松挺且直要知松高洁，待到雪化时。

教学反思名师精编优秀教案教学程序（师生活动、关注要点）评析与修改建议一、旧知导入1、小朋友们一起背诵我们学过的识字5，谁能说一说，你对青松的了解？2、今天我们再来学习一首诗（相机板书） 青松 3、 知道是谁写的吗？我们在一年级的时候学过陈毅探母 ，知道陈毅元帅对母亲十分孝顺，但是你们可能还不知道， 他还是一位文学修养特别高的诗人呢？今天，让我们从这首诗中了解他吧！二、初读求正确、流利1、小朋友们先听一听老师的朗读教师范读听了老师的朗读，再看看插图，你猜一猜这首诗写了什么？2、你们想要读得好，那就从读准字音开始吧！3、常规自读，圈画生字，检查生字学习情况4、指名读文，检查字音是否准确5、多种形式朗读，强化字音，评价是否注意了诗的节奏三、学习生字1、本课 6 个生字， “挺“字要具体指导，注意第四笔是撇，不是横，右边部分是“建字底”其它字可采取学生自学的方式， 让学生说一说自己是怎样记住字形的2、学生描红、临写2011-2012 学年第一学期教学设计学科：语文年级：二主备人：教学内容苏教版小学二年级语文上册第七单元第十八课第二课时名师精编优秀教案2011-2012 学年第一学期教学设计学科：语文年级：二主备人：教学程序（师生活动、关注要点）评析与修改建议一、一读理解诗意1、上节课，我们能把这首诗读得正确、流利，这课题18、青松课型新授教材内容解读青松描写了大雪重压之下的青松坚挺劲直的形象，赞颂了坚强高洁的品格。

全诗共两行，前两行描绘了一幅“青松斗雪”的图画三四行则言志抒情，艳阳高照之日，大雪势必消融于无形，青松则更加苍翠欲滴学生已有知识、经验分析通过第一节课的学习，学生已经能正确、流利、有感情地朗读课文学习目标（知识、技能、情感）1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文2、体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格；在诵读中领悟诗人情感重点难点体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格；在诵读中领悟诗人情感学法指导创设情境读中感悟板书设计18 青松大雪压青松，青松挺且直 景（不怕严寒）要知松高洁，待到雪化时 情（高尚纯洁）教学反思名师精编优秀教案节课，我们再来读一读，看看这首诗怎样写我们熟悉的青松的？请小朋友自己认真读一读，相信你有很多地方自己能读懂，实在不懂的一会儿你提出来大家帮你解决？2、学习第一二句大雪压青松，青松挺且直学生提出不懂的问题，引导学生看图释疑学生可能对“挺且直”不理解，可做如下引导：请你先看看课文中的插图，厚厚的雪聚集在松枝上，这时的松树， 是个什么样子？ （松树笔直的站立着）你能做个挺且直的姿势吗？你的身上压着厚厚的雪，但是你却傲然挺立，你能读出这样的感觉吗？找生读，同桌间读听了你的读书，老师知道你读懂了这两句诗，加上你的想象说说这句诗的意思吗？3、学习第三四句要知松高洁，待到雪化时。

1）过渡：上面的两句诗，我们知道了大雪重压下的青松，宁折不弯，多么可敬啊！我们接着读后两句，看看陈毅元帅又想到了什么？（2）按前两句学法， 学生提出问题， 组织讨论释疑，这两诗中的“高洁”一词学生有的可能理解，可让他发表自己的意见再集体补充2011-2012 学年第一学期教学设计学科：语文年级：二主备人：教学程序（师生活动、关注要点）评析与修改建议（3）如果学生不理解，可以再次引导：冬天到了，许多树木都落光了叶子，松树怎么样呢？（树干笔直，树叶苍翠，这就是高尚 ）看图：想想雪化之后松针的颜色会怎么样呢？（更名师精编优秀教案加苍翠、碧绿，这就叫纯洁）你就是大雪重压反而更加苍翠碧绿的松针，你现在带上这种感觉再读一读这两句诗吧！你能用青松的口气说说这两句诗的意思吗？（你想知道我们松树的高尚纯洁吗？冰雪马上就要融化，那时你再来看吧！）5、讨论怎样停顿才能读出诗中的意思读一读，在什么地方停顿更能表现青松的 “挺且直”和“高洁”呢？大雪压青松，青松挺且直要知松高洁，待到雪化时找生读，再相互评价，然后男女生赛读二、再读体会诗人情感1、小朋友知道这是陈毅元帅什么时候写的这首诗吗？请你们读读练习与测试中“小资料”中的这段话。

说说这里大雪指的是什么？（经济困难）青松指的2011-2012 学年第一学期教学设计学科：语文年级：二主备人：教学程序（师生活动、关注要点）评析与修改建议是什么？（中国人民）2、你现在就是面对困难威武不屈的中国人民，你可以加上动作，再来读一读3、请小朋友看一看练习七中的读读背背，图中是为了建立新中国，在敌人的屠刀下威武不屈，大义凛然名师精编优秀教案的烈士们，他们就像脚下的宁折不弯的青松，你还可以加上动作，再来读一读三、背诵再升华陈毅的一首诗，我们反复读竟然有这么多的意思，让我们先来记住它吧！相信这首诗会激励你的一生四、作业背诵红梅和秋菊 。