一、压力 压强15.doc

第一节 压强 （第一课时）教学设计思路本节课是学习压强，然而压强是在压力的基础上提出来的所以应该在力的基础上探究这一节课，教材首先用两幅照片来介绍产生的现象和压力有关，这一点上可以充分的拿出生活的实证让学生对压力产生的现象有足够的认识对下面的学习大有益处,这一点可以由学生来完成，教材下面就安排了一个探究，本例探究非常直观，而且排除了重力的影响这个探究要让学生自己来完成，教师适当的引导给学生充分的时间去探究本节课所有知识都是为压强做铺垫的关键是探究的过程本节的知识点不多：第一点是压力及作用效果；第二个是压强以及简单应用一． 学习目标：1.知道压力的概念和方向；2.探究压力的作用效果与哪些因素有关；3.理解压强的概念和公式，并能进行简单的应用二．学习过程：1.旧知复习：（提出问题） （1）什么叫做力？力的符号和单位？ （2）力的作用效果表现在哪两个方面？2.情境引入： 大家来看，老师的两个手指间的这支水笔，当手按压笔的两端时，笔对老师的手也有了压力，并且两个力的大小相等，但，大家来观察一下，力对老师的两个手指作用出来的效果一样吗？那我们今天就一起来学习表示压力作用效果的物理量——压强。

3. 新知探究：（1） 根据学习目标，预习课本（2） 压力：根据课件图片，动手画一画，物体所受压力的示意图问：压力与重力相同吗？说一说举例和讨论：压力可以由重力引起，但压力不同于重力，它们是有区别的3） 压力的概念：压力是指垂直压在物体表面上的力 压力的方向：（一定向下吗？有没有向上的压力呢？） （ 根据图片以及自己的作图，小组内交流，共同总结压力的方向） 得出：垂直于接触面，指向被压的物体 （4）探究影响压力作用效果的因素：做一做：两个手指用力夹住削尖一端的铅笔一回儿后，观察两个手指肌肉的凹陷程度观看图片：质量相同的两个人，一个直接，一个穿上雪橇站到相同的水平雪地里，观察两人的凹陷程度讨论后回答：压力的作用效果与什么因素有关？（说出自己的猜想）我们一起来设计并进行实验：思考：实验中，会用到我们学习的什么实验探究方法？通过观察什么，来说明压力作用的效果老师指导学生进行实验，注意现象的记录）各小组进行实验，并归纳总结实验的结论实验表明：压力的作用效果与 有关受力面积一定时， 越大，压力的作用效果越明显实验表明：压力的作用效果与　　　　　有关。

压力一定时，　　　　 　，压力的作用效果越明显5）压强定义：物体所受压力的大小与受力面积之比用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积公式： 压强的单位：国际单位：帕斯卡 简称：帕 符号：Pa含义：1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N4. 知识应用： 例：水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强学生板演，师讲解，强调做题步骤）三．课堂小结： 说一说本节课的收获四．课堂检测：（检测题） 。